竞聘演讲
尊敬的各位领导、同事：
大家好。
感谢组织给我这样一个参加竞聘的机会。
一、基本情况介绍
我是某某，1975年生人，现任生物工程学院生物技术及应用教研室主任，讲师。我竞聘的岗位是教务处副处长兼专业与课程建设科科长。
二、主要工作经历
2000年3月，毕业于某某学校，获发酵工程专业硕士学位。
同年，到我校生物系工作。
2002年，担任生物与制药教研室主任，负责生物技术，生物制药和医药贸易三个专业的专业建设与日常教学管理工作。
同年，考取山东大学微生物学专业博士研究生。选择了在职学习的方式，读博期间，仍承担着学校教学，教研室工作。
2005年，生物与制药教研室拆分为制药和生物技术两个教研室，我担任生物技术教研室主任。
2006年，从某某大学毕业，获博士学位。
2008年，任生物技术教研室主任至今。
蓦然回首，我已经在学院工作了11个年头，商职院给了我很多，在此我对栽培我的历任领导和同事表示深深的谢意。同时感谢生物学院杨书记和蒋院长对我谋求新发展的理解与支持。更希望通过本次聘任，我能在更适合的岗位上为学院发展做出贡献。
三、任职优势
1． 多年在教学一线工作，有丰富的专业建设与教学经历。
入校以来，我先后承担了“生物化学”等13门课程的教学工作。其中“名酒鉴赏与饮酒礼仪”是我针对学生的情商教育开发的一门公选课，连续两年选课人数都是满班。2006年被聘为校级“中青年骨干教师”，2008年获“校级教书育人先进个人”称号。2010年，获首届“教指委”举办的全国食品生物技术教师说课比赛，二等奖和教学创新奖。2010年指导学生参加全国生物技能大赛发酵
1组获个人二等奖一名，本人获优秀指导教师称号。
作为教研室主任，曾负责三个专业的专业建设工作，其中生物技术专业2004年被评为省级重点教学改革示范专业，2006年评为校级特色专业。
2.有一定的团队领导能力和协调能力。在教研室的工作中，能做到根据个人特点合理分工，带动教研室成员搞专业建设。在《生物化学》和《现代食品发酵技术》精品课建设中，我都组建了教师团队，能很好的让团队成员发挥作用。《现代食品发酵技术》获教职委精品课程评比二等奖。
3.参与多个重大项目建设，具有较强的材料撰写能力。
从我入校工作，就参与了“生物技术”、“生物制药”“精细化工”等专业申报工作。在2002年我校申报财政部“重点支持建设的职业技术学院”时，我撰写的关于“生物工程中心”建设方案受领导的认可，规划的啤酒生产线，目前仍然是我院实践教学的一个亮点。
主笔申报生物技术专业省级重点教改专业，院级特色专业材料。参与了生物制药示范建设申报，主笔完成了食品生物技术示范建设验收的核心课程“现代食品发酵技术”和“啤酒生产线扩建”两个三级子项目的验收报告。
参与了联合天津现代等十所院校申报“生物技术及应用专业国家级教学资源库”工作。该项目已经立项在网上公示。在五一期间召开的第一次资源库研讨会上我代表商职院进行了大会发言。
4.多年科研经历有利于科学实施专业与课程建设。
科研方面，我参与国家自然基金青年基金项目“生物脱硫过程中关键酶纯化及相关基因克隆”，列第三位；省级科研项目“无甲醛啤酒酿造工艺的研究”，列第二位；省级科研项目“生物技术加工农副产品生产芳香族化合物的研究”，列项目负责人。发表论文5篇，其中在AMB发表SCI收录一篇，影响因子2.56，引用次数3次。多年的科研训练，使我养成了做事严谨，科学分析的态度。
5.接受了从本科到硕士到博士的多层次高等教育，熟悉其教学流程，有利于我院本科和研究生教学工作开展。并且硕士期间在研究生处助教岗工作一年，积累了一些教学管理经验。
6.有吃苦耐劳的工作精神。
读博期间，我仍然承担着教学，教研室工作。这四年间，我经常是白天到新
校区上完课，立刻赶回实验室做实验。吃饭常常是在汽车上和实验台边解决了。晚上通宵检测样品的同时，我还要完成备课和教研室的各种工作。
7．善于学习，乐于创造性的开展工作。
硕士期间，在研究生处任助教时，我就设计了研究生的成绩管理系统，使研究生处首次实现成绩管理的数字化。我也是本院安装了多媒体设备后，第一批使用多媒体授课的教师。因此，新的工作岗位对我是挑战，也是乐于尝试的新机遇。
四、工作思路
1.正确定位，做好部门领导的助手。
在工作中，我会坚决维护领导的核心地位，做到补位而不越位，积极协助部门领导开展工作。在重大项目实施前，我要全面收集信息，制定一套以上的方案，提出我的观点，供领导决策。在项目实施过程中，我要主动阶段性向领导汇报，让领导了解项目进程。
2.强化执行力，带头完成工作。对于领导的决策，坚决贯彻执行，带动团队共同高效率的完成工作。
3.树立服务意识，促进全院教学工作顺利发展。教务处应该是服务型管理部门，为顺利实施教学，提高教学质量服务。所以，在工作态度上，我保证做到热情服务。在工作方法上，不做上传下达的邮递员。在这方面，沈一民老师是我的榜样，在申报精品课的过程中，他把所有申报材料都看过，并给每门课程都提出具体指导意见。我也要把这个岗位做成专业与课程建设的服务站，给教学院部提供最优质的服务。
4.积极开展专业和教学方面的软科学研究。通过申报软科学课题，探索专业与课程建设中的规律。我能在这个岗上，从全校层面上开展共性问题的分析研究，其研究成果可以被所有老师分享。同时开展软科学的研究，也是不断提高管理人员素质的有效途径。
5.认真解读政策，为各个院系的专业与课程建设提供个性化的服务。
政策文件都是高屋建瓴的，而我们要在具体的专业和课程建设活动中执行。例如，16号文中指出培养“高素质技能型专门人才”。这一概念有三层含义，高素质体现“育人为本、德育为先、立德树人”。因此人才培养方案制定时，德育课程不能忽略；技能型是“过程性”知识，关注的是“怎么做，怎么做更好”，
是经验和策略，因此依据实际工作过程所需要的技能，构建的课程体系，会比过去的“学科体系”更符合目标定位。“专门”就是以就业为导向，所以与行业企业合作开发的课程，才能体现专门特色。
在传达政策与任务的同时，我将会提供一个内容提示模板作为参考。通过一系列问题引导老师按照文件完成项目。如果我的前期工作能为每个教研室主任节约1小时的解读文件时间，我院49位教研室主任就共省下了两天多的工时。
6.协助完成我院专业调整工程。十二五期间，我院要积极设置本科专业，专科专业保持在40左右。目前我院有五十六个专业，多数二级学院要进行专业的调整优化。既要调整专业，又要招生数量不减。这其间一定是有艰难的抉择和大量的工作。因此教务处要进行政策引导，协助实施。确保“一体两翼”的商科特色专业结构更加合理。
7.推进“卓越工程”的实施。组织各级教学资源库建设，优质课开发，教学名师，教学团队等项目实施。通过名师、名课、名专业的影响，提高我校在社会的美誉度，起到招生和就业宣传效应。同时搭建专业与课程建设的信息交流平台，为不能独立建设网页的教师提供展示的空间。
今天，我校正朝着全国领先，创世界一流的高职院校快速发展。我在享受着建设成果的同时，更希望尽我所能为发展做出贡献。如果这次竞聘能成功，我会珍惜新岗位，尽快熟悉工作流程，尽职尽责，创造性的开展工作。如果没有成功，我会找不足，补差距，不轻言放弃。
谢谢各位领导、同事。
