尊敬的各位家长： 你们好！首先，感谢大家在百忙之中能抽出 宝贵的时间来参加这次活动。单从这一点就可以 看出你们对自己子女的关心，对我们学校工作的 支持，对我们教育工作的最大帮助。为什么这么 说呢？因为我觉得家长会的真正意义在于给孩子 鼓励，在孩子们心中，爸爸妈妈来参加家长会， 也就是对他们的关心，对他们的爱，他们会感到 无比骄傲、幸福。他们会觉得父母在乎自己的学习，从而也会主动学习，形成良性循环。 家长会目的 为了加强老师与家长、为了加强老师与家长、家 长与家长、长与家长、家长与学生之间的 联系， 联系，相互交流一下学生在校
及在家的情况， 及在家的情况，以便老师能够 更有针对性的实施教育， 更有针对性的实施教育，家长 能够更好教育自己的孩子做人 能够更好教育自己的孩子做人 与成材。 与成材。
一、班级近况简介
半个学期以来，整体 看来，学生进步都很大， 从刚入学的时候上课注意 力不集中，到现在学习、卫生、纪律方面都有明显 的进步。
二、有关期中质量检测 当家长了解到考试分数的时候，
有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩， 忧的是孩子的成绩不理想。其实有关 专家早就预料到的，新课程改革使孩 子的两极分化越来越明显。当然，现 在的社会并不是一味地看分数，他们 更关注的是孩子的能力，注重孩子的 全面发展，教师的目的也是一样的。 不过，从这张试卷上也可以看出一些 问题，很多孩子分析能力，判断能力 还有待加强。 您可能遇到过类似的情况：孩子 考得好成绩，没进门就已经在大声嚷
嚷了，考得不好，就把试卷藏到书包 的角落里。您曾思考过是什么样的态 度导致了他们这样的行为吗？究竟是 已经考出来的成绩重要，还是以后不 出现相同错误重要呢？或许有时卷子 难一点，可能大家都考得都不好呢？
其实认真检查，帮助找问题，帮助孩 子弄懂，督促孩子订正好，才更重要 呢？ ? 老师让家长在试卷上签字的目的，不仅是
了解孩子的成绩，更重要的是和孩子一起 分析试卷，找出不足，改正错误。 三 安全教育 由于我校门前就是一条交通要 道,各种车辆来来往往。在学校里， 我们每天都会关照学生，反复强调， 注意安全，增强自我保护意识，校 内外不做危险游戏，上学、放学路 上不逗留，不玩耍，放学后由家长 接回家，相信各位家长和我们一样 关心孩子的安全。 希望家长能督促孩子完成作业： 四 ·希望家长能督促孩子完成作业： 希望家长能督促孩子完成作业 1.有能力的家长可以多检查孩子作业 有能Φ募页た梢远嗉觳楹⒆幼饕?有能力的家长 的对错。 的对错。
不太懂的家长可以保证孩子作业量 2.不太懂的家长可以保证孩子作业量 不太懂的家长 的完成。 的完成。 3.实在不会的家长请看看孩子的书写
实在不会的家长请看看孩子的书写 实在不会的家长 是否端正。 是否端正。 （作业一定要签名） 作业一定要签名） 五 关于语文学习
? 语文学习，必须树立“大语文观”： ? 简单说：哪一个名作家，是仅靠语文
课学出来的？ ? 语文的外延等于生活的外延： 学生必须参加各种课外生活，放开 眼界； 学生必须大量阅读，进行必要的语 言积累。 ? 只有将丰富的语言积累内化，成为自己可
以活用的语言，阅读、表达能力才能进一 步提高。 ? 新的《语文课程标准》将课外阅读量作为
一个硬指标来下达了。要求九年义务教育 课外阅读总量不得少于400万字。 万字 ? 其中，小学一二年级要能够背诵优秀诗文 50篇，课外阅读总量不少于5万字。 5万字 ? 中年级是40万字，高年级是100万字。 万字 万字 ? 即小学阶段最低课外阅读量为145万字。 万字
实际中等程度应该能完成200万字，好的， 万字 小学就可以达到400万字。 万字 ? 不仅要读，最好能背。至少将其中最优秀
的片段篇章背诵下来。没有积累，哪来活 用？ ? 而中华古诗文是一份多么宝贵的语文学习财富！ ? 背诵是儿童的天性。人的记忆力在儿童时 期发展极快，到13岁达到最高峰。此后， 主要是理解力的增强。趁记忆力最好的时 段，多背点经典，不求甚解，但求熟背，
是做一种终生可以去消化、理解、受益的 文化准备。 学段(1 (1～ 年级) 第1学段(1～2年级) (一)识字与写字 1.对学习汉字有浓厚的兴趣 对学习汉字有浓厚的兴趣， 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动 识字的习惯。 识字的习惯。 2.累计认识常用汉字1800个 其中800 累计认识常用汉字1800 800— 2.累计认识常用汉字1800个，其中800 —1000个左右会写。 1000个左右会写 1000个左右会写。 3.会使用字典 词典， 会使用字典、
3.会使用字典、词典，有初步的独立识 字能力。 字能力。 4.能熟练地书写正楷字 做到规范、能熟练地书写正楷字， 4.能熟练地书写正楷字，做到规范、端 整洁。 正、整洁。 ? (二)阅读 1.用普通话正确 流利、有感情地朗读课文。 用普通话正确、1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 ? 2.第一学段明确要求学生积累自己喜欢的成语和
2.第一学段明确要求学生积累自己喜欢的成语和 语言警句，背诵优秀诗文50 50篇 ），课外阅读 语言警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读 总量不少于5 总量不少于5万字 。 ?
3、走出课堂，以课内促课外，去阅览室、去图 走出课堂，以课内促课外，去阅览室、
书室、去书店、去参加比赛……进行多种形式的 书室、去书店、去参加比赛 进行多种形式的 课外阅读，阅读浅近的童话、寓言、故事、课外阅读，阅读浅近的童话、寓言、故事、诵读 儿歌、童谣和古诗，向往美好的生活，
儿歌、童谣和古诗，向往美好的生活，关心自然 和生命，感受语言的优美，体验阅读的乐趣。 和生命，感受语言的优美，体验阅读的乐趣。 ?
4、课堂上，放手让学生自己读书，课堂外，延
课堂上，放手让学生自己读书，课堂外， 扩展、深化，
伸、扩展、深化，让学生在大量的阅读实践中达 到课程标准提出的阅读目标， 到课程标准提出的阅读目标，在积累语言材料的 同时，积累文化，积累精神，打好文学基础。 同时，积累文化，积累精神，打好文学基础。 二年级推荐书目 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 必读书目 1.《365夜故事》原野编著 北方妇女儿童出版社（必读） 夜故事》 北方妇女儿童出版社（必读） 《 夜故事 2.《格林童话》 （德国）格林兄弟魏以新译（必读） 《格林童话》 德国）格林兄弟魏以新译（必读） 3.《最爱欢迎的中国经典故事》 最爱欢迎的中国经典故事》 4.《十万个为什么》 十万个为什么》 5.《安徒生童话》 安徒生童话》 6.《三字经》（有选择诵背） 三字经》
有选择诵背） 选读书目： 选读书目： 1.《小学生古诗文读本》（完成年级要求） 凤凰出版传媒集团 《小学生古诗文读本》 完成年级要求） 译林出版社 2.《中国新童谣》 北京大学出版社 《中国新童谣》
3.《好饿好饿的毛毛虫》（美国）艾瑞克 卡尔 《好饿好饿的毛毛虫》 美国）艾瑞克·卡尔
4、《窗边的小豆豆》 、窗边的小豆豆》
5、《鹅妈妈的故事》 、鹅妈妈的故事》
6、《我不是坏小孩》 、我不是坏小孩》
7、《万花筒》 、万花筒》
（三）习作 ? 1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的 留心周围事物，乐于书
