描写式导语：
《邹振先惊人的一跳》（1981年7月27日《体育报》）
22日晚10时许，布加勒斯特华灯初上。“八•二三”体育场四周看台上观众的视线，一齐随着水银灯的光束，投向三级跳远的沙坑。“哗„„”一阵雷鸣般的掌声，电子记分牌上显示出中国运动员邹振先的成绩：17.32米！
在这条360字的短消息，荣获1981年全国好新闻奖的报道的导语中，记者几乎没用什么形容词，而是通过细致的观察，获取了邹振先跳远的瞬间场内的环境，包括灯光、观众的神态、声音、掌声、记分牌等，通过对这些的细致描写，从侧面描述了邹振先这惊人的一条，然后将这些生动形象的细节转化为生动有味的描写式导语，客观地再现了“空中飞人”邹振先跳远的场景，描写简洁而传神，使当时的情形清晰地浮现在读者眼前。导语所“拍”下的这一瞬间的精彩镜头，也是新闻中最主要的事实，是高潮所在，它形象逼真，有力地吸引读者进入新闻，引起读者继续阅读的兴趣。
轶事式导语：
《走过死亡的汶川女人》（2011年5月5日《南方周末》）
三年，能忘的都忘了，不能忘的永远也忘不掉了。她们的人生，因一场5·12大地震被骤然扔进了一组啮合的齿轮里，一面是死的痛苦和生的艰难，另一面是回忆的痛苦和忘却的艰难。活着就要承受折磨，但她们依然以特有的脆弱和坚强，默默地尝试着缝补自己和他人生命的残缺。
轶事式导语，即从一个人的故事或者一件事开始，采用一种“讲故事”的方法去报道新闻。这一段的描写更像是故事的前言，以汶川女人为主人公，讲述她们三年来的情感历程。用相对概念化的词语描写情感，是为了能让读者在情感上引起共鸣，有了情感的共鸣才能又继续读下去的欲望。汶川地震是全国人民都经历的心理浩劫，从情感入手而不是从现实生活中的真实场景入手会是更加明智的选择，读者能将自己在磨难面前的感受与她们的经历结合起来，情感更加深入。
叙述式导语：
《浦东上南六村楼顶水箱坏 楼下多户居民遭殃》（2011-05-11新民网）
今天早晨 6 时，家住浦东上南六村2号503室的方女士还在睡梦中，突然被一阵敲门声惊醒， “顶楼水箱坏了，水漏到3楼了！”方女士从床上跳起，发现自家客厅天花板正“哗哗”地下着雨，地板上已水漫金山。原来，今天凌晨4时，2号楼顶楼水箱的浮球坏了，3-6楼居民家中不同程度进水。
叙述式导语，即用足够的生动情节讲述故事，以使读者如同亲临其境一般。它可以使用小说的所有技巧，包括对话、情景描写和悬念设置等。这则导语运用恰当，使用了小说的技巧，简洁却清楚的交代了事件。它含有情景的描写：人物动作“惊醒”“跳起”；拟声词“哗哗”；比喻词“水漫金山”等，让读者轻易的在脑海中勾勒出水箱坏后的现场情景，情节生动，吸引读者，并使读者产生了亲临目击事件的现场感。记者用叙述式导语的清晰地交代了事情发生的时间地点，参与事件的人物以及故事的大致情节。这与小说的写法类似，交代了背景后就进入故事的后续情节中，减少了其它不必要的铺陈，结构紧凑引人入胜。
我喜欢的三则导语：
《大运会高潮迭起 武警安保也同样演绎精彩》（2011年08月18日中广网）
在举重比赛现场，奖牌存放室门口的90后哨兵吴松站得笔挺。
评价：这是一则描写式导语。记者通过描写了一名90后哨兵站岗的场景，引出了新闻的主题。这则导语虽然只有一句话，但却包含了很多信息，包括地点、人物和事件。在这则导语中只使用了一个形容词“笔挺”，但这一个词就是最关键的形容词。另外，记者在导语中强调了“90后”这个概念，这说明了哨兵吴松十分年轻，也是这一点引起了我的好奇心继续阅读下面的新闻。 《跨越国境的边防情》（2011-11-28中国广播网）
火红的夕阳暖暖的照耀着磨憨口岸联检大楼，满脸稚气的小金花愉快的哼着歌曲漫步在回家的路上，回头望了一眼身后庄严而可爱的边防叔叔，小金花幸福的笑了。 评价：我认为这是一则叙述式导语，因为它是通过细致的描写让读者在眼前产生的一幅画面，这段导语读起来不像新闻，而更像是一个故事的开头。记者使用了大量的形容词，“火红的”、“暖暖的”、“满脸稚气的”、“愉快的”、“庄严而可爱的”、“幸福的”，通过这些形容词，让读者产生画面感，从而引起下面的报道，让报道不那么生硬，奠定了一个温馨的、柔软的基调，这样的导语有其优点，也有缺点，但我认为还是利大于弊的。 《一个农民的“感恩日”》（2011-11-27兰州晚报）
４０多岁的赵志国是榆中县的一位普通农民，已经在兰州生活了２０年。从２００２年开始，他把１１月２５日定为自己的“感恩日”，用资助贫困学生的方式向曾经帮助过他的好心人报恩。
评价：这是一则轶事式导语，在导语中交代了人物的基本情况和事迹，使读者一目了然，又像是一篇小说的梗概。在导语中也解释了新闻标题，说明了“感恩日”是什么。导语从赵志国的特殊经历出发，开始引出主题，既吸引读者注意，又写出了报道最主要、最新鲜的事实。
我不喜欢的三则导语：
《一次温暖的“爱心助教”行动》（2011-11-27丽水在线）
今天是是星期天，市机关一幼的老师们却没闲着，他们来到莲都区儿童福利院，给孩子们上课，和孩子们游戏，让这里的孩子度过了快乐的一天。
评价：这则导语虽然没有什么太多的问题，但是缺乏亮点，没有吸引读者往下阅读的魅力。导语中只是简单的概括了新闻事实，虽然十分简洁明了，但毕竟导语的很大一个作用还是要引起读者兴趣，而不是只靠一个导语传递信息。 《开幕式上的徽剧童子军》（2011-11-28中国宣城网）
“水淹柒军”、“龙虎斗”、“英雄义”„„ 11月25日，来自伏岭中心小学的“徽剧童子班”的小学员们早早来到了“绩溪•第四届中国徽菜之乡美食文化节”开幕式现场，装扮着徽剧里的人物角色。 评价：这则导语一开头就罗列了几个专业的徽剧名词，对于像我这种对徽剧不甚了解的人来说，看不懂，就会失去兴趣，不想再继续阅读。我认为这些可以放在后面的报道中提到，但不应该放在导读中。
《红色小学的“红色”运动会》（2011-11-28丽水在线）
最近一段时间，我市的中小学都在陆续召开运动会。遂昌万家红色小学的运动会独树一帜，主打“红色”牌。运动会将红军战斗场景和生活场景灵活再现，用寓教于乐的方式传递中国红色革命的精神。
评价：这段导语的第一句给人的感觉不像新闻报道，用词太过模糊概括，让人觉得很突兀，也不缺乏真实性。而且，这篇新闻是报道一个红色小学的运动会，那么它的运动会体现“红色”并不是特别让人觉得新颖的事情，如果发生在其他小学可能会比较有新闻价值，但我认为就这篇报道而言缺乏新闻价值。
