2012北京中考语文已经结束，作文题目是：《少年风采》，文言文：桃花源记，阅读理解：《白梅无价》、《蛛网》。
解析作文题目：
1、品质方向：用拼搏定义自己 （奋斗、坚强、自信、宽容、乐观、善良、爱心、无私、真诚、诚实、守信等）
写法：写自己拼搏、奋斗的过程，表明自己是一个有着拼搏、奋斗精神的人。
2、情感方向：用亲情定义自己 （友谊、师生情、陌生人之间的真情）
写法：
（1）写自己给予亲人、朋友、老师、陌生人以关爱；
（2）写自己与亲人、朋友、老师、陌生人之间的相互的关爱，让自己成为一个情感丰富、有感情、懂感情的人；或使自己发生变化、取得进步与成功，突出这些美好情感的重要作用；
（3）写亲人、朋友、老师、陌生人用爱影响自己、温暖自己、感动自己，使自己发生变化、取得进步与成功，突出这些美好情感的重要作用。
012年北京市中考语文试题
一、选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选项字幕涂黑涂满。（共12分。每小题2分） １．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） Ａ．颁发（bān） 绮丽（qí） 不屈不挠（náo）
Ｂ．哺育（bǔ） 粗狂（guǎng） 刚正不阿（ē）
Ｃ．猝然（cù） 侥幸（jiǎo） 称心如意（chèng）
Ｄ．干涸（kū） 参差（cēn） 杳无音信（yǎo）
２．根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，有误的一项是（ ）
Ａ．读汪曾祺的作品，我们总能从他平实朴素的语言中品
（味、位）出宁静淡雅的意韵。
“味”有“辨别、体会”的意思，“位”有“所在之地”的意思，横线处应填“味”。
Ｂ．朵朵白云飘浮在空中，它们聚 （笼、拢）在一起，积蓄了足够的力量，便形成雨，洒向人间，滋润大地。
“笼”有“遮盖”的意思，“拢”有“凑起”的意思，横线处应填“拢”。
Ｃ．被贬后的苏东坡依然有赏清风皓月、饮美酒佳茗的闲情逸 （至、致），足见他心胸的开朗、豁达。
“至”有“极、最”的意思，“致”有“情趣”的意思，横线处应填“至”。 Ｄ．男排主教练坦言，在这次预选赛上，男排只有破 （斧、釜）沉舟，才有可能冲出重围。
“斧”指“斧子”，“釜”是“古代的炊具，相当于现在的锅”，横线处应填“釜”。 ３．下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（ ）
Ａ．以前的科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议的，现在却不断变为现实。
Ｂ．与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己。
Ｃ．常言道，独木不成林，一花难成春。一个人再能干，离开了集体也做不成大事。 Ｄ．村民依靠当地的水库资源发展养殖业，走上致富路，真是“一方水土养一方人”。 4.根据文段内容，对下面两个画线病句的修改都正确的一项是
在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中，①很多家长努力为孩子争取上台演出。他们希望孩子变得更加开朗、更加自信，②语言表达能力和表演水平得到改善。看来，家长们都非常注重对孩子综合素质的培养。
Ａ．①句应在“演出”之后加上“的机会” ②句应将“改善”改为“提高” Ｂ．①句应在“家长”之前加上“学生” ②句应将“改善”改为“改变” Ｃ．①句应在“演出”之后加上“的机会” ②句应将“改善”改为“改变” Ｄ．①句应在“家长”之前加上“学生” ②句应将“改善”改为“提高” ５．结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当的一项是（ ）
风吹过草原，无边的草叶根茎相连，轻轻摇曳，丝丝奏鸣，绿波微漾，送来缕缕清香，那是① 。风则显得更有耐心，它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻掠过，为的只是等待一个机会，② ，吹开几片薄薄的云彩。
Ａ．①辽阔草原的喧哗与躁动 ②带走一点细细的泥土 Ｂ．①生命优雅的沉醉与逍遥 ②掀起一层松松的泥土 Ｃ．①辽阔草原的喧哗与躁动 ②掀起一层松松的泥土 Ｄ．①生命优雅的沉醉于逍遥 ②带走一点细细的泥土
６．对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（ ）
人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么必读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？
Ａ．文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。 Ｂ．文段中运用“读……，我……”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。 Ｃ．文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。 Ｄ．文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。
二、填空（共8分） ７．默写（5分）
（1）蒹葭苍苍， 。所谓伊人，在水一方。（《蒹葭》）（1分）
（2）最爱湖东行不足， 。（白居易《钱塘湖春行》）（1分）
（3） ，今夕是何年。（苏轼《水调歌头》）（1分）
（4）《岳阳楼记》中描写洞庭湖边花草的语句是： ， 。（2分） ８．名著阅读（3分）
春秋战国时期的谋臣策士很讲究劝谏的艺术。如《左传》一书中记载的曹刿，在长勺之战前，面见鲁庄公，几番对话，一再启发，终于使鲁庄公认识到① 是作战取胜的先决条件；又如《② 》一书中记载的邹忌，用③ 设喻，劝说齐王广开言路，改良政治，最终使齐国兴盛起来。
三、综合性学习（共11分）
《北京市节约用水办法》将于2012年7月1日起实施。为了深入宣传该“办法”，培养学生的节水意识，某校举办了“北京水资源”专题展览。在参观的过程中，请你完成下面的任务。 ９．分析下图，提取主要信息，并用一句话概括北京水资源的现状。（4分）
主要信息：① 现状：②
10．京北地区大致覆盖昌平、延庆、怀柔和密云四个区县，是北京市重要的水源和生态屏障地，保障全市50%以上的城市工业和生活用水。请阅读下面材料，概括以下两县治理河流流域、涵养京北水资源的两个相同的措施。（4分） 【材料一】
延庆县治理白河流域的主要措施有：围绕白河主干河道，加强水土保持监督执法力度；营造水保林，发挥灌草植被的生态功能，以实现山区自然保水；规整河道，修建调蓄水量的橡胶坝、拦河闸等工程，以保护水资源。 【材料二】
密云县治理石匣小流域的主要措施有：建设蓄水池、塘坝等小型蓄水工程，增加蓄水量；构建拦水、蓄水的三道防护体系，层层设防，节节拦蓄，以减少水土流失；推行清洁农业，控制农药、化肥的施用，以解决生态污染问题；营造适宜生长、具有保水保土功能的林草，以涵养水源。
相同的措施： ① ②
11．某同学在专题展览的“留言薄”上题写了寄语，他写了上句，请你根据以上材料，续写下句。（要求：与上句语意相关、句式相同、字数相等）（3分） 上句：水源告急，首都市民节约用水迫在眉睫； 下句：
四、文言文阅读（共9分）
阅读《桃花源记》（节选），完成第12-14题。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 12．解释下列语句中加点词的意思。（2分）
白梅无价 韩静霆
当代大画家李苦禅撒手人寰驾鹤西游的时候，我的老师许麟庐正在山东旅行。许老听到噩耗，立即咽泪登车，驰奔北京。到了苦禅灵堂，他跪倒就哭，人拉他起来，他又跪倒。许老也是满头白发的人了，六跪灵堂，长恸不止，哭得几乎背过气去。他和苦老，同是齐白石大师身边的弟子，手足之情，比一奶同胞还亲。师兄师弟，年轻时在白石左右，一个是左膀一个是右臂。处在逆境，一个烧饼掰作两半儿充饥。画画儿，画疯了，两个人一夜之间画一刀纸，一百张。这会儿苦禅一去不归，许老恨不能随踪而去。那哭是真正的撕心裂肺，哭得眼睛要出血，好几个年轻人才把他从灵前拉起来。第二天，许老坐公共汽车到海淀，到我家来，进门说：“静霆啊，苦禅兄走了……”又嚎啕起来，这回是在“家”里哭了，而且当着我和我的妻子，当着晚辈的面儿。许老失去了大师兄，就像是孩子失祜一样，那种绝望和悲伤，真情的倾泻，让我永生永世都忘不掉。透过老人家迸溅的泪花，我能看见两位画家大半生相濡以沫，走过坎坎坷坷的路，感受到那种渗透着深深文化气息的知性的友谊，是何其珍贵。
那日，我的妻子做了老师爱吃的饼，弄了几样好菜，还有好酒，可老师吃不下饭去，看许老骨瘦形销的样子，我们执意请他休息一会儿，睡个午觉。谁知，许老刚躺下，又爬起来，大叫“拿宣纸来”。
我那时经济不大宽裕，哪里有好宣纸存用？翻箱倒柜，才找到两张半生不熟质量低劣的四尺宣纸，两只和炊帚差不多的破毛笔。许老捉了笔就在四尺宣纸上横扫。他哪里像是作画，简直是要划破阴阳之界！
他笔笔中锋，带醉带泪写梅花。只听见宣纸沙沙地响，力透纸背，情透纸背。毛笔直冲斜行，犹如剑器在许老手中挥舞。他把痛悼师兄之情，倾洒在纸上，朵朵梅花都是泪！老师画枝干的时候，一言未发，该点蕊了，说了四个字“泥里拔钉。”梅蕊虽“拔”了出来，可他却无法从情感中自拔。
这张四尺白梅花，干湿浓淡，墨色淋漓，疏影横斜，笔意纵横。
笔墨狂放霸气，直追写意开山祖师徐青藤。不仅世间难得如此珍奇，就连许老自己也绝对不可能再画第二张。就像人不可能诞生两次一样，这幅佳作不能克隆，不可重复，甚至不能临摹。那个年代，那个下午，许老那种横扫千军的运笔速度，那种大悲大恸之后，寻觅到的唯一的恣意渲泻情感的方式，也绝对没有第二回。
白梅，已经成为我的传家之宝。只有在夜深人静的时候，我和妻子才会小心翼翼地把这张画儿展开，来一番精神饕餮。我不敢拿到裱画店里去裱褙，怕裱坏了。仔细想想，它昭示了一个道理：在中国画界，松竹兰梅笔情墨意，难免重复，可至珍至宝的神品，不是百无聊赖时的遣兴，不是吃得太饱了做的消化运动，也不是文人的游戏，而是在笔端凝注了浓烈的情感，集人生和艺术的体验，在某一个特别的时间流程中创作的东西。公元五世纪著名书家王僧虔说“书之妙道神采为上”，是深知其中三昧的。“妙”只能“妙”在“神采”，而文人墨客飞扬的神采，并非呼之即来，挥之即去的，必得集人气、情采、天时、地利诸多因素为一体的时候，才可得其“神”。所以王羲之只有一部《兰亭集序》。写意大师梁楷给我们留下的绝佳作品寥寥。齐白石也不是张张画儿都是“绝品”。所谓“意与灵通，笔与冥运”，“书道玄妙，必资神遇”，古人早已为之感慨万端了。正因为如此，神在，许老的白梅在。开卷总有一股真气扑面，那种感觉，常常是唯见神采不见梅花。白梅，似乎是另一种文字，一种情感的符号，从这个角度认识，文人书画的确是十分个人化的行为。中国画中的泼墨大写意，因为宣纸毛笔的特质，因为水墨色在刹那间的碰撞、冲杀和交融，好作品的诞生有些偶然性。那些神来之笔，甚至画家自己也始料不及。
那天，麟庐老收了笔，兀自对着那张白梅看了好半天。
我大气也不敢出。心里痒，想要这幅画儿，可是不敢说。
沉吟半晌，许老说，带上，到我家盖上章子，给你了。
我张着嘴喘气。我不知道说什么好。
记得白石老人赠给我老师的一幅画上题了一行字，大意是：是许姓好子孙，当宝之。许老没有在这幅白梅上题这些字，可我会珍藏好的，因为，至情无价，灵感无价，白梅无价。
英语
1.试卷整体难度比去年稍高，与2012年海淀区一模难度相似（看似容易，难取高分）。 2.试卷中浅水区（单选、阅读AB篇、还原句子、阅读与表达前4题、完成句子前4题）的题目依旧难度不大，是可以拿满分的部分。
3.试卷中深水区（完形填空、阅读CD篇、阅读与表达第5题、完成句子第5题）的题目是拉开差距的地方，其中完形填空考查从单纯的理解词汇和语法转向对上下文理解和作者态度情绪；阅读D篇难度较大，对孩子的文化背景了解要求较高，且联系社会问题。
4.听力在遵循中考大纲变革后适当加大了难度，语速较之往常较快，孩子会有不适应感。
5.写作体裁为夹叙夹议；话题较为宽泛，非常贴近北京精神，要求孩子具备细心体会生活，以小见大的能力，应验了“英语作文越来越考查考生思想”的趋势。
二、具体题型分析 单项选择：
按中考大纲要求，从以往15题降至13题，减少了两道时态和语态的题目，难度其实不大，应该是要求拿满分的。但其中也有陷阱题，稍不注意就会马失前蹄。 30.There are no buses, ____ you’ll have to walk.（2012中考英语） A.so B.or C.but D.for 孩子可能会延续往常做此类型题目时的惯性思维，看见“逗号”后面就选“or”（否则），但实际上仔细看题后会发现其实前后两个半句之间是因果关系，故A为正确答案。
完形填空：
源自“Standardized Test Tutor: Reading (Grade 6)”，美国六年级学生的一本练习册。
今年的完形填空依旧是从校园生活入手，但主体话题和精神是“友情”，看似容易理解文章内容，但选项还是让人难以“捉摸”。
完形填空已经摆脱以往单独考察词汇和语法的阶段，更多的开始偏重于考察以下四个方面：
词义辨析，固定搭配，逻辑关系，态度和情绪
而这四个方面当中又以上下文逻辑关系和态度情绪题最难把握，例如今年中考完形填空当中的第40和44题相对来说就比较难让人理解。
阅读理解：
A/B篇属于浅水区题，以细节题和线索题为主，只需要原文“回文定位”即可解决。 C篇今年的内容难度并不是特别大，主要谈的是“取名”对于企业的发展产生的影响，但该题的提问方式符合深水区的特点，例如第53题为细节归纳题，54题为推断题（推断题切记不可选择与原文相似度高达95%的选项），55题为主旨题（最佳标题）。
D篇的难度还是非常大的，文章内容以小见大，从孩子的考试升华到社会问题，要求孩子掌握较为深厚的文化背景，同时具备非常好的理解运用能力，考察的题型也全部都是深水区特点题，56题为归纳理解题，57题为词义推测，58题为推断题，59为主旨题，全部都是需要转换思维方式才能正确选择的题型，所以要求我们具备较高的思维理解应用能力。
任务型阅读： 该篇任务型阅读为记叙文，前4题都只是单纯的细节题，只需找寻到原文线索即可，第5题以what提问，需要我们以A+B+C的方式进行回答，换言之就是线索不止一条，需要孩子完整的归纳总结才行。
文段表达
74.生活中每个人都有过与他人分享的体验，如分享一本有趣的书、一段难忘的经历、一个闪光的想法„„
现在，某英文报纸就分享（Sharing）话题征文，请你投稿。描述一次你与他人分享的经历，并谈谈你的感受。
提示词语：share„with„;experience; interest; learn; change; encourage; enjoy; happine; confident 该话题还是非常符合北京精神的（厚德），符合我们所预测的中考作文类型，鼓励孩子关注生活中的细节和发生在自己身边的小事，并能从中以小见大，充分体现孩子的思维高度。
第一步，审题。 文体：夹叙夹议类；
内容：三部分。1，总体评价话题，引出论点；2，谈个人经历；3，升华主题。三部分缺一不可。因此整篇文章分3段是比较合适的。
第二步，列提纲。 第三步，连句成篇。
