许庄中心幼儿园
2017春学期大班年级组工作计划
新学期新希望，新学期新挑战。在经过大班第一学期的共同学习后，大班组老师们一起迎来孩子们在幼儿园的最后一学期，我们在《纲要》精神和《园务计划》引领下，根据本年级实际情况以及家长的建议，经过讨论拟定了本学期的年级组计划，我们将提供多元整合的学习机会，充分利用各种资源，以开放的态度,陪伴幼儿一起经历这有意义的最后一学期。
一、情况分析：
优势：幼儿已基本适应幼儿园的环境，通过两年来师幼的共同努力，绝大部分幼儿养成了较好的生活自理能力，生活卫生习惯、进餐习惯较稳定，能做到饭前、便后洗手，饭后自己整理桌面以及餐具；同时都能积极参与到体育活动中，身体情况都较好。孩子们兴趣较广泛、思维灵活、对事物充满好奇心与学习欲望，活动中能积极发言。
弱势：由于幼儿大多数都是独身子女，因此部分幼儿还存在自私、任性，特别是个别男孩虽然思维较敏捷，但是行为习惯方面还存在着不良倾向；有部分幼儿自控能力较弱，注意力容易分散，遵守集体规则意识较薄弱；还有个别幼儿倾听习惯较差，在倾听他人谈话时喜欢插嘴，尊重他人的意识较薄弱。
个别幼儿：各班班里年龄较小的幼儿各方面能力较弱、动手能力较差、胆子比较小，虽已基本适应幼儿园生活，但在一日生活各环节上主动性较薄弱，需要教师、同伴更多的关心与关注，以帮助他们更好的进步、提高各方面的能力。
二、工作总目标：
针对上学期幼儿出现的问题，并围绕幼儿园工作总目标，特提出以下一些工作目标：
1、规范幼儿一日常规，培养幼儿良好的学习习惯、生活习惯，建立幼儿文明礼仪习惯。
2、认真开展每月主题教学，丰富区域活动内容，增强幼儿规则意识。
3、开展丰富多彩的社会实践活动，让幼儿亲近自然，乐享童年。
4、利用每个节日，开展丰富多彩的活动，让孩子的能力得到发展。
5、深入开展班级特色教学，幼小衔接活动，促进幼儿发展。
6、家园配合，做好幼小衔接工作。
三、具体要求与措施：
(一)加强理论学习、提升教学能力
1.珍惜校内外的各种学习、交流机会，鼓励组员积极参与，将理论与实践相结合。 2.利用每周一中午的时间，年级组展开“教育教学研讨活动”，同课题的老师针对下一周的教学活动进行集体讨论、交流、辨析和调整，共同商量教学具的准备，商讨后由2名老师进行教学具的具体准备，同时在周五将整理好的活动教案以及教学具进行分享，拿到方案的老师再根据自己的实际情况对教案进行相应的“个性化修改”，形成自己的教案。
3.教师之间进行互听课活动，在听课中相互了解他人的教育观念、教学水平与教育行为，同时也了解幼儿的学习常规、学习习惯、发展情况等。听课后要及时反馈，共同探讨，学习他人的优点，以便指导自己更好地开展工作。
（二）切实做好日常教学工作，提高服务质量。
1.继续做好幼儿常规教育。教师在常规教育中要把幼儿的发展放在第一位，要尊重幼儿的个体差异。管理中为教师树立良好班级常规形象，组织教师学习交流，提倡教师用正确的教育观赋予班级常规管理以新的活力。实行对幼儿常规的互查工作，以取人优点来补己不足。继续开展主题活动，各班根据主题内容创设与教育相适应的环境，做好主题与环境相融合，主题与区域相融合，主题与游戏相融合。
2.不断加强《纲要》的学习，鼓励教师理论和实践相结合，操作和总结相结合，注意收集和积累资料，反思和总结成果，每学期撰写教学反思和教学随笔; 3.严格按照“一日活动安排”进行教育教学活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿身体各机能协调的发展。
（三）开展具有班级特色的教育教学工作。
1.结合大班幼儿的年龄特点，把工作的重点继续放在"幼小衔接"的准备工作上面。在实施计划的过程中，根据各班幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。
2.在"幼小衔接"的准备工作中，我们将重点对幼儿进行规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养。使大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，使班级幼儿的社会交往能力得到很好的提高。
3.在日常教学中，继续开展丰富多彩的主题教育。活动中体现以幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，及时展示幼儿活动情况，帮助家长了解主题进展情况，充分体现主题活动的延续和深入。
4.本学期我们会根据幼儿进展情况设计一些与主题有关的区域活动材料，活动区材料根据主题的进展及有计划有目的进行投放，适时地予以调整。
（四）丰富区域活动内容，把游戏时间还给幼儿。
幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中幼儿最易接受教育。本学期我们将着力于让幼儿自主的选择，互相协商，互相合作，愉快地进行游戏，教会幼儿自我判断、解决问题的能力。在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使他们各方面都能得到发展。
（五）家园配合，做好幼小衔接工作。
本学期，是关键的一学期。幼小衔接工作直接关系着幼儿进入小学后的适应程度。所以我们年级组将结合幼儿的实际情况，开展丰富多彩的参观及观摩活动，如参观小学、看哥哥、姐姐上课，请小学生来园交谈、看小学生作业等等，使幼儿知道小学生摆放书本、文具盒有一定的规则，我们还将通过开展"背上小书包活动"，让幼儿学会保管和整理学习用品。在日常生活中我们将有目的地观察、引导幼儿有始有终地做完一件事；做事不拖拉，形成一定的时间观念；此外，请家长在家中加强督促、指导幼儿用完学习用品及时整理，并养成主动整理自己学习用品的好习惯；请家长指导幼儿有始有终地做完一件事后再做其它的事情，如每天布置一个任务等；请家长按时送幼儿入园。因为只有家园配合，才能为幼儿顺利地踏入小学做好充分准备。
（六）加强年级组自身建设
1.组员认真分析自身的状况，制定出教学计划。
2.年级组每周进行一次集体备课，商讨教学策略，解决教学中的疑难问题，共同学习，一起进步。
3.年级组内互帮互助，共享各种教学资源，如：共同制作教玩具、经验共享等。
4.提高每位教师的服务意识、安全意识。
四、具体工作安排 二月份：
1、认真制定好教学活动计划、游戏活动计划以及托管班活动计划。
2、做好班级的卫生及环境的整理工作，主题墙、家园联系进行适当的更换。
3、根据主题内容进行区域的布置，每个班区域不少于6—8个。
4、第一周与小学老师进行联系，请两名小学生到本年级介绍小学生活和学习情况，使孩子们逐步树立任务意识、责任感，有向往小学生活的愿望。
5、第二周带领孩子们参观小学，了解小学生学习，活动的场所和学习常规。观察小学生下课，活动的情况。
6、实行“自主进餐活动”，使之常态化。
三月份：
1、根据主题内容，更换区域材料。
2、开展“我是小雷锋”活动，为小班或中班的弟弟妹妹做好事，并用绘画方式记录下来，进行“我是小雷锋”绘画作品展。
3、加强幼儿广播操的训练，要求动作到位，有精神；韵律操音乐以及道具进行相应的更改。
4、各班结合实际制定方案，对幼儿进行礼仪教育，培养幼儿良好的行为习惯。
5、组织孩子进行春游活动。
6、带领孩子进行社会实践活动“挖野菜”，以及体验活动“野菜品尝会”。
7、带领孩子参观邮局。
8、组织并召开学期初家长会。
9、各班老师带领孩子们进行“发芽实验”，材料：花生、玉米、芋头、土豆。
10、饲养小蝌蚪，蚕宝宝。
四月份：
1、根据主题内容，对班级区域活动进行相应的更换。
2、带领孩子参观医院。
3、参观服装厂。
4、组织孩子参观“武警消防支队”。
5、做好各项准备工作，迎接“高港区课程游戏化现场推进会”。 五月份：
1、根据主题内容，投放相应的区域材料。
2、围绕"五一"开展系列主题活动，教育幼儿热爱各行个业人士，珍惜自己和他人的劳动成果。
3、利用“母亲节”，对孩子进行德育教育。
4、带领孩子们体验生活，积极参加社会实践活动：收菜籽、大麦子。
5、积极准备六一庆祝活动。
6、配合做好幼儿的体检工作。
7、举行“六一”庆祝活动。 六月份：
1、根据主题内容，投放相应的区域材料。
2、组织孩子参观小学。
3、做好幼儿身心发展水平测评工作，并汇总分析。
4、拍毕业照。
5、撰写好幼儿评语。
6、利用“父亲节”，对孩子进行德育教育。
7、鼓励年级组老师积极准备，参加“教师基本功”比赛。
