幼儿园小班教研组总结
小班组是一个和谐的集体、一支永远向上的队伍。本学期小班年级的工作可以说是在互相理解、支持、合作中进行的，年级的每一项活动与工作都离不开每一位老师的配合与辛勤劳动。我们小班组师资强大，有2位经验丰富的带头人，他们勤勤恳恳在幼教这片净土上挥洒着青春。在他们身上，我们知道了什么是敬业，在他们身上，我们知道怎样做才是一名优秀的教师，在他们身上，我们明确了自己努力的方向。。在开展艺术优质活动时，舒老师和周老师需要剪辑音乐，我们便小组集体进行学习，现在我们组成员都能进行简单的音乐剪辑。在昨天制作ppt的过程中，舒老师看见我在用教简单的方法剪切图片，立马很积极的和周老师一起摸索尝试，我觉得我们小组这一点做得很好，不放过任何一次学习的机会。
三、快乐务实—在快乐氛围中工作，在课程教学中发展
小班的孩子年龄小、自理能力弱，因此我们的工作相对而言是最琐碎繁重的，但我们小班组的教师从没觉得烦，我们觉得很快乐。我们就像是一个快乐的大家庭。从没有分过彼此，两个班的孩子我们都当做自己的孩子，同样孩子们也能感受到我们6位老师对他们的感情。我们大家互相照顾，互相爱护。教研组的事情，大家通力合作，共同讨论，圆满完成任务。我们小班组提倡在快乐氛围中工作，在务实的课程教学中发展。因此，我们的教育教学活动是踏踏实实在开展的。每一次活动我们都会相互商讨，应该怎样组织，活动的重点在哪儿。我们希望每一次活动都能让每一位幼儿实实在在的参与，因此我们不怕麻烦，活动前的准备也比较充分。在开展主题活动《好吃的食物》时，基本我们每天都会有幼儿参与和家长配合的部分。需要家长配合的时候，我们都会耐心的告诉家长，开展活动的目的和他们需要怎样配合。有时我们自己能准备的材料，我们尽量不会麻烦家长，能我们自己解决的则自己解决。比如：在开展《制作三明治》活动时，我们考虑到一个家长带一块面包不好带，于是我们自己一清早就去面包店买，还要求面包店的帮我们切成小块，方便幼儿制作。看见孩子们实实在在的收获，我们由衷的感到快乐。
四、走进社区—综合利用各种教育资源
虽然我们小班组人员紧张，孩子小，缺乏安全意识，但我们深知和谐校园不但表现为幼儿园内部组织结构及各要素之间的和谐，也要充分体现幼儿园与社区之间融合互动，和谐共建。
