《高效课堂22条》读后感
走上教育工作这条路转眼间已经25年了,但近几年越干越迷惑。自从进入21世纪开始，人们就喊“高效课堂”，可是怎样实施？我一直没有足够的认识和理解，传统课堂教学需要改革，今后的要怎样走，感到无比的茫然和困惑。暑假里读了《高效课堂22条》后，我觉得教学实施高效课堂心里有了一些想法。
《高效课堂22条》这本书，作者为我们介绍了几所参加实验学校的经验模式，从他们模式中不难看出，尽管他们各个教学环节不同，叫法不一样，但是，不管是哪一个实验点，他们都不是以学生“学会”为唯一目的，而是让学生享受“学”过程，并生成学习的能力。因此，也可以说，高效课堂的教学过程实际上是“通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习。
通过学习，我对“高效课堂”有了新的理解，我认为:高效课堂是一个知识的超市，学生就是充当的一个购物者，在这里，我们作为老师不能限制学生买什么，那是他们的自由，也是高效课堂的最终目的，那就是课堂上教师不能和学生\"抢风头\",\"开放\"是教学的前提,流程生能力.教师一定要勇于放手,放手就是对学生\"放生\"。
面对新学期即将开始的高效课堂的实施，我充满期待。我相信只要我们遵循《高效课堂22条》的先进经验，并且对实施过程中出现的任何细节问题，任何困难都积极面对，一定能让我们的课堂实现 “知识的超市，生命的狂欢”。
《知识的狂欢.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档