2016年春学期小学教导处工作计划
2016年春学期小学教导处工作计划
本学期，我校将严格执行市教育局的相关规定，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以教学常规达标为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，抓好教学监控，大力推进素质教育，努力提高教学质量，促进学校更好发展。本学期的教导处工作主要从以下几个方面入手：
一、完善教学管理制度，保证国家课程的实施。
1．完善教学管理制度。教师考勤请假制度、外出教研制度、绩效奖励制度、六认真常规管理制度、继续教育考评规章制度、各专用教室管理制度等，明晰教导主任、教研组长、备课组长等职责。
2．严格执行课程计划。开齐课程，实行公示制度。课程设置安排，作息时间表，各年级的课程安排及时上传到校园网和市研训网，自觉接受监督。
3．规范教师课务安排。教师公出或者请假，必须通过校长室、教导处，不得私自代课或换课，否则，一律视为违反课程计划的实施。
二、加强教学研究，提高教学水平。 1．加强理论学习，提升修养。
有什么样的教学观念，就有什么样的教学行为，教学观念决定教学行为。本学期，我们将组织全体教师阅读新课标，以理论学习为起点，与课堂实践相结合，内化课标理念，改变教学行为。我们继续开展“周一讲坛”，每月围绕一个主题，请班主任谈学生学习习惯的培养，请骨干教师介绍自己的成长历程，请年轻教师谈自己的学习体会等等。采用集中学习与自学相结合的方式引导教师学习教学理论，更新教育观念。集中学习由教研组长在备课组活动、教研活动时进行。自学要求教师做到每周进图书室、阅览室借阅教育教学书籍、杂志及报刊，并做好摘记。 2．以儿童的立场关注教学。
为进一步加强学校校本教研的开展，提高教师参与校本教研的积极性，进而促进教师专业发展；同时也是为进一步加强教学管理，规范我校教研活动的开展。以课堂观察和课例研究的有机结合为切入，改进课堂教学评价表，转变教科研的方法，引导教师确立儿童立场去研究教学现象，特别关注学生在课堂的注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、生成状态，深入探究教学规律。 3．加强教研组、备课组工作建设。
加强教研组、备课组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。各教研组在期初制订好切实可行的教研工作计划，每次活动要突出主题，要切入实际，以解决教学实践中普遍存在的问题，提高教研组活动的实效性。每次活动过程具体体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。由各备课组、教研组调研的情况来看，教研组长能负责组织好学习相关理论文章，督促本组成员认真参加各听课、评课等交流活动，组长将每次活动资料收集记录完备，及时整理。 备课组长能负责先确定活动内容，备课组成员一起对所定内容进行分析研讨，确定目标、重点、难点，教学方法；每一阶段都要有一个主题，每次活动都有一个中心发言人。
不仅如此，我们要求各学科教研组每月开展一次集体备课活动，大家先围绕一个教材独自备课，而后相互交流，在此基础上，大家集思广益，一次修改，形成初稿，最后请一名教师执教，其他教师听课、评课，再次修改后，确定教案。
每次教研活动在保障“骨干引领、次数精简、时间充分、组织精心”的基础上，创新教研形式。由原本的研起来，评起来，向研要质量，向评要成果。加强综合实践、品德和科学等学科的教研组集体研究，研究活动注意“四要“：切口要小；内容要新；研究要真；过程要全。
4．开展教学研讨活动。
组织教师开展相互听课、评课活动，努力营造浓厚的教学研讨气氛。鼓励青年教师上好研究课，骨干教师上好示范课。师徒结对教师分别上好示范课和汇报课。每位教师每学期听课不少于40节。
同时，本学期继续加强教师间的互相评课制度。通过听课、评课活动，使教师在听的过程中学习，在评的过程中反思，以促使每一位教师加速成长。本续期，我们将采取“请进来，走出去”的方式，开展联校、联片教研活动，提高教师的教学水平。 5．开展各项教师学科竞赛和评比活动。
开展各项竞赛活动，为青年教师的成长搭建平台。第一，以专题研训活动为重点，历练内功。本学期引领青年教师参与研讨和培训，解决课堂教学活动中发生的真实问题，给青年教师成长提供适切的帮助和引领。第二，以主题研究为阵地，发挥团队教师的雁阵效应，引领青年教师发展。第三，以新教师培训为抓手，通过专题学习、师徒结对、基本功锤炼、课堂教学过关等形式促进其尽快适应教学，并能在短期内获得较大提升。 三．重视教学常规达标工作，提高教学质量。
依据金坛市有关“常规达标”精神，结合学校具体情况，本学期着重做了以下工作： 1．组织学习，贯彻精神。各教研组组织学习常州市中小学《学科教学建议》、《金坛市中小学教学工作基本要求》、《金坛市中小学教学常规达标活动实施方案》，开展学习、研讨活动，了解“教学常规达标”活动的意义、目标和要求，明确学校推进措施和奖惩制度，形成教学常规执行的自觉性，促进教师专业发展。 2．专题研究，明确要求。
（1）组织教研组长和备课组长培训，制定各学科、学段具体常规达标要求，并形成全组共识。
（2）研讨学校教学常规管理制度和考评机制，围绕“教学常规达标”目标抓实常态工作，完善教学常规管理制度，及时为教师提供反馈和指导； （3）改进教学常规执行与考核的评价制度。 3．开展调研和主题活动，推进达标。
（1）将教研组的教学常规达标考核活动作为每学期教研组的建设和考评的重要指标。从各组常规达标具体方案的制定、学习、落实及实践成果等方面，进行重点督查和评价。依托“一月一查制度”和“课堂教学巡视制度”，对教师的教学常规工作进行随机检查，及时发现问题，及时反馈纠正。主要检查课程计划执行情况、教学秩序情况、课外辅导帮教情况等。针对教学工作中的薄弱环节及存在的问题，组织开展专项调研活动，同时，对于学科教学进行专项抽测，帮助任课教师找问题、想对策，努力提高学科教学质量。对薄弱班级和学科，学校将加大监控力度
（2）学校围绕教学常规达标活动的四个方面，继续开展“四个一”的常规达标主题活动：一次专题培训，由专人作专项讲座；一次主题观摩与交流，邀请常规执行优秀教师作经验交流会；一次专项评比，从教学“六认真“中选择一项进行评比；一次评先，评选“执行常规教学先进个人”等等，使达标活动既能整体有效推进。
四、以课程建设促进学生整体素质的提升。
本学期，我们将开展节日主题文化系列活动，以传统文化为主线，渗透一些节日活动，如：读书节、体育节和艺术节等，以各学科课堂教学为阵地，开展丰富多彩的节日活动，在活动中，展示学生的风采，提升学生的各种素养。
五、开展丰富多彩的学科活动，提高校园生活质量。
1.建设精品社团，落实校本课程。素质教育提出要注重学生的全面发展，要培养学生的创新精神和实践能力，要让学生获得生动地、活泼地、全面地发展。因此，要加强对体育、美育、科学、综合实践等学科的教学管理，根据新的课程标准开展以培养学生综合实践能力为主的实践活动，抓好学校社团活动。开展“科技节”“读书节”和“艺术节”活动，以培养学生的个性和特长。本学期，我校为了培养学生兴趣，发展学生特长，根据学生的爱好和需要组建了硬笔书法、软笔书法、舞蹈、合唱、布贴画、诵读、刻纸、篮球、排球、科技制作、信息技术等十多个学生社团，利用每周二下午继续开展丰富多彩的社团活动，每一个社团有活动计划、自编教材、活动方案和活动总结。
2．推进课外阅读，打造书香校园。我们要做好“三确保”和“四个一”，即确保一定的阅读时间、阅读质量、阅读数量；每个班级有一个阅读角，小学三年级以上学生备有一本读书笔记，学校每学期举办一次读书评比活动。在继续原本的整班阅读的基础上，加强师生共读及阅读指导课的研究，让学生与好书交朋友，让书香溢满校园。
3.打造书法特色，营造墨香校园。低年段每节课要安排10分钟左右的学生写字训练；以课堂评价为导向，把教师写字指导和学生书写效果，作为一个重要的课堂教学评价指标；切实提高语文教师的汉字书写质量和指导水平，组织教师生字书写培训。开展师生书法培训和竞赛活动。作为常州市书法特色学校，我们将积极营造墨香校园，逐步形成以书习文，以书助学，以书励志，以书立人的良好育人氛围，不断提升我校办学品位。
本学期主要工作：
二、三月份：
1.制定学科教学研训计划
2．市二四年级写字团体赛（下旬） 3．整班朗读比赛（校级启动） 4.举办学校读书节。
5.校
二、四年级写字团体比赛。 6.“教海探航”征文主题研讨。
7.举办四年级学生英语写字比赛活动。 四月份：
1.继续举办校读书节活动。 2.举行校学生素养竞赛活动。
3.开展“我们的传统节日——清明“主题活动。 4.举行校园“体育节”。 5.举行综合实践教师评优课。 五月份：
1.校整班朗读比赛。
2.校语文青年教师专项技能竞赛。 3.举行小学生英语故事表演比赛活动。 4.举办校园艺术节。
5.参加区“小小数学家评比”活动。 六月份：
1．整班朗读比赛（市级） 2．参加常州市学科常规抽测活动 3．小语教师专项技能竞赛（市级） 4．开展传统节日——端午主题活动。 5.参加区教师多媒体教育软件比赛。 七月份：
1．学科期末总结
2．期末学科数据汇总分析并上传。
