小学一年级语文教育叙事
——课堂多点表扬
马武镇小学：谭朝位
转眼这个学期又要过完，期末考试又要来临，可班上却有一部分学生，既不认真复习，也不认真读记，这使我心急如焚。
瞧！黄龙又开小差了。他是班上一位调皮捣蛋的学生，每次上课注意力都不集中，我一次次地批评教育，跟他讲道理，但都毫无作用，我对他有些失望了，可是在这课堂上，却让我对他的看法有了转变。
那是星期二的上午第四节，我还是像往常一样，上课前先问课代表谁的同步练习册没交，同学们都说：“老师，黄龙的作业好几次都没交呢！”听完这话我没作声，然后安排这节课的任务，复习第三单元，我把重点讲后，让他们自己读背，然后我在教室里转，当我一次又一次地走到黄龙同学面前，他都在玩。这时，我真是火冒三丈，又是他！作业没完成，书又不好好读。我恨不得一把把他拽出教室，给他点颜色瞧瞧。可静下来想一想，这回我要是还像往常一样训斥一番，他还是一如既往、我行我素。能不能想点别的办法呢？于是我让大家都停下来，在全班同学面前表扬他一番，他当时愣住了„„
到了下午第二节课，我又给了二十分钟的复习时间，在这20分钟里我见他一直认认真真读记，我真是惊喜万分，没想到我没在意的一个想法，却给他带来这么大的变化。这时我顺水鼓励，结果在考这一单元时，他比平时学习好的同学做的还要好。 由此可见，教育不在于传授多少本领，而在于激励、鼓舞、唤醒。让我们在课堂上多一些表扬，少一些批评，让学生从此感受课堂上灿烂的阳光！
《小学一年级语文教育叙事.doc》
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