《保护水资源》教学案例
教学目标
（一）知识与技能
使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。
（二）过程与方法
从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。树立水资源危机的意识。
（三）情感态度与价值观
教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。使学生能够从我做起，以实际行动，保护和节约有限的水资源。
教学重难点
（一）重点
1.我国水资源的问题。
2.解决水资源问题的有效途径。
3.生活中如何节约和保护水资源
教学准备：
1.收集有关水资源的图片、视频等资料；
教学过程：
一、课前准备
1、向学生明确活动意义：
请同学观看一组图片（缺水地区）。看完这组图片，同学们对于保护水资源这个话题有了真切的感触，这就大大激发了学生怀着强烈的责任感参与到活动中去。
2、教师制定计划:确定调查主题，并进行小组分工。
3、教师对调查进行的指导
调查方式：①、从报纸，书刊，网络查阅相关资料
②、到环保局、污水处理厂、水厂、化工厂、气象局等进行实地调查
③、进行相关小实验。
调查小提示：调查过程中要注意取水样，拍照，做笔记等，最重要的是注意安全问题。
调查小组进行阶段性的汇报：
本调查活动历时两周，每过三天，小组同学找教师汇报情况，教师要解决学生遇到的困难，并对下一步调查进行指导。
经过同学们课前的充分准备，然后进入课堂活动部分。
二、课堂活动
1、小组汇报展示成果
此环节我将课堂设置为“百家讲坛”，每组派学生登上讲台汇报调查成果。
第一组汇报的内容为地球、我国及市水资源状况。汇报时学生采用的形式多种多样，如：有的同学采用演讲的形式（展示照片），激昂地介绍了我国缺水情况。有的同学绘制饼形图，柱状图等，来介绍地球，我国，我省及市的水资源情况。通过第一组同学的汇报，使学生认识到了水资源短缺的现状。
第二组汇报的内容为世界、我国及我市的水体污染的实例、成因及解决措施。有的同学展示并讲解从网上查寻到的各种水体污染现象及实地调查的河水污染现象。有的展示、汇报课前的探究小实验，用污水和自来水养鱼，学生通过这个实验亲身体会到被污染的水对动物生长的影响。还有的同学将水体污染现象编排成小品,让学生扮演成小鱼，小鸟，小河向人们提出控诉，呼吁人们爱护水资源。通过第二小组汇报，使学生真正体会到水体污染的严重性及其危害。
第三小组汇报的内容为节约用水、爱护水资源的措施。学生有的边展示图片边讲述：工业节水的关键是要提高水的重复利用率；农业节水，用喷灌、滴灌代替大水漫灌；谈论更多的是学校节水及生活节水，全班同学都积极地参与其中。通过第三小组的汇报，引导，启发学生如何去爱水，节水。
此时的课堂气氛达到了高潮，其他同学也跃跃欲试，于是我们进行了第二环节。
2、互动互助共同提高
首先请同学自由交流，或提出问题等，教师作为一员参与其中，我适时地提出问题，如：我们可以采用什么措施来减少水体污染呢。使学生的认识不仅停留在表象，而且上升到理性的分析。
通过以上两个环节，学生充分认识到了爱水、节水的重要性，为增强学生的社会责任感，于是，我们又进行了课堂活动的第三部分内容。
3、美妙畅想情感升华
请同学们畅谈如何将爱水意识，节水措施渗透到社会的每一个角落，让每一个人都加入到爱水节水的行列中，例如，有的同学发出倡议。还有的同学创办有关爱护水资源的小报，到工厂、社区张贴宣传，有的同学制作了电子稿的节水、爱水报，可以到网上发帖，向更多的网民宣传爱水意识，节水措施。
最后，向同学展示祖国美丽的山水风景，在美妙的音乐声中说：如果我们每一个人都从身边做起，从小事做起，我们蔚蓝色的地球会更加美丽，请我们大家一起节约用水，爱护水资源，爱护我们的地球。
三、课后小结
1、通过课前查阅资料，锻炼了学生收集，整理材料的能力。
2、通过网络查阅资料，有助于引导学生正确的应用网络资源。
3、通过参观访问，可培养学生的调查能力，与人交流能力等。
4、通过课上汇报等活动，锻炼学生语言表达能力，及“合作”意识。尤其是，通过这节活动课,转变学生的观念，节水不仅仅是为了省钱。使学生真正地认识到水体污染的严重性,真正地产生水资源短缺的危机感,并树立爱护水资源的决心。能从学完这一节课后,真正地行动起来,并将自己的认识和行为影响到自己身边的人。
5、通过活动，我也有了新的认识。让教师依据教材做好传播者的身份,最终使爱水意识渗透到社会每个角落,让每个人都加入爱水节水的行列中。让所有的人们一起为爱护水资源贡献出自己的力量吧！
罗阳中心小学三年级（1）班
2012年4月4日
