中班律动:《企鹅日记》 活动目标:
1.乐意跟随音乐大胆地模仿和表现企鹅的动作。
2.在游戏情景中感受轻松愉快的音乐情绪,体验集体游戏的快乐 活动准备:
1.物质准备:白色信封(侧面开口)60个、乐曲《钟表店》剪辑版、视频、投影仪。 2.经验准备:了解南极企鹅的外形特征以及生活规律。活动过程: 1.观看视频,激发儿童的兴趣
教师:(师生席地而坐)上周,我们认识了一位南极的朋友,是谁呀?让我们一起走进企鹅的世界去看看吧!
(1)播放视频,回忆和梳理儿童对企鹅的已有经验
(2)再次播放视频,激发儿童自由模仿与表现企鹅形象化的动作 2.跟随乐曲模仿和表现企鹅的动作
(1)欣赏乐曲A段,并用企鹅动作表现自己对音乐的不同感受
(2)集体分享梳理企鹅的形象化动作坐在圈上,在幼儿自由表现企鹅各种形态动作中,集体梳理企鹅的形象化动作,如伸脖子、走路、爬行、游泳、抱团。 (3)自由模仿和表现企鹅的形象化动作
教师:小企鹅,你们太可爱了!让我们继续前进,去找点鱼吃1 3.情景游戏,分享在集体中表达的快乐 (l)第1遍,教师作领头人游戏
教师:好像没找到鱼哟!让我试试带着你们一起找。老师带领幼儿随音乐玩企鹅吃鱼、企鹅抱团的情景游戏。 (2)第2遍,幼儿作领头人游戏
教师:哪只小企鹅能为我们带路,让我们吃到更多的鱼。一名或多名幼儿带领大家随音乐快乐游戏。
(3)第3遍,幼儿选择道具游戏
教师:看,这是什么?这可是小企鹅在冰上爬行的秘密武器,戴上它可以节约时间最快找到鱼。师生借助信封道具,自由随音乐快乐游戏。 (4)第4遍,游戏自然结束
教师:“还有小企鹅想来带路的吗?”师生在游戏情景中,自然走出活动室结束。 由结伴组合。
《中班音乐律动《企鹅日记》教案.doc》
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