剪纸五步教学法
罗利 肥城市龙山中学
剪纸五步教学法
一、剪纸单独纹样五步教学法
遵循美术教学的可行性原则，我们先从基本技法学起，循序渐进的进行教学。剪纸有它特殊的语言。如：“月牙”、“锯齿”等。要把这些“语言”合理的填充到剪纸图样内，并剪刻出来，可不是一件简单的事情。为了简化教学难点，增强学生学习掌握剪纸的信心，我们首先辅导学生学习单独纹样剪纸。我们把独立存在的动物或人物剪纸纹样叫做单独纹样剪纸，这是一种相对简单易学的剪纸。在教学实践活动中，我们逐渐总结出了一套简单可行的五步教学法：
第一步：观察构思：观察学习优秀剪纸，构思剪纸内容。 第二步：画出主体纹样：动物或人物外形。
第三步：填充剪纸纹样：如：“月牙”、“锯齿”等。 第四步：检查修改：检查设计稿问题，纠正修改过来。 第五步：剪刻完成。
单独纹样剪纸步骤图示：
初学阶段，为了激发学生学习兴趣，开阔学生剪纸创作思路，老师引导学生观察学习前人的优秀剪纸作品，了解剪纸表现的题材、内容及应用的技能技法，从中感悟优秀剪纸的思想内涵、造型表现的艺术魅力。学习中，教师为了简化难点，边讲边示范。一种动物老师演示两三种不同动态的造型，学生临摹外形后添画剪纸花纹。学生在剪纸初学阶段，往往习惯性地把花纹画成了绘画纹样，还有的学生把装饰纹样与外轮廓线连接在了一起。如果老师不加强巡视，没有发现学生的设计错误，进入剪刻时，就会出现问题，剪纸就刻断了。所以教师教学中要加强巡视辅导，及时发现问题及时纠正。督促学生养成良好的学习习惯：铅笔稿的剪纸花纹设计完成后，要仔细检查纹样哪里有不足，哪里画错了（步骤图3装饰纹样与兔子腹部连在了一起，剪刻时这里就会刻坏），认真修改以后再剪刻。一幅作品学生两课时完成。一次教学活动下来，每个学生都完成了一幅小型剪纸。看到自己的剪纸作品诞生了学生们兴趣可高了，互相展示自己的学习成果。学会了剪纸基本的技能技巧后，学生参照自己搜集来的动物图片就可以创作简单的剪纸了。每当学生自己独创的剪纸完成后，心中都充满了快乐与自豪感，初步尝试到了成功的快乐、感受到了剪纸艺术独特的魅力。这也更激发了其继续学习剪纸的兴趣。
二、剪纸复合纹样教学五步法
在剪纸教学中，我们遵循由浅入深，由简到繁的教学原则，在探索单独纹样剪纸基本技法的基础上，又开始了复合纹样剪纸技法的探索。什么是剪纸的复合纹样呢？就是在单独纹样的基础上增加花卉、文字等陪衬纹样造型。即多个剪纸纹样组合在一起的较复杂的纹样，如：动物与花卉、人物与花卉组合的剪纸纹样。学习复合纹样剪纸，掌握复杂技巧，需要遵循复合纹样剪纸五步法。 复合纹样剪纸五步教学法： 第一步：仔细观察。
（1）观察剪纸，学习感受前人剪纸的造型特点、内容、表现手法。 （2）观察生活，从生活中选择剪纸创作题材。 第二步：整体构思
（1）根据主题内容，选择那些物象的那些造型、动态表现。 （2）如何构图，怎样表现。 第三步：设计主体纹样。
（1）设计主体纹样外轮廓，注意造型大方饱满及物象间的组合，体现整体构思的和谐美。
（2）在设计好的物象轮廓内填充花纹，使剪纸充实，表现剪纸特点和剪纸艺术的美。
第四步：设计陪衬纹样。
（1）设计陪衬纹样，注意要与主体纹样和谐统一。
（2）陪衬纹样与主体纹样连接。（应用花丝、花叶、花枝等） 第五步：修改剪刻。 （1） 检查修改：修改补充设计中的问题和不足
（2） 剪刻：注意剪刻顺序，剪刻时走刀要细致圆滑，设计纹样中相连复合纹样剪纸步骤图示： 部分不要刻断。
在剪纸教学中，为了突出教学重点，简化教学难点，充分利用多媒体教学手段。通过实物投影，老师演示剪纸的设计剪刻方法，讲解要点；还利用电脑制作课件，分步演示剪纸设计剪刻步骤。在讲授复合纹样剪纸时，课件演示了设计图稿的过程步骤，演示了剪刻的先后顺序。由于多媒体的直观教学清晰明了，学生们能系统全面了解剪纸形成的全过程，使学生在创作剪纸时，把握每一步的每一个细节的创作要点与难点。我们的剪纸教学效果也收到了事半功倍的效果。
经过不懈努力，学生们能较好地把主体纹样与花卉等陪衬纹样连接起来。老师不断鼓励学生，向他们提出更高更明确要求：你们要是把花纹设计得再精细一些更美一些就更好了。由于学生们不断的努力，他们的剪纸水平也在不断的提高，创作的剪纸作品越来越精美了。当别人称赞他们创作的剪纸漂亮时，他们兴奋不已，心中充满了自豪感，也进一步体验到了成功的快乐。
