《诗歌鉴赏新概念》教学设计
於潜中学 俞志文
教学目标
通过学习，进一步认识并掌握诗歌鉴赏的方法和技巧。
一、导课
诗歌是文学领域里一颗璀璨夺目的明珠。诗歌鉴赏不但能提高人们的文学审美情趣，而且能培养人们的良好文化涵养，所以自93年诗歌鉴赏在高考试题中出现以来，就深受好评。但由于考生文化底蕴薄弱，诗歌鉴赏题的得分率一直偏低。02年高考的诗歌鉴赏题打破以往客观选择题的命题方式，以主观表述的形式考查学生的诗歌鉴赏能力，这种命题方式的转变在一定程度上加大了诗歌鉴赏的难度。面对新的题型和要求，怎样才能提高学生的诗歌鉴赏能力，圆满完成诗歌鉴赏的答卷呢?
二、教学过程
问：你认为诗歌鉴赏题主要鉴赏哪些诗歌的哪些内容？ 问：你认为该如何进行诗歌鉴赏呢？
1、要知人论世
剑门道中遇微雨（陆游）
衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。
注：作者从抗金前线调回后方的成都，途中经过剑门山，写下了此诗。
1、联系注释，可看出第一句中“酒痕”有什么含义？
2、最后两句在感情的表达上有什么特点？有什么深刻含义？
2、要具备一定的诗词知识 ①文体知识：
中国的古典诗词博大精深。鉴赏古诗，如果没有掌握一定的诗词文体知识，就有可能盲目而被动。首先，应对中国古典诗歌的流变有相当清晰的认识，不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头，还要按照历史的顺序理清诗歌发展的脉络；其次，还应对诗词的格律知识有比较清楚的了解，诸如用韵、对仗、词牌、曲牌等知识。再次，还要充分把握诗词特点：高度的概括性、生动的形象性、强烈的抒情性、鲜明的音乐性。
②诗歌内容：山水田园诗、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗
咏物诗的特点是托物言志。鉴赏咏物诗，一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。有些咏物诗的感情表达比较含蓄，更需要我们在读解时用心体味。如于谦的《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。” 这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。
蝉（虞世南）
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
注： 古人结在颔下的帽带。蝉的头部有伸出的触须，形状好象下垂的冠缨，故云“垂 ”。
这首诗表达了作者怎样的思想感情？
蕴含真理：立身品格高尚的人，并不需要某种外在的凭藉，自能声名远播。表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信，表现出雍容不迫的风度气韵。
孤雁（杜甫） 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
试分析诗中“孤雁”这一形象。作者通过“孤雁”这一意象要表达怎样的思想？
它孤单、苦闷，却不断呼号、追求，念友之情在胸中炽烈燃烧，它甚至可以不吃不喝，更不顾处境安危；它虽命薄却心高，宁愿飞翔在万重云中，未曾留意暮雨寒塘。
①对漂泊生涯的苍凉感慨②对故乡亲人的思念③不坠青云之志的高远追求
咏史诗：
咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触，或喟叹朝代兴亡变化，或感慨岁月瞬息变幻，或讽刺当政者荒淫无耻，从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识。咏史诗的代表人物是刘禹锡、杜牧等。
苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》堪称咏史诗的典范，诗人站在浩浩古战场、滚滚长江边，抒发了对历史、人生的深沉感慨。时光不再，英雄易逝，而那潇洒儒雅、指挥若定的周郎，更激起诗人双鬓染霜而功业未就的伤己之情。
题金陵图（韦庄）
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
1、为何说“台城柳”最是“无情”？
柳树不管人间兴亡，也不管面对荒凉衰败的历史遗迹会引起多少今昔盛衰的感叹，却依旧繁茂，在春风中摇荡。说柳无情，正透露出人的无限伤痛。
2、如何理解“依旧烟笼十里堤”中“依旧”的含义？
“依旧”深寓历史沧桑之慨。它既暗示了一个腐败时代的消逝，也预示历史将会重演。
③要了解语言特色：清新、朴素、绚丽、明快、含蓄
春日（秦观）
一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
这首诗用字精巧，尤其是三句中的“含”字，四句中的“卧”字，说说它们“巧”在何处？
一夜细雨的滋润，春色更浓，花卉草木，千姿百态，穷丽极妍。芍药花，灿然盛开，因水珠重压，似含泪欲泣，显得凄艳欲绝。蔷薇攀附他枝，如佳人娇卧无力，百媚自生。两字，不仅刻画出它们的愁绪，诗人的惜花之情，也包孕其中。
送友人（李白）
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
注：孤蓬，比喻远行的友人。 班马，离群的马。
前人在评论这首诗时认为，用“萧萧班马鸣”收尾极富有韵味。请分析。
诗人和友人挥手告别，两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时，禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！用一“班”字，烘托出缱绻情谊。
④要注意意象
意象是诗歌中浸染了作者感情的东西，作者要通过意象来表达自己的内心感情。把握形象后面所蕴含的言外之意，这是鉴赏成功的重要因素。例如，我们可以从“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”中所描绘的“孤帆”“远影”意象，感悟到作者由渡口相送以至“远影”消尽，而自己仍然依依不舍的深沉而浓郁的绵绵友情。再如，“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”中，通过“杨柳”“晓风”“残月”等意象感悟到所传达出来的伤别情怀。菊花象征人高洁的品格；桃花象征美人；鸟象征自由；云象征游子、漂泊；羌笛、竹笛是一种乐器，常借指思念故乡等。另外，还须明白我们传统的审美习惯，如“望月怀远”、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等。
闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄 （李白）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句写得尤为精彩。诗人在句中运用了什么修辞手法？请简析“月”这个意象。
比拟手法，愁心拟物，明月拟人。诗人以丰富的想象，本来无知无情的明月变成了一个了解自己、富有同情心的知心人，她愿接受自己的要求，将自己的思念和同情带到辽远的地方，交给那不幸的贬谪人。她，是多么地多情啊！
⑤要理解表现手法
诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现。诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等；诗歌的结构形式，常见的有首尾照应，层层深入，先总后分，先景后情，过渡、铺垫、伏笔等。主要的修辞手法有：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、象征等，其他写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
赤壁（杜牧）
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
注：二乔，即大乔、小乔，她们分别是东吴前国主孙策和周瑜的夫人。
有宋人对最后两句非常反感。认为孙权的霸业系此赤壁一战，若败了，那么国家和百姓都要遭殃。而杜牧不担心这些大事，只担心“二乔”会被捉去，实在是“措大（对读书人的蔑称）不识好恶”。你认为这一批评成立吗？如果把末句改为“国破家亡在此朝”，又如何？
诗歌讲究以小见大，以个别反映一般；讲究含蓄。
3、对比鉴赏 如：同为离开京城去外地任职
暮江吟（白居易）
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
注：当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人谙尽朝官滋味，自求外任。
1、“可怜”一词的意思是什么？
2、“一切景语皆情语”，透过景物你看到了诗人在这首诗中怎样的心情？
侧面反映诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情
登崖州城作 （李德裕）
独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百转千匝绕郡城。
注：李德裕是唐武宗时宰相，后唐宣宗即位，被贬为崖州司户参军。 分析作者所表达的思想感情。
表达诗人对京城的怀念、有家不得归的痛苦心情。
同为评述西汉文学家、政论家贾谊
贾生（李商隐）
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
贾生（王安石）
一时谋议路施行，谁道君王薄贾生？爵位自高言尽废，古来何啻万公卿。
这两首诗都对汉代贾谊进行评述，你认为见解有什么不同？
4、反常思维：是人类文明家园中竞放的一朵奇葩，是不同于常规思维的一种奇特的思维方式。反常则怪，奇特为异。反常思维往往不同凡响，夺目异彩。
武昌阻风（方泽）
江上春风留客舟，无穷归思满东流。与君尽日闲临水，贪看飞花忘却愁。
1、诗人用什么艺术手法表达了什么样的思想感情？
2、前后两层意思是否相悖？这样写妙在何处？
正话反说，以乐写哀，欲抑先扬。以闲适写哀愁，含蓄委婉地从侧面表达了诗人浓浓的思乡之情。
除夜 （高适）
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
1、诗歌描写作者身处何境？表达了什么思想感情？
客居他乡，表达了孤寂思乡之情。
2、第三句运用了一种特殊的表现手法，试简析之。
由己及人。撇开自己，从对方入手，想象故乡亲人如何思念千里之外的自己，使诗歌更加委婉深沉。
5、在回答诗歌鉴赏题时要重视“三注意”：
首先要注意题目，有些题目本身就具提示性：象杨炯的《从军行》、李白的《越中览古》《送孟浩然之广陵》、骆宾王的《在狱咏蝉》、杜甫的《春夜喜雨》等。
其次要注意作者，一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如苏轼、辛弃疾的豪放词，柳永、秦观的婉约词，李白的浪漫主义诗作，王维的“诗中有画”等。
再次要注意注释，注释虽短短一二句，却是出题人给你的暗示。有时介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有时介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或意境。有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。所以，一定要仔细研读注释！
6、强化书面表达
阅卷教师往往喜欢那些卷面清爽、表述严密、条理清晰、逻辑合理的答卷。
卷面清爽的要求不必细说。考生一定要遵循“意在笔先”的原则，先构思后落笔，避免涂涂抹抹。卷面清爽，阅卷教师自然心情愉快，考生在无形中得到了一个较好的印象分。表述严密，指的是在行文中注意表述的严密性，无论是前后的照应，还是起、承、转、合等环节都能有所注意，不能顾此失彼，更不能前后矛盾。条理清晰，是结构方面的要求。一般来说，采用
一、
二、
三、四或首先、其次等标志明显的样式，往往会得到条理清晰的评价。
逻辑合理，指的是即便你的见解是“前不见古人，后不见来者”的高论，也应当能够自圆其说。
三、结语
我相信，同学们只要对诗歌饶有兴趣，又掌握一定的规律方法，克服功利思想，摒弃为做题而做题的做法，就一定能打开诗歌鉴赏的大门，在高考中游刃有余。
作业：课外学习“古代诗歌鉴赏练习
（四）”
