教学上“提高执行力”的心得体会
在学校教学管理的执行力中，有一个很关键的因素——教学执行力。教学的执行力，决定着学校教育改革的成败。提高教学的执行力，我认为应从以下三个方面着手：
一、善于学习善于创新。要有现代教育科学理论知识、学校管理理论知识以及丰富的实践经验。只有这样，才能有对教育政策的敏锐解析能力和理解能力，才能因地制宜地制定决策并及时调整，以求执行的高效。不仅要学理论，还要善于实践，深入思考，不断创新，并在实践中有所突破。这样才能使决策的制定更符合实际需要，提高决策的正确性。
二、善于团结协作。决策的执行不是个人的“独舞”，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，学校的发展需要广大师生的鼎力合作。只有全体教职员工互相配合，劲儿往一处使，形成一股强大的合力，才能使决策落在实处。因此，要明察师生的需要，在执行中凸显人文关怀；要有民主意识，和师生保持畅通无阻的沟通渠道，并在执行中及时跟踪、反馈、调整，形成良好的互动关系。有了决策的正确性和全体员工的团结协作，就拥有了“天时、地利、人和”，决策才能得到有效执行。
三、身体力行。“火车跑得快，全靠车头带”，在决策的执行中，就是学校中层领导和全体师生行动的楷模。作为教育决策的坚定践行者，其身上体现出的脚踏实地的工作精神和严谨治学的工作作风，对师生具有明显的带动作用。“其身正，不令而行”，要求教师做到的，自己要首先做到。不说空话，身体力行，才有助于提高校长的威信。提高执行力，要脚踏实地，以“实干家”的本色，做好执行的“排头兵”、“领头雁”。
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