加全国著名教育专家中小学班主任研讨会培训总结
2012年4月24—25日，我有幸参加了全国著名教育专家中小学班主任研讨会的培训。分别听了全国著名班主任段惠民老师的《创设情境，感悟生活》；全国优秀班主任刘霄老师的《发展学生，成就自我》；吉林省骨干教师、优秀班主任张曼凌所作的《今天我们如何做教师》的专题讲座。使我这个担任班主任工作时间不长，缺少工作经验的人大开眼界、受益不浅。为了不断地积累经验，也为自己将来能做好班主任工作打下良好的基础，现就此次培训总结如下： 段惠民老师的“春雨润物细无声”法。
个人理念：
教育孩子需要等待，等待孩子自我觉悟。
隐藏教育意图，是受教育者最容易接受的心理需求。
典型案例：班上有四个学生想死。
具体的做法：讲《爱的教育》；带孩子们到北京**去春游，看**广场的升旗仪式。
段老师的用意是：让四个想死的孩子自己领悟活着真好，从而打消轻生的念头；对全班学生进行一次深刻的爱国主义教育。
我们可以看出，段老师教育学生时，有意的隐藏了教育意图，不是常时间的去说教，而是通过创设情境，使学生获得亲身的体验；接着耐心的等待学生的自我感悟。最后效果很好。
刘霄老师的“其身正，不令则行”法。
个人理念：
榜样不仅是影响他人的主要因素，而且是唯一因素。
一个真正的教育者，永远不会使孩子感到自己是一个发号施令的老师。
具体做法：要求学生做到的，老师首先做到；禁止学生去做的，老师首先不能去做。
如：禁止学生随意旷课、迟到、早退，老师就不能随意旷课、迟到、早退；要求学生讲普通话，老师就不能去讲方言土语。
刘霄老师还注重通过正确、公正的定位学生的成绩；并且做到惩罚学生，首先彻底摸清事实，不能委屈孩子，更不能冲动。
刘霄老师的“其身正，不令则行”法，使其合格的班主任形象，走进了学生的精神世界，搭建了好的教育舞台，使其与学生一起健康的成长。
张曼凌老师的“持之以恒”法。
个人理念：
最基本的也是最重要的。
教给学生方法的同时，要反复训练，才能形成习惯。
典型案例：刚接管的班，卫生差、站队总是站不直。
具体做法：
1、劳动工具要整齐的摆放；
2、放学前，每人捡好自己桌子周围的垃圾；
3、请军人来训练学生的站姿。
只要张老师在学校，她都坚持监督、纠正学生的不良习惯。二年来，她所带的班级被学校评为“三好”班级。（三好指的是：卫生好、纪律好、学习好）
从三位优秀的班主任身上，我学到了很多宝贵的经验，然而更让我学习的是他们对教师职业、对学生的热爱。正因他们有这样一颗热爱教育、关爱学生的心，才使得他们能在崎岖的人生路上，战胜一切困难、勇往直前，走向成功！也正因他们有这样的一颗心，才使得他们能在平凡的岗位上，取得了不平凡的成绩。
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