幼儿园大班2015-2016学年下学期学科教学总结
时间过得真快，一学期工作结束了，本学期我在《纲要》精神的指导下，认真实施了本班的教学方案。大班幼儿处于动作思维、形象思维向抽象思维发展的阶段。因而我在设计和组织活动时特别注意为幼儿创设情境，提供具有典型意义的操作材料，较好的完成了本学期的教学任务，取得了一定的成效。
一、《我的数学》
本学期主要内容是：进行10以内的合成与分解及加减法；用算式表示生活中遇到的数量增加与减少的问题，按群计数25以内的数；能正确书写数字1~100；理解年历上的数字符号所表达的不同意义；认识半点、年历；会用直尺测量长度；进行1元5元10元的换算；进行10元以内的买买游戏；能用方言语言描述简单的路径；根据图案推测事情发生的先后顺序等。
在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需要的教具。以“培养孩子主动学习、逻辑推理、创设思考、解决问题”的能力为主旨，活动以“游戏式数学”精神为主轴，我在课堂上发现大多数幼儿学习的比较快，而且知识掌握的比较牢靠，只有个别幼儿反应稍微慢点，注意力不集中，须加强辅导，多做多练。
二、《惊奇一线》
本学期学习了生活中的线及大自然里的线。生活中的线中又学习了线的种类、线的特性、线的游戏等内容。大自然里的线又分为线呀线、下雨天、雨中趣事、千条线、我的惊奇一线和蜘蛛先生的网等几个主题。
在课堂教学过程中我充分抓住孩子的兴趣，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式让小朋友们张开了好奇的眼睛，展开了想象的翅膀，认识和体验了“线”的千变万化。
三、《买卖小高手》
本学期学习了买卖场所、买卖用具、买卖过程三大主题，每个主题中又有不同的小活动。
在这个主题课程的学习过程中，我向幼儿较为集中地呈现他们对于生活消费的观察；从自身的购物经验出发，帮助幼儿认识常见的购物环境，引导幼儿从购物经验中认识了买与卖的角色，初步了解钱作为一般等价物的意义，在扮演中建立正确的消费观念；同时还在买卖中学习了数算与使用钱币，理解消费与生活的关系。
通过学习，引导了幼儿在活动与游戏中逐渐萌发正确的消费意识，确立健康的消费观念，为幼儿建立了正确的金钱观打下了良好的基石，让每位幼儿都成为观念正确、善于思考的买卖小高手。
在取得成绩的同时，班级也存在着不足之处，一部分幼儿不主动发言，虽再三引导和提醒，但效果不大，幼儿在操作后收归有拖拉现象，这些不足是我下学期努力的方向，我将继续努力，再接再厉，争取更大的提高和进步。
