读《魏书生专著》有感
宁都六小 杨莹
在我们很多的教学培训课上我们经常能看到魏书生的教育理念视频，不过每次都只是一些经典的短视频。每次看了之后也是觉得特别有感触，于是便利用假期读了有关他的《魏书生专著》。真的是受益匪浅。
一个人成长发展的因素是多方面的：有遗传和环境的影响也有家庭教育的影响。这些来自多方面的影响 ，也必然造成的个体差异这是一个客观存在的问题这样，就会造成一些后进生心理障碍 ，产生厌学情绪 。
我去年是把现在这个班的孩子从一年级带到二年级的，孩子们的变化都看在眼里。其实有的孩子不是说天生不爱读书，首先，刚进校门的时候很想表现，但是慢慢的发现老师很多时候也会让别的同学表现，慢慢的不喜欢表现了；其次，孩子们在幼儿园的时候是每个孩子几乎每天都能得到表扬，进入了小学竞争力变大了，而每个孩子的机会相对减少很多，主观导致孩子厌学；第三，很多父母在家教育孩子的时候放大孩子的缺点，缩小甚至忽略孩子的优点，导致孩子从性格上不自信。
一个孩子的成长环境是非常重要的。孩子跟着爷爷奶奶或者姥姥姥爷的，基本上成绩要比跟爸爸妈妈生活在一起的孩子跟逊一些。孩子跟着上一代，爷爷奶奶比较溺爱，学习习惯和生活习惯不是很好，而且对他们的成长非常不利。
而作为一名教师，首先要爱学生，这是最起码的职业道德，是教师高尚情操的集中反应，也是教师取得好成绩的关键所在。对学生没有真诚的爱，就不会有真诚的教育，也不能成为好教师。一个老师喜欢好学生是必然的，而要做到爱所有的学生并不容易，尤其是对后进生。而抓好后进生的转化，恰恰昰实施素质教育的关键。因此对后进生的转化，必须动之以情爱他们昰很重要的。从这个意义上讲，教师不仅要有强烈的事业心和责任感，而且要有长远的战略目光。在爱好学生的同时对后进生一视同仁，不能因为他们学习差或者纪律差就冷落。
在魏书生的专著里我也发现他写到的并不是纯理论的东西，而更多的是那些特别实实在在的，在他从事教师这个职业时的一些具体教育方法。拜读了以后，我从书上真实体会到了魏书生的人格魅力。在这教育改革的年代中，魏书生的教育理论无疑就是一盏启明灯，为教育大潮中的师者们指明了航向！
通过阅读，我深刻体会到做为一名教育工作者肩负的光荣与责任。老师就是给孩子提供服务，不是单纯的提供服务就可以的，而是要给不同的孩子提供不同的服务，并且要以孩子为中心，牢固树立服务的观念。
孩子们的个性差异很大，需要我们老师花较多的时间去观察、去细化，发现他们的不同，发现他们的需求，而针对每个孩子给出特有的评价，让他们能有一个健康快乐的校园环境。让孩子们能在基础教育阶段快乐健康的成长！
“没有教不会的孩子，只有不会教的教师。”教育是一门艺术，我们要琢磨怎样才能发挥它的艺术性，我们要把能走上讲台培育下一代，能传授自己的所学所知而感到自豪和荣耀。
在书中我非常欣赏的魏书生老师的一句话，“当你每做一件极小的事，都能做得如诗如歌，有滋有味，你就能够享受快乐！”。现在让我也这样想：我正在从事着快乐的事业，也正在享受着快乐，也希望能给孩子们带来快乐！
“为师当学魏书生_从教当学魏书生”——读魏书生教育思想专著的心得体会
