教学能手任期工作总结
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对教育事业的承诺，对教育事业一生执着的追求。作为一名区教学能手，我时时按照教学能手的标准严格要求自己，爱岗敬业，教书育人，强烈的事业心和责任感使我对学生充满着真挚的爱心，使我在三尺讲台上不断地探索、耕耘、开拓、进取、追求、奉献，经过自身的努力取得了一系列成绩。曾先后获得：
2010年区优秀教师
2010年“地理教学中的爱国教育实践探究”在《学校德育创新行动研究》中评为二等奖
2012年远程研修优秀学员
2012年《学校德育创新行动研究》“让爱心行动起来”子题成员 2013年“平等中交往，宽松里学习”获得山东省中小学教育科研三等奖
一、师德修养
“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的教师才能征服学生的心。教师的职业应该不仅仅像蜡烛，更应该像泥土，使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。记得苏霍姆林斯基曾经说过：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。可见，只有人格高尚，教师才能无愧于“人类灵魂工程师”的称号。作为一名教学能手，能以学校大局为重，自觉服从学校领导的安排，并能认真及时地完成领导安排的工作。热爱学生，以发展的眼光去看待学生，严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作积极、主动、讲究效率。因此从事教育工作至今在教育教学方面都能收到学校领导和教师的好评，赢得学生的信任。
二、教学业绩
在教学工作方面，能根据寒亭区“自主高效学习型课堂”的要求，不断优化教学方法，坚持以学生发展为本，改变课堂教学模式，提高学生的学习效率，提高课堂教学的优课率。第一，根据二期课改的要求制定新的三维目标，认真钻研教材，备好课：备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素，同时在备课中加强信息技术与教学的全面整合，将信息技术作为资料的来源、交流的平台和认知的工具，做到每一个教案都制作相应的PPT课件。第
二、改变传统的教学方法，以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，上好每一堂课，重视学生在实践活动中学习，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，使学生在亲身实践中来感悟课本知识，这样既使学生很快地掌握了书本知识，同时又调动了学生的学习积极性、主动性，培养了学生学习的兴趣。课堂教学中真正体现二期课改“教师为主导，学生为主体”的教学思想。第
三、积极参与县教研室组织上课、听课、评课活动，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。
三、个性教学法——“五法五趣地理教学法” 兴趣是学习的挚友，是学习的一种原动力，是诱发学习积极性和自觉性的内部动因。“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。因此，采用行之有效的教学手段，激发学生的热情，培养学生的兴趣，在初中地理教学中非常重要。“五法五趣”地理趣味教学法，既可以依据地理教材的不同内容，采用不同的方式方法，培养学生兴趣，如：影视观赏法、音乐欣赏法、诗词鉴赏法、游戏激励法、趣闻故事法，更可以在地理教学的各个过程中，充分利用各种教学手段，有效地激发学生学习地理的兴趣，如：导语激趣——在地理新课开始时要紧扣教材精心设计一个“开场白”；行程激趣——教学过程中，不断地使学生对所学知识感到惊讶、刺激、疑惑、悬念，产生“逼人期待”的教学魅力；演示激趣——借助地球仪、各种地理教学挂图、拼扳、地理景观图、电视录像和各种精美的课件来激发学生兴趣；赞赏激趣——一个信任的微笑，一个肯定的颔首，一个鼓励的眼神，一句激励的话语，可以为学生驱散积聚在心底的自卑的阴影，可以唤醒学生早已尘封的潜质、潜能；情感激趣——热爱自己的学科，关心学生，爱护学生，使学生与教师的情感产生共鸣。
教师是学校发展的脊梁，是学生幸福人生的奠基者和引路人，是引领孩子健康成长的指导者，是开启孩子智慧的启迪者。本学年在校领导的引领下，我不断地探索、耕耘；不断地开拓、进取；不断地追求、奉献。在教育教学等方面取得了可喜的实绩，用心努力着，并维护着一个教学能手的荣誉称号。
