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快乐游乐园
前期思考:新中班幼儿的运动经验比较匮乏,为了帮助幼儿丰富跳和爬的运动经验,同时发展幼儿的动作灵敏性和协调性.于是我在跑跳区设计了本次活动,利用运动器材圈、梅花桩、竹梯、大滚桶等搭成小路,并以”快乐游乐园”的名称激发活动的兴虑到我班幼儿的动作发展水平的差异性,创设的障碍物难度也差别,以符合幼儿个体的发展水平.活动目标:1.能够动脑筋想出各种跳和爬的方法.
2.克服困难、勇于挑战,体验成功和集体运动的快乐.
环境创设:运动区域:跑跳区
活动器材:轮胎
圈
梅花桩
竹梯
大滚桶
海洋球
休息区域:长凳
生活用具:毛巾
衣筐(把生活用具作为标志,放在休息区域提示孩子自主保育)
活动流程:热身运动→幼儿自主活动→分享交流→再次探索→游戏→整理场地
活动过程:
一.热身运动
“今天,罗老师带我们小朋友到游乐园去玩,游乐园里有轮胎、圈、
竹梯、梅花桩、大滚桶搭成的路,一会我们小朋友可以到这几条路上去玩一玩,跳一跳、爬一爬,看看谁的本领大。”
“你们觉得我们在游乐场玩的时候,应该怎么样才不会伤到自己和别人?”
“当两个小朋友撞在一起怎么办?”(引导幼儿从一个方向开始,不可以插队的。”
“要是玩累了就在长凳上休息一下,擦擦汗。”
思考:在活动前向幼儿讲清活动要求,因为在前几次的活动中发现他们走竹梯、轮胎时没有秩序,插队的幼儿很多,这样幼儿就会影响幼儿活动的质量。
二.幼儿分散活动,教师观察指导。
1.幼儿参与活动的兴趣、投入程度。
2.材料的选择情况、摆放情况、合适性如何? (作适当的调整)
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3.个别幼儿(的活动情况并以玩伴的身份参与游戏。
4.提示运动量强、易出汗的幼儿檫汗休息,用语言鼓励内向、不喜欢参加集体活动的幼儿。
思考:我班幼儿不愿意参加集体活动的幼儿比较多,所以在活动进行中教师必须要关注这些幼儿,给他们以鼓励和表扬,让他们尽快加入到集体活动中来,体验集体活动的快乐。
三.集中交流。
“刚才,老师发现我们太阳宝宝的本领都很大的,谁愿意告诉罗老师你刚才是怎么玩的。”
“做给小朋友和老师看看,好不好。”
观察中发现得比较有新意、有挑战性的玩法的幼儿做示范。
思考:通过交流,让幼儿分享不一样的玩法,把一个
幼儿的或教师的运动经验教给其他幼儿,以此来丰富全体幼儿的运动经验。
四.幼儿再次分散活动。
交代要求
“现在,我们小朋友可以去试一试,你没有玩过的地方,记住是还是练习爬和跳的本领。”
思考:在再次的分散活动前,教师要向幼儿讲清活动要求,在观察中指导幼儿。
五.游戏 :给彩蛋宝宝找朋友
“罗老师这里有很多的彩蛋宝宝,小朋友们可以看一看这些蛋宝宝都是什么颜色的?”
“这些彩蛋宝宝想找和自己一样颜色的大滚桶去玩,我们小朋友带着彩蛋宝宝去找一找,好不好?”
“小朋友自己想办法,你在爬和跳的过程中,怎样让彩蛋宝宝不掉下来。如果掉下来,彩蛋宝宝就会摔痛的。”
思考:通过这个游戏,让幼儿明白做游戏也要有规则的,同时,要幼儿自己动脑筋想办法来解决活动中所遇到的困难,体验成功的喜悦。
六.整理场地
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1.“玩具宝宝要休息了,我们把他们送回家。”
2.整队散步,回教室。
思考:幼儿分组收拾活动器材,使幼儿明白自己玩过的玩具要送回家,做事情有始有终。
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主题: 在动物园里
内容与要求:
1、在观察了解动物基础上,愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱;
2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领,乐意这样参加动物的聚会;
3、体验聚会活动的快乐。
活动准备:
1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。(教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片)
2、音乐:“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。
3、动物卡片和头饰若干。
活动过程:
一、师生互相问好。
师:小朋友好!我听说你们本领很大,就赶过来看看。我是车老师,很高兴认识你们!我给你带了一份礼物,就是好听的歌曲,你们想听吗?不过,听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是:歌曲里有哪些动物?他们有什么特点?
二、欣赏歌曲:老虎是tiger
1、欣赏歌曲(师出示课件),幼儿回答以上问题;
2、自由交流:在所有动物里,你最喜欢什么动物?为什么?他有什么本领?
3、游戏:
一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物,请其他幼儿猜,
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猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。
4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。
师:你们喜欢这些动物,可是它们知道你喜欢它们吗?能想个办法让它们知道吗?他们就在那边!
5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。
三、参加动物聚会。
师:动物们知道你们喜欢它们,它们可开心了!它们邀请我们参加它们的聚会,你们愿意吗?但有个条件,我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。
1、幼儿边说边扮成动物进入会场;
2、音乐“把舞跳起来”响起,幼儿律动。
四、活动延伸:怎样运动才健康?
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