教学上的小总结
连麦中学 占惠英
在慢慢熟悉了课堂教学后,也逐渐发现了自己的教学死角,总是“自以为是”,将自己以为懂的简单的问题,理解为他们都懂的,当学生没有多大的反映的时候,就不会和缓的兜个弯去问他们,将他们的注意力,兴趣吸引过来,话语总是很僵硬。就比如,八年级学生,下午第一节总是很晚才过来,你又不能等得差不多的时候才开讲,所以当他们迟到又不能安静下来的时候,我就开始有点生气了,我又会在此刻去讲几句他们眼中的“大道理”,多了的时候,他们就不会管你的了。如何将话讲的有趣他们又能听进去呢,这也是我教学实践中和班主任工作中的难点。另外,除了课堂纪就是教学内容上的了,也是很生硬的,所以总结起来就是我自己的表达能力欠缺,加上未能在熟悉他们的理解力,总是高估他们,以为他们啥都懂,可是,他们呢,就是需要有个人时刻去提醒他们该注意的,如何做。
另外,从学生角度出发,还有一个问题,如何去把握那个度,度放在哪个位置,这也是一个技巧。最近发现,我的教学的问题,除了忽视他们的理解程度外,就是我自己的度把握不准而且不够清晰,总是变换无常,这也就是没有做好九成的准备吧,还留下一成交给预计不到的情况。
最后,还是那句,陪伴他们一起成长,无论是在哪个方面,耐心,时间,我给我自己在这一个月的时间里与他们一起成长。
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