一、反思目的:
1、提高教学的有效性;
2、提高学生学习的主动性,增强其学习信心
二、长处:
1、倡导自主性学习,变教堂为学堂,体现学生的主体地位
2、能提供恰当的学习材料,进行学习方法的指导(积极构建网络结构图;“教中学”;有丝、减数分裂图像的辨析原则;遗传图谱的判断及相关概率的计算策略;用系统论方法学习能量流动、稳态等知识
三、不足之处:
1、模式僵化(形式主义)
2、有点“放羊式”的走极端
四、改进措施:
1、对模式灵活组合:教学程序不应固定不变,应随学段不同、学生不同、教学内容不同、文理不同而有所侧重与改变。
2、精讲点拨要到位:注意先学后教、以学定教、能学不教
3、注重启发式教学(不直接告诉学生结论,循循善诱,以充分发挥学生学习的主动性)
4、多创设与实际联系紧密问题情境:激发学生的学习兴趣和动机,激活內驱力,发挥其潜能,促进良好学习习惯的养成
5、教学目标明确具体:简洁明了、三维融合,可达到、可检测(教什么比如何教更重要)
《高中生物教学方法反思.doc》
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