第二学期心理健康教育教学计划
莱西市望城中心小学二年级一班
健康教育是由人体生理、心理卫生、青春期教育，饮食与营养、疫病防治等内容构成。
我校根据上级指示，和大纲的要求，结合我校学生的实际，经领导班子研究决定，特制定健康教育计划如下：
一、授课目的意义
认真学习健康教育，能牢固地掌握体育基础和技能，培养学生自觉锻炼和良好的卫生习惯，不断地提高学生的运动能力和自我调节，自我评价，自我养护的能力，为终身从事体育锻炼奠定的基础。
二、讲课内容
健康教育，从第一课——第八课。包括内容有人体生理、心理卫生、饮食与营养、疫病防治等内容构成。
三、授课节次安排
每班每两周上一节课，时间见课表。
四、授课人员安排
健康教育由班主任老师兼上
五、上课的具体要求：
1、任课教师必须认真学习教学大纲，吃透教材，钻研教材，重视基础。
2、抓住重点，突破关键，广泛联系生产和生活实际。
3、认真写好教案
具体要求每章每节有教学目的，教学重点、教学难点、教学关键、内容安排、板书设计、时间安排、课后回忆等。
4、上课必须遵循十条要求
5、积极开展心理健康教育宣传工作，抓好面上普及和个别辅导工作： 我校开展心理健康教育的宗旨是：面向全体学生。积极并有建设性地按学生心理发展和个性心理特点，有目的，有计划，有步骤地去施加直接或间接的影响，培养和提高学生共性心理品质，预防行为偏差和心理障碍的发生，培养学生的非智力因素，开发智力，发挥学生的潜能，增强学生的社会适应性，启发学生自我意识的健康发展，并通过自我教育，不断完善自我。
本学期着重注意面上学生的心理教育，通过校班会、问卷、调查的形式宣传心理健康的重要性及学会调整学习心态上。团队教师带头注重对个别学生的心理辅导与帮助，结成对子，为个别学生排忧解难。使整个学校的心理健康教育踏上正轨。
第二学期心理健康教育工作计划
莱西市望城中心小学二年级一班
一、指导思想：
健康教育作为学校素质教育的重要组成部分之一，要贯彻党和国家的教育方针，深刻领会上海市学校心理健康教育工作会议的精神，结合学校实际，进一步规范学校心理健康教育工作，坚持面向全体学生和个别辅导相结合的原则，努力使全体学生成为一代乐观进取、自律自信、负责守信、友爱合群、开拓创新、追求卓越、不畏艰难的健全的跨世纪的合格少年。
二、主要工作：
1．建立较完善的健康教育运行机制，根据学校健康教育工作领导小组的要求去做。
健康教育是学校素质教育的重要内容。本学期继续深入地做好建立健康教育运行机制工作，一年级全体教师共同参与其中，使健康教育渗透在学校各项教育活动之中。
2．根据学校要求继续加强师资培训：
1）组织教师参加区心理辅导教师培训班，获心理辅导员结业证书并持证上岗。
2）要求班主任参加健康教育方面的培训。要求重视班级健康教育，班主任要在班集体建设中渗透心理学、健康教育知识，使学生的心理、身体得到良好的调节。
3）进行心理辅导课题研究，探索“心理健康教育在小学教育教学中的应用”（主课题）。
三、、成立心理辅导咨询室，作好个别学生的心理辅导工作。 积极参加学校心理辅导工作，在本学期利用好心理辅导咨询室，让有经验的班主任、任课教师等组成的心理辅导师资队伍开展心理辅导、咨询工作。
四、以活动为主，引导学生关注心理体验与情感反应。
1）在各班开设心理、健康活动教育课程，定期对学生的学习适应性，身体各部分的认识、与他人的友好相处，良好个性的培养等方面作指导，以小品、游戏、演讲、故事等形式取得教育实效。
2）开设心理健康教育专题广播台，由专题教师指导，学生共同参与，宣传、介绍心理健康知识，寓教于乐。
3）利用班队会，面向全体学生，介绍考试方法，心理调节等知识，为他们取得佳绩出谋划策。
4）建立心理、健康教育档案，了解学生的个人情况，家庭情况，身体状况、学习及社会 适应性，心理测试情况及鉴定结果等。为心理咨询工作的开展奠定基础。
5）将学校健康教育有机地与家庭、社区教育相结合，提高健康教育的实效。
总之，本学期健康教育工作将继续深入开展，不断深化，使健康教育贯穿于班主任工作中，渗透到课堂教学中，创设良好的课堂心理环境，培养学生良好的心理素质，健康的体魄，开发学生的潜能，提高学生的整体素质。
第一学期心理健康教育教学计划
莱西市望城中心小学二年级一班
一、指导思想：
心理健康是现代社会健全人格的主要标志之一，心理健康教育是当前全面推进“素质教育”的一个切入口，是学校素质教育中不可缺少的重要组成部分。我校“以学生发展为本”，积极构建心理健康教育的运行机制，落实《学校心理健康教育规划》，希望通过心理健康知识与技能的教育和心理咨询与辅导，帮助每位学生解决成长过程中的心理问题，提高学生心理素质和人格道德水平，并使之成为学校德育工作的重要方面。
二、主要工作：
1．初步酝酿建立心理健康教育的运行机制，搭建心理健康教育的领导班子。
随着教育观念的逐步改变，我们金陆小学的领导与广大教师越来越意识到，完美的人格要比智慧和能力更重要。智慧和能力只有和良好的人格相结合，才能在日后对社会作出贡献，才能使自己生活幸福。作为学校，我们的任务是要向中学输送大量的优秀学生，为社会培养一批优秀的接班人和建设者。这就必须高度重视心理健康教育，从而培养学生成为具有良好的心理素质，健康的情感，健全的人格和良好的社会适应能力的跨世纪的一代新人。这是时代的要求，教育的呼唤。
因此，学校领导率先学习了中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《区学校心理健康教研工作三年规划》，明确其中的要求“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力”。一致达成共识：心理健康教育必须成为学校教育活动中的重要方面之一，学校要结合实际，结合教育要求，逐步完善地开展起学校心理健康教育。
为此学校初步建立起以校长为首的心理健康教育领导班子。校长室定出专人分管心理辅导，教导处也定出专人负责，在教导处下建立起心理辅导中心，辅导中心设专人负责，负责对全校心理辅导的管理和筹划，负责与班主任、学科教学等的沟通，形成良好的心理教育氛围。心理辅导中心下设两个组，课程化组主要实现学生发
展性，预防性的目标，面向全体学生进行心理健康教育，心理咨询室主要承担有心理问题的学生的咨询任务。
2．加强师资培训工作。
要搞好学校心理健康教育工作，一支骨干的心理健康教育队伍的建立也是十分重要的。为此，我们认为应加强对班主任、思品教师、团队教师的培训。首先在教师中普及心理健康常识，一方面使大家能自觉地运用、渗透到工作中去，另一方面在对个别学生的心理辅导、咨询上发挥一定的作用。
根据《学校心理健康教研工作三年规划》中的要求：“全区各中小学应该配备一名以上的经过市区各级各类培训，有专业知识的专（兼）职心理健康教育教师。”学校拟定在本学期派专人参加区级心理健康教育培训工作，获得初级上岗合格证，为今后长期有效的开展学校心理健康教育工作奠定下扎实的基础。
3．积极开展心理健康教育宣传工作，抓好面上普及和个别辅导工作：
我校开展心理健康教育的宗旨是：面向全体学生。积极并有建设性地按学生心理发展和个性心理特点，有目的，有计划，有步骤地去施加直接或间接的影响，培养和提高学生共性心理品质，预防行为偏差和心理障碍的发生，培养学生的非智力因素，开发智力，发挥学生的潜能，增强学生的社会适应性，启发学生自我意识的健康发展，并通过自我教育，不断完善自我。
本学期着重注意面上学生的心理教育，通过校班会、问卷、调查的形式宣传心理健康的重要性及学会调整学习心态上。团队教师带头注重对个别学生的心理辅导与帮助，结成对子，为个别学生排忧解难。使整个学校的心理健康教育踏上正轨。
