参加“提升中小学教师教育教学能力培训”
心得体会
2012年4月
参加“提升中小学教师教育教学能力培训”的心得
三月二十四——三月二十五日，我参加了“提升中小学教师教育教学能力”的培训，很感谢学校给我这次机会，让我在这次培训中学到了很多教学方面的知识。
本次培训，我一共听了四位北京来的教育专家的讲座，他们分别从教学过程设计，学生评价，教学重难点的突破和青年教师职业生涯规划设计四个方面对我们进行了培训，下面我就谈谈在这次培训中收获最大的几个方面。
第一， 就是胡凌燕老师讲的有关教学目标的制度，她说教学是一项有
目标的活动，在你设计一堂课时，你必须要明确通过你的教，
学生能学会什么？她说，我们现在的老师在制定教学目标时有
一个很大的误区，就是我们错误的把目标的主体放成了老师的
自身，制定出来的目标成了使学生怎样怎样，实际上，目标的
主体应该是学生通过这一课的学习，学生掌握了什么？只有这
样，老师才能弄清楚要教什么！
第二， 就是赵贵江老师讲的一句话，他说，我们现在的老师最缺乏的
就是一种勤奋，如果我们能够积极主动一些，把失误和出现的
问题进行反思，会有很大的提高，他引用了苏霍姆林斯基的一
句话，来告诉我们教学的起点，首先在于激发学生的学习兴趣
和动机，在提高学生的学习兴趣方面，要尽可能的多采用一些
手段，不要让教学变得单调，要让教学尽量像美国大片和孩子
们痴迷的游戏一样精彩，他还说，在孩子学习动机方面，要尽
量降低物质奖励方面的激励，因为我们要做的是让孩子的学习
变成一种“我要学”,而不是“要我学”。
第三， 王小京老师讲的有关教学评价方面的知识，她告诉我们对学生
的评价必须要有依据，我们要学会在平常的生活中学会收集证
据，而不是我们凭空想象出来的，她说评价的目的是促进学生
学习，评价的方式一定是多样的，在课堂中的评价一定是你在
备课的时候设计好的，而激励性的评价不是简单的一个“好”，
“非常棒”“给他鼓掌”类似于这样的评价，她说这样的评价
只能让孩子的思维停在最表面的层面上，而真正的评价是让孩
子在你的评价中不断地将思维打开，从而让孩子明白这节课到
底要到哪里去，评价生动而富有特色，放开而不放任，夸奖而
不夸张，含蓄而不含糊，总之评价对老师的要求很高。
第四， 夏秋荣老师有关教师职业规划的设计，总的来说，她先告诉我
们的就是你必须要在心里知道什么时候你要达到一个什么样
的状态和要求，我们必须要明确自己的目标，不断提升自己的
业务水平，提升自己，这位老师还送给我们一句话，让我受益
匪浅就是如果写三年的反思，则有可能成为名师，写一辈子的
教案不一定有用。这让我认识到反思的重要性。
以上就是我在本次培训中的一些收获和心得。
