建华镇初级中学
“行为美”特色班级创建实施方案
继建华镇初级中学自主管理模式所取可喜成果以来，结合目前学生还存在的一些不好的行为习惯。我们开始思考其产生的成因，将教育的主阵地由学校驿站转向班级。建设特色班级，培养学生良好的行为习惯养成，学校组建督促检查小组。实现对学生已形成的好习惯继续保持，纠正一些不良行为习惯，最后在毕业时让每一个学生都能达到具有健康人格的德育目标，打造出一个充满浓郁文化氛围，具有中华优良传统美德的校园。制定出本方案。
一、指导思想
以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，结合《三字经》、《弟子规》等书籍提炼具有中华传统美德的思想。制定目标，遵循青少年身心发展规律，通过科学的方法和途径，促使学生养成一系列做人、做事、学习生活等方面的良好习惯，促进学生健康人格的发展，努力构建新型的人才培养模式，提高学校素质教育的质量和水平。
二、实施途径
1高尚师德引领：班主任及教师的思想品德和人格力量对学生有巨大的示范引导作用，全体教师应加强自身修养，使自己成为学生文明行为的楷模。
2主题活动教育：各级各类班、团组织积极开展主题教育和系列教育活动，促进学生文明行为的养成。
3校园文化影响：注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。
4家校互动协管：加强与学生家长的沟通与联系，让他们认识到学校开展学生文明行为习惯养成教育的重要性，争取得到他们的支持与配合。
三、实施步骤：（分为三个阶段） 第一阶段：“组织动员” 本阶段为组织发动阶段。
1、成立我校学生日常行为习惯养成教育领导小组、筹建学生检查小组。加强领导，健全制度，建立网络，科学规划，全过程督促检查，真正把对学生养成教育的每一项要求落到实处。
组长：贺小飞 副组长：蒋志伟
成员：各班班主任及学生检查小组
2、班主任组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，进行入学教育（第一周）。
3、各班整理班级好习惯、发现存在的不良习惯，结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及其他书籍提炼出本班本学期学生行为习惯养成目标，要求本班学生全体参与制定，以便目标更切实际、更易实现。因为目标是大家定出来的，那么都义务和责任去奋斗实现。
4、针对目标及班情，班主任制定出可行的计划和实施方案，在计划及方案中至少设计3次主题教育班会、3次班集体活动，要有过程记录册（过程记录册要体现出班会或活动的时间、目标、开展实施的过程、所取得的成效及暴露出的问题等）第一周完成。
第二阶段：“实施督查”
本阶段为执行与检查落实阶段。
1、学校第二周组织开展建设方案交流会，先说本班的好习惯、不良习惯（六年级的班主任及新班主任可反馈调查学生的情况），再说制定的目标（总目标和具体目标），最后说方案，方案中要具体说出什么阶段开展什么活动，准备实现养成什么习惯。通过交流班主任再次完善自己的方案，使方案目标明确，更符合学生健康发展规律、更具有可操作性，最后将电子文本方案交德育处。
2、德育处筹建学生检查小组，小组成员4人，每天早饭后、下午饭后检查各班的培养习惯的过程落实，成效及依旧出现的问题并做记录（检查记录表附后）
3、学校将各班的行为习惯养成目标制成喷绘，进行宣传，督促，对照检查。
4、第十二周、第十八周进行两次阶段总结，具体整理出每阶段所取成效，暴露出的问题以及后期的整改措施。要求成效及问题都要配有事实材料（除文字可配照片、摄像等）
第三阶段：总结评比（第二十周）
1、各班评出3名行为习惯标兵（要有其个人事迹材料）上报德育处，经落实后学校予以奖励、颁发荣誉证书。
2、从推选出的习惯标兵中评出4个十佳文明标兵，并给予奖励、颁发荣誉证书。并对获取十佳文明标兵的班级考核积分加20分／每人次奖励。
3、评选出4个培养文明行为习惯养成的班级，学校对其班主任进行奖励。
4、本学期养成教育结束后，每个学生写一份收获体会交班主任，班主任要及时写出本班活动的书面总结（总结材料应有具体数据、典型事例及效果反映，包括文明习惯养成教育的基本情况、主要成绩、成功经验、办法措施、存在不足等），德育处写出全校活动的书面总结，然后在全校大会中，总结表彰文明习惯养成教育活动中的先进班级和个人。
