高考古诗赏析题型
1.分析诗句中所描写的场景：
1）结合句子的描写内容，分析所写的场景画面（翻译句子），及交代的天气、时间、时令、地点信息 2）分析渲染了 氛围或突出了 景物的 特点 3）分析烘托了作者或诗中人物 心情、情感
2、赏析句子：
1）分析该句所使用的修辞和写景手法，及句中所体现的写景角度（高低远近，俯仰，凝视远眺等），或者拆字、一语双关等手法
2）结合句子的描写内容，分析所写的 场景画面（翻译句子），及交代的天气、时间、时令、地点信息 分析渲染了 氛围或突出了 景物的 特点 3）分析该手法的效果
4）分析抒情或主题表现手法，并分析诗句抒发了作者 的心情、情感、志趣、品质。 5）分析该句的结构作用。
3、赏析词语：
1）解释词语的意思，并分析该句所使用的修辞和写景手法（常用：拟人、移情于物、化静为动、叠词、反复、通感、借代），及句中所体现的写景角度（高低远近，俯仰，凝视远眺等），或者拆字、一语双关等手法 2）结合句子的描写内容，分析所写的 场景画面（翻译句子），及交代的天气、时间、时令、地点信息 分析渲染了 氛围或突出了 景物的 特点 3）分析该手法的效果
4）分析抒情或主题表现手法，并分析诗句抒发了作者 的心情、情感、志趣、品质。 5）分析该句的结构作用。
4、分析诗句的写作手法：
1）修辞手法：比喻、拟人、借代、反复、反问、设问、对偶、用典、通感、叠词、回环、顶真、互文等 2）景物描写手法：利用多种感觉来写景（声色结合）、用色彩、色差来写景、虚实结合、动静结合（以声衬静、化静为动）、移步换景、点面结合、高低远近俯仰结合，主客转化（移情于物），正侧结合，利用景物之间的相互映衬来写景、分类描写，意象叠加
3）主题表现、抒情手法：直抒胸臆，借景抒情，托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外、一语双关、对比衬托、欲扬先抑。
先分析手法，再结合诗句内容分析其表现的内容和作用
5、分析诗句的写景角度：
利用多种感觉来写景（声色结合）虚实结合、动静结合、点面结合、高低远近俯仰结合，主客转化（移情于物），正侧结合，
先分析所使用的角度，再结合诗句来做具体说明，最后分析表现的特点、作者情感和效果
6、分析诗句的情景关系：触景生情，借景抒情，寓情于景，情景交融，借乐衬哀 先写明上述情景关系，再具体分析写了 景，抒了 情
7、分析诗句所抒发的作者情感
1）以诗歌主题类型中的情感总结为基础 2）联系注释交代的作者的生平、写作背景 3）联系作者所处的年代和一贯的诗风 4）联系句子中的典型意象、典故
5）联系句中作者直抒胸臆的词（苦、乐、悲、喜、愁、迷、失、落、笑（自嘲）、忧、客、思、乍、忽等
8、分析诗中的人物形象：具体见上
先分析其形象，再结合具体句中的意象、典故、描写来分析
9、分析诗句的语言特点：具体见上，按要求结合诗句分析
10、分析诗中所写意象的含义和作用
常见意象总结见上，分析时要结合诗中的上下文语境，先分析其含义，再结合其分析描写了 场景，渲染了
氛围，烘托了作者 的情感志趣，心情品质
11、分析诗中的典故所表达的作者心情情感
1 1）常见典故见上
2）当诗文注释给出了典故的解释，要结合作者在诗中的具体描写来具体分析，要紧扣注释中的典故解释来作答3）如果让分析原诗引用典故的用意和表达的情感，与题干所给的另一句诗对相同典故的使用有何不同，我们应该先分析作者在诗中对该典故所持的态度，明确之后，再反推题干所给诗句的典故所表达的情感和志趣（因为题干所给的诗一般不太好分析）。
12、诗句的作用：
1）首句写景——以景起兴
分析该句所使用的修辞和写景手法，及句中所体现的写景角度（高低远近，俯仰，凝视远眺等） 结合句子的描写内容，分析所写的 场景画面（翻译句子），及交代的天气、时间、时令、地点信息 分析渲染了 氛围或突出了 景物的 特点 分析抒情手法及烘托了作者或诗中人物 心情、情感 奠定了全诗的情感基调 总领全诗
引出下文作者对 的描写或感悟 2）尾句写景——以景结情
分析该句所使用的修辞和写景手法（虚实结合、正侧结合为多）
结合句子的描写内容，分析所写的 场景画面（翻译句子）， 分析突出了 景物的 特点
分析抒情手法及烘托了作者或诗中人物 心情、情感、志趣 总结全诗，与上文 相照应
营造了一个（亦幻亦真）的氛围，给读者以想象的空间，回味悠长，意境深远。
3）上联尾句或下联首句——承上启下（具体分析）或者表明作者由 转向 4）首句直抒胸臆——直抒起兴
首句即直抒胸臆，开门见山，抒发了作者的 情感、心情、志趣 奠定全诗情感基调
与文题或下文 相照应 引出下文 描写
13、诗句常见效果总结：（一般不单独考，而是用在赏析句子中） 1）反映古诗语言特色的词语：凝炼、简洁、幽默、诙谐、质朴自然、清新秀丽、生动形象、有节奏感、有音乐美、有艺术感染力、直白口语化
2）反映古诗结构特点的词语：对仗工整、逐层拓展、环环相扣、前后呼应
3） 反映古诗总体风格的词语：刚健、雄奇、悲壮、旷达、洒脱、苍凉、沉郁、飘逸、委婉、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀美、恬淡等
4）反映古诗表达效果的词语：真挚感人、意境高远、情景交融、耐人寻味、言近旨远
14、题干给出一个他人评价，让我们谈其具体表现：
1）深入理解和分析题干给出的评价的意思（答题时需要写出） 2）从首句开始（或根据题目的要求），逐句的分析诗句中所使用的手法、描写的内容、抒发的情感，将之往给出的评价词含义上引导。
3）最后总结，由此可见，本诗充分体现了 的特点或风格
例如：分析诗句诗中有画，以画作诗的特点，我们可以从所描写的场景、场景描写细节化（真实感、宛如身临其境），一句一场景，使用较为具有构图特点的写景手法，如远近高低结合，利用色彩来写景、动静结合、点面结合（先渲染大背景，再具体点染局部细节）这四个方面对诗句进行赏析和评价，最后说本诗很明显的体现了诗中有画，以画作诗的特点
15、诗眼分析
1）诗眼的作用是：奠定全诗情感基调，总体交代诗句所写景物的突出特点或情态，或是交代作者的观景角度或观景方式。
2）其位置一般在文题中或首句中
2 3）如果考找出本诗的诗眼并分析作用，则结合上述内容进行查找和分析。 4）如果考诗中是如何具体体现该诗眼的，则从首句开始（或根据题目的要求），逐句的分析诗句中所写的能体现描写对象情态的词，以及表现所写景物特点和氛围及作者情感的内容，将之向诗眼的内涵上引导。
人物传记题型
1、分析传主人物形象
1） 在文章中从头至尾，逐段梳理传主事迹
2） 为每个传主事迹做点评，用表示传主品质形象、思想、价值、性格、精神的词 3） 将这些品质词进行归类，分为三个方面，汇总作答，并举例阐释。 4） 答题格式：######（品质词）： 事迹
2、分析原因题型
1）内因：个人的兴趣爱好，天赋才学，知识积淀和素养；内在核心品质和性格，做事原则和态度，人生观、价值观、学术思想；信念追求，理想目标；
2）外因：个人经历见闻，个人受教育经历，家庭教育氛围的影响，社会氛围，学术氛围，机遇，他人的影响和帮助
3、分析做法题型
1）做事原则：坚守自己的原则底线，个人的价值观、思想理念
2）做事方法：注重反省，注重细节，有独特的做事方法和技巧，注意理论联系实际，真抓实干，扎根基层和底层生活
3）做事态度：认真负责，一丝不苟，勤奋努力，专注投入，虚心求教，不断学习，有创新精神，有开拓创新的进取精神，具有献身精神，实事求是
4）做事方式：率真，真性情，直爽质朴，爱憎分明，棱角尖锐，敢说敢干，富有斗争精神；圆滑，老于世故，温和，懂得变通，懂得随形势而调整
4、分析学术理念
1）目标，内涵，分类，主要研究对象
2）意义，研究方法，核心思想，独到见解，发展来源 3）当前问题，不足之处，应对措施 4）未来发展，发展规划
5、给出一个传主的品质、贡献、价值角度，让分析具体表现 1）认真分析所给的关键词，体会其内涵 2）在文中找到与之相关的信息或事迹
3）将信息和事迹归类，概括其角度方面，并分析出其具体特点 4）答题格式：角度+特点： 事迹
6、传记文题好处
1）以自己的评述做题目，使读者感到亲切；使用比喻或一语双关等手法，生动形象，引发读者阅读兴趣，使传主形象更鲜明。 2）集中体现了传主的 品质、性格、形象、贡献、价值、影响，表达了评价者或作者对传主的 之情
3）是贯穿全文的线索，并且交代文章详略重点，突出传记的核心内容： 。
7、传记开头段落作用：
1）结构上：总领全文；引出下文 ，或为下文 做铺垫；与下文或文题相照应，使文章结构整齐严谨。 2）内容上：（对传主做了 描写（动作语言神态心理外貌）），（与下文 做对比），（引用他人的评价），总体上交代了传主的 形象，突出了传主的 品质、贡献、影响，表达了评价者或作者对传主的 之情。
3）增强文章可读性，引发读者阅读兴趣；或使用设问反问，引发读者思考。
8、对传主进行细节化的人物描写的作用：
1）运用人物 描写，生动形象的表现了传主的 形象，（与下文 形成对比）突出了传主的 品质、贡献、影响，表达了评价者或作者对传主的 之情。 2）为下文 做铺垫或引出下文 。 3）增强文章可读性，引发读者阅读兴趣。
9、传记中引用他人评价的作用
1）通过引用 的评价，鲜明的突出了传主的 品质、贡献、影响，表达了评价者或作者对传主的 之情。
2）引出下文 。
3）正侧结合，使文章的描述角度更全面，传主形象更鲜明
10、传记语言特点分析
1）真实客观2）亲切自然3）文字典雅、文采斐然4）饱含深情或情感沉郁5）朴实简练6）信息翔实，角度全面或具有权威性7）细节化，使用大量修辞或描写手法，叙写传主鲜明生动8）诙谐幽默，亦庄亦谐。9）故事性可读性强
先分析特点，再结合文中例子或典型表现分析
11、分析传记选材特点或好处
1）真实性，选捡传主事迹真实客观，并大量引用他人评价，塑造传主形象贴近真实形象
2）以小见大，选取小细节、生活小事来体现传主高尚的品格，使传主形象更丰满，更贴近生活，深入人心。 3）典型性，选取最能体现传主形象和贡献影响的事迹，具有极强的代表性和典型性，使传主形象深刻
4）新颖性，选取传主不为人所熟知的角度来选材描述，为我们展现了传主作为 的一面，新颖独特，引发读者的好奇和阅读兴趣。
5）详略得当，重点突出，介绍传主事迹角度全面但有所侧重，使读者对其有一个整体的印象的同时，对传主典型形象和核心品质有更鲜明的认识，
12、分析传记写作线索或结构
1）以时间推移、地点转化、职位变更为线索，串联传主事迹，条理清晰，层次分明
2）紧扣传主的 核心品质或贡献价值为核心，所有事迹都围绕此来展开，使传记中心突出，详略得当。 3）先对传主做总体评价，接下来分别从、、、角度对传主进行具体介绍，最后再总结全文，按照 的结构形式，使文章结构更严谨。
13、传记最后一题（类型1）：给出传主的一个或多个评价角度，让我们结合文章谈理解，或结合生活实际谈启示或看法。
1）如果题干给出的是一个评价角度，一般比较抽象，含义丰富，我们需要结合题干给出的提示，结合传主事迹分析出其具体反映的内涵；如果给出的是多个评价角度，一般表述都比较直白，选择一个角度评价即可。 2）答题模式：
（1）结合引号里的关键词评价传主（一般让我们谈理解时）或传主代表的人群（一般让我们谈启示时） （2）分析加引号的关键提示词所代表的具体内涵。（单一抽象角度）
（3）结合传主事迹进行举例论述（把例子举得详细一点，有几个事例写几个，一般是2-3个）
（4）如果要求谈启示，则结合对个人的学习意义或对整个社会及学术界的影响来分析。最好能联系具体的生活实例
14、传记最后一题（类型2）：让我们结合传主的核心品质、人生经历或思想内涵，探究相关问题，并谈看法。 1）我们先根据问题思考从哪几个方面来进行分析和表述 2）对需要探究的问题先亮明自己的观点和态度。
3）结合传主的核心事迹，给出一个较为具体的说明。 4）举传主的事迹，按照之前分析的答题角度来进行阐释 5）最后联系实际，谈自己的启示。
