立足养成教育 优化育人环境
——薛店镇一初中特色亮点汇报材料
长期以来，由于受各种因素的影响，我校学生的文明行为习惯养成教育存在较大偏差，直接导致整体学校校风不佳，学风不浓，教育效果不理想，也直接影响着学校质量不高，因此，自2009—2010学年上学期开学以来，我校始终坚持对学生进行以爱国爱家、文明礼貌、知恩感恩、勤俭节约、学习习惯等为主的养成教育，并初步收到了良好的教育效果，学生道德品质明显提高，生活、学习习惯逐步养成。、进一步巩固了教育成果，提高了养成教育水平，以学生养成教育为支点全面带动我校教育教学质量的逐步提高，切实提高了学生整体素质。
一、指导思想
坚持以市教体局“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思路，找准定位，深入调研，创新措施，分步实施，以培养学生的道德自律、生活习惯、学习习惯，文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，以特色学校创建活动的开展带动了我校各项工作水平的提高。
二、教育内容
（一）突出“爱”的教育
学生养成习惯的教育是道德教育的基本要求，而不断强化对学生施以“爱”的教育，教育学生爱国、爱党、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，教育学生在家爱父母、爱邻友、爱自己，出门爱他人、爱弱者，在校爱同学、爱老师、爱学习，教育学生时时处处播撒爱心、无私奉献，弘扬中华民族“博爱”的优良传统，以爱心育自己，以爱心助他人，让“爱”始终贯穿于整个人生的成长历程中。
（二）强化“责任”教育
强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常抓不懈，以期取得实效。
（三）狠抓“学习习惯”教育
在老师之间交流、师生对话、学习检测过程中，我们时常发现学生之所以厌学、弃学、难学，主要在于没有掌握一定的学习方法，没有养成一个良好的学习习惯，导致这些问题的产生，学校、老师、学生本人都负有一定的责任，在以养成教育为主要内容的特色创建活动中，我校将通过组织各种交流、总结和探讨活动，逐步解决学生学习习惯方面存在的突出问题，从预习入手，狠抓学习方法的
指导和学习效率的监测。学校在创建活动中将制定一系列具有约束力、引导力和激励性的实施细则，人手一份，熟知于心，用规则指引行动，逐步养成良好的习惯。
（四）规范“文明礼貌”教育
当今学生文明礼仪习惯的缺失是一个普遍现象（特别是农村学生），但随着城镇化水平的加快和社会开放程度、文明程度的提高，为学生礼貌教育提供了良好的机遇。今后两年，我校主要对学生对长辈、对老师、对同学、待人接物等方面加强教育和引导。并通过广泛的宣传教育，持之以恒的礼貌行为训练，将学校文明礼貌教育成果辐射到家庭、社会中去。
（五）强化“自信”教育
自信是指学生应具备相信自我、积极进取的心态，指学生在学习和活动中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。学校将通过制度引导、典型引路、教师教育和示范等方式激励强化学生的自信心，为学生生活、学习提供足够强大的精神动力和意志保障。
（六）坚持不懈地落实“感恩教育”
在实施感恩教育活动中，从思想宣传入手，教育学生要感谢祖国、感谢社会、感谢家长、感谢老师、感谢他人。通过班主任会和家长会，向班主任和家长做宣传和提出要求，帮助学生树立感恩意识；通过演讲、主题班会、重大节日纪念活动等形式进行宣传，使学生的感恩意识逐渐增强，以感恩为杠杆构建和谐校园。
特色亮点创建牵涉到学校每一名师生，我校将针对工作任务的布置和落实不断强化监督措施，落实每周一总结，每月一考评，分阶段进行督查对领导和教师的落实，对学生的执行以学校制定的考评细则进行评价，形成常规性制度，紧密结合学校教学工作绩效，不断采取“回头看”的形势查漏补缺，不断创新工作方法。
学校亮点创建工作是一项系统工程，在创建过程中，我校将不断强化领导责任，细化分工，统筹合作，加强学习，不断提高领导水平和与时俱进的工作意识，充分调动和激发教职工的积极性、创造力，不断创新工作局面，坚持以特色立校，以特色强校，为学校创建工作柬言献策，集思广益，使我校创建工作时时充满活力。
立足养成教育 优化育人环境
——特色亮点汇报材料
薛店镇第一初级中学 二〇一〇年三月二日
