普安县职业教育中心 2010年帮扶留守儿童工作总结
我校充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童帮扶工作”，加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。现将工作总结如下：
一、高度重视，加强领导。
学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了专门的领导小组。小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的帮扶人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长学习。
二、健全制度，落实责任。
1、建立留守儿童各项工作制度。
通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案，对留守儿童个人档案实行动态管理，及时补充、变更相关内容，记录好学生学习、活动、日常行为表现、情感表现和学习过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。
2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。
建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守儿童的监护职责，做留守儿童生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让留守儿童感受到亲人般的关爱。主要工作体现在以下几方面：
1、掌握留守儿童的基本情况，每个月与家长通一次话，工作组每学期给家长写一封信。
2、关怀学生的心理健康成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守儿童心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守儿童亲情的缺失。
3、提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等；
4、开展“结对子”帮扶，安排班干部优秀学生与“留守儿童” “结对子”，在生活、
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守儿童”更是受益匪浅，各方面进步捷报频传，收到实效。
五、建设留守儿童活动设施
学校充分利用上级配发的各种设备在教室装上了多媒体、活动器材、图书等设施设备。使校园充满活力，为留守儿童提供了活动的场所，使学生感到了“家”的温馨与和谐。
总之，关于“留守儿童”的教育，我校虽然做了工作，获得了一些经验，也取得了一定的效果，学校将会继续的努力，把“留守儿童”工作做得更好。
普安县职业教育中心
2012年12月15日
