命纪念馆一个最基本的条件，即要有藏品，革命纪念馆的藏品是纪念对象、人物、重要事件等有关的纪念物和资料，而征集是革命纪念馆藏品的主要来源。征集工作是纪念馆开展其他业务工作的前提，没有征集，不会有丰富的藏品，也就谈不上其教育意义和社会效益，更谈不上开展科研活动。一个纪念馆自身的发展，离不开文物的征集，藏品越丰富，纪念馆本身的价值就越高，影响就越大，而陈列内容的更新，资料实物的充实，宣传影响的扩大，科研水平的提高，都必须在广泛征集一定资料的前提下进行和开展，否则纪念馆将无法生存和发展。
大家知道，革命纪念馆是一个由现实通向革命历史舞台的窗口，是对人们进行爱国主义、共产主义和革命传统教育以及建设社会主义精神文明的重要阵地。历史的重现，传统的衔接，通过这个窗口便可以唤起人们对历史的追思，使人温故知新，催人奋起。但历史不能重复，这就需要我们把遗留下来的重要史料、实物等，经过有机的排列组合，使以逝的历史形象再现出来，这种“形象的再现”，不能靠干巴巴的说教，要有大量的足以反映当时历史背景的文物资料。由此可知，搞好革命文物的征集工作，自然成了革命纪念馆的建立、巩固和发展的基础。
革命文物征集的方法很多，其范围、途径与历史文物都有所不同。历史文物的征集主要是通过发掘和收购来完成的，而革命文物由于大多数散布在民间，主要靠社会征集、调查、走访等方法来完成，所以革命文物的征集比起历史文物的征集范围广、难度大，是一项艰苦细致的工作，是一项群众性、专业性、政策性很强的工作。征集人员不仅要熟悉中国近代历史和历史人物的生平经历等，而且还要结合本馆类型和业务开展的特征性质去收集文物。特别重要的是，要熟悉本馆已收藏的文物史料，以及目前尚缺乏哪些收藏品的状况。基于此，征集人员需要是真正的“内行”，不仅要求经验丰富，还要学习掌
学。要掌握信息，收集情报，就要了解别的纪念馆馆藏状况以及流散在社会上的文物状况，要广泛地同社会接触和联系，阅读查找各种报刊史料，从中发现需征集的革命文物史料线索，然后到社会上去走访查找。二是征集人员要学点心理学。如文物收藏者不愿将藏品捐献出来，那就要了解他有哪些想法和看法，然后再有的放矢地去做思想动员工作，设法让其将文物捐献出来。三是要学会鉴别所征集文物的质量。征集文物藏品自然是种类多内容越丰富越好，但对所征集的文物，首先要保证其具有一定的历史价值，其次再去考虑尽力收集更多的藏品。如果没有一定的质，那么量也是空的。因此在征集文物时，要从调查走访中去抓具有强烈感染力的故事情节，这是文物所内蕴的实质性的东西，并及时做好有关这方面的记录，使之能再现各个历史事件和历史人物中所体现出来的典型事例，使之能再现存在于具体历史环境中的历史人物
1.走访老同志是征集工作的重要渠道。由于革命纪念馆是纪念新民主主义革命以来的伟大人物和重大事件的专题性博物馆，具有一些当事人还健在的这一特点，给纪念馆资料征集工作带来了很多难得之便，但老同志对用心血甚至是生命保存下来的物品十分珍惜，需要我们做耐心细致的开导工作，老同志对他们工作过的地方有深厚的感情，只要态度诚恳，一般都很乐意提供支持。
2.举办老同志座谈会、报告会，是收集和抢救活资料的另一重要途径。利用重大纪念日，邀请老同志到当年战斗、工作过的地方重游，并及时记载他们的回忆，或赴老同志的住地进行专访，都是征集采访的好方法。老同志的回忆是很有价值的口述史料，而且也是对所存文物价值的最好说明和注释。作为实体的文物，可以保留给后人，而头脑里的活史料不记录下来，就会连同人的亡故而消失。随着时光的流逝，很多老同志都已暮年，这就给征集采访工作带来了紧迫感，所以在征集工作中，要采取征集文物与抢救回忆资料并重的方针，特别要注意抢救“活资料”。
总之，革命纪念馆工作人员要重视文物征集工作，把征集文物作为主要工作之一，绝不放过任何机会寻找征集线索，力争使无生命的文物充满着生机，为历史研究工作的深入开展，为宣传教育工作的丰富多彩而服务。
我县革命历史图片和文物征集活动等你来参与 为了保存能反映桐庐革命光辉历程的相关档案资料，展示红色精神的传承发扬，在全县范围内开展征集革命历史图片和文物活动。征集的内容包括，1921年中国共产党成立以来，桐庐革命历史上各个时期的重大事件、重要组织、代表人物、革命遗址图片及各种革命文物和遗物等。
具体有：反映解放以后镇压反革命、抗美援朝、土地改革、工商企业改革等运动的各种实物凭证和照片；反映“大炼钢”、“三反”、“五反”、“精简下放”、“工业学大庆”、“农业学大寨”活动，知识青年下放农村等图片，画册和保存下来的各种实物等（如红缨枪、红袖章、纪念章、宣传画册及群众保存收藏起来的具有艺术和历史文物价值的雕刻、家谱等）；对社会主义建设具有突出贡献的事件，如全省乃至全国范围内有影响的农业典型、工业典型等照片，多媒体和其他实物等；建国后各条战线涌现出来的省级以上优秀共产党员和劳动模范中具有典型代表性的人物事迹材料和纪念物品（遗物）等。
此次征集活动采用社会捐赠、单位移交和国家征集的方式，在取得原件所有人同意的前提下，也可以将原件寄存于县档案馆内。我县还将开展庆祝中国共产党建党90周年桐庐革命历史图片和文物展览活动。 如今，在县档案馆内，很多记录历史的泛黄老照片和资料都是从民间征集的，它们是凝固的历史和宝贵的史料，记载着重要历史事件、社会变迁和人们的生活常态。
1949年5月22日，金萧支队四大队与南下干部队伍会师，三百多号人欢聚一堂，召开了具有历史意义的“南北会师”大会。会后，集体合影留念。
1949年5月23日，桐庐县人民政府布告，任命王新
三、丁有进为桐庐县正、副县长。这是桐庐县第一届人民政府。
这两张珍贵的照片就藏于县档案馆内。虽然，因为时间的久远，黑白照片有些泛黄，但是照片中的人、物、景依然很清晰。如今，通过这些照片，可以让我们了解建党以来的峥嵘岁月，以回顾党的光荣历史，讴歌党的光辉业绩，纪念党的90华诞。在你的家里有这些凝聚岁月痕迹和红色记忆的“宝贝”吗？请踊跃参与到我县革命历史图片和文物的征集活动中来，让这些“宝贝”来唤醒尘封的记忆，铭记历史、创造未来。 文物资料包括武器、勋章、奖章、书信、笔记、纪念用品、有关实物、烈士遗物及相关照片、题词、回忆录等。福建省革命历史纪念馆将向文物提供者颁发捐献证书,注明捐献者姓名,并给予适当奖励。
目前，文物征集工作进展顺利，已征集到各类图片资料500多幅、文物300余件、文物文献复制件200余件，购买各类资料100余册，整理各类文物文献线索100余条。
广泛征集文物史料，进一步丰富馆藏数量和内容。征集革命文物史料，是革命文物工作的一项重要内容，是开展爱国主义教育的基础条件。近几年来，很多地方和革命博物馆、纪念馆等教育基地采取各种方法广泛征集革命文物史料。革命文物的不断丰富，吸引了越来越多的人参观瞻仰。但是，由于历史和现实等多方面原因，还有很多有价值的革命文物史料失散在民间甚至国外。我们要以高度的责任感做好革命文物的征集、保护和抢救工作。每个革命博物馆、纪念馆等教育基地，都应当认真研究自身的历史沿革、馆藏史料，走访革命前辈、烈士遗属、专家学者、民间收藏人士，广泛寻找收藏线索，征集革命文物史料，努力丰富展示内容，使教育基地真正做到有物可看、有史可讲、有事可说，受到更多观众的欢迎。
积极拓展教育功能，进一步扩大教育覆盖面和影响力。承载革命文物的革命博物馆、纪念馆等教育基地，要从多方面发挥革命文物的教育作用，把历史和现实结合起来，把革命传统和时代精神结合起来，把思想教育与实践活动结合起来，积极拓展教育功能，努力扩大教育覆盖面和影响力，使教育基地成为党员干部了解党的历史、加强党性锻炼的重要场所，成为广大群众培养爱国情感、培育民族精神的重要阵地，成为青少年学习革命传统、陶冶道德情操的重要课堂。要根据革命文物陈列展览的个性特点，组织形式多样的教育活动。充分利用节假日和重大革命历史事件、革命历史人物纪念日，举行各种庆祝纪念仪式，从实际出发，组织丰富多彩、特色鲜明的主题教育，寓教育于活动之中。通过举办研讨会、演讲会、报告会和文艺演出，不断增强教育的知识性、科学性、趣味性，让人们在参与互动中受到启迪，得到提高。 深入挖掘精神内涵，进一步增强教育针对性和实效性。革命文物史料，或记录着意义重大的革命历史事件，或记录着革命人物的革命生平，或记录着不同寻常的革命历史故事，拥有十分丰富的精神内涵，凝结着伟大的民族精神和革命精神。要使革命文物史料发挥更好的作用，就需要把它所蕴含的精神内涵挖掘出来，更好地教育后代、激励后人。要认真做好革命文物史料的整理、研究、展示工作，从不同侧面、不同角度，对革命文物史料进行科学的诠释，赋予鲜活的时代内涵。陈展大纲、实物说明、讲解内容，不仅要见物、见景，更要见人、见思想、见精神；教育基地的建设不仅要硬件齐全、环境整洁，更要体现先进思想和革命精神。要以史实为基础，紧密联系现实生活，在深入挖掘精神内涵上下工夫，既传播知识，又启迪思想，激励人们投身改革开放和现代化建设，为实现中华民族的伟大复兴而共同努力。
积极推进革命文物工作的创新
随着改革开放和现代化建设的不断深入，随着高新科技的迅猛发展，广大群众特别是青少年的知识背景、心理状态、思维方式和接受信息的渠道发生了很大变化。这些都给革命文物工作提出了新的要求。我们要结合实际情况，推动革命文物工作的创新，使革命文物工作始终保持蓬勃生机与旺盛活力。
推进革命博物馆、纪念馆等教育基地体制机制创新。革命博物馆、纪念馆等教育基地，要与时俱进，按照中央关于公益性文化事业单位改革的要求，以深化人事制度改革为突破口，健全竞争机制、激励机制、约束机制，优化组织结构，整合内部资源，转变运营方式，提高运行效率，调动广大干部职工的积极性、主动性、创造性，增强自身发展活力，努力创造一流的环境，建设一流的队伍，提供一流的服务。要积极探索建立宣传、教育、民政、财政、文化、文物等革命文物工作相关部门的联动机制，形成多部门协作的革命文物工作新格局。要结合学校教育的特点，在革命文物特别是博物馆内容纳入中小学教育体系方面取得实质性进展。
推进革命文物展示内容和形式创新。随着经济社会的不断发展，人民群众审美情趣、欣赏习惯、评价标准等与过去相比有了很大不同。必须准确把握社会生活的新特点和人民群众的新期待。要改进陈列方式，创新展示手段，提高革命文物展示水平。要综合运用文物、图片、模型、雕塑、景观等多种形式，善于运用声、光、电等现代科技手段，努力改变基本陈列内容陈旧、展示方式落后的状况，做到思想性、艺术性、观感染力、震撼力。
推进教育手段创新。提高革命文物工作的水平，必须创新教育手段。革命博物馆、纪念馆等教育基地要改变只等观众前来参观的做法，要把“请进来”与“走出去”结合起来，把馆内陈列与流动展出结合起来，把参观展览与开展活动结合起来，深入工厂、学校、农村、部队举办巡回展览，让更多的人受到教育。要以各种革命文物的史实为题材，多编排一些展现高尚革命精神的文艺节目，多出版一些思想性、知识性、趣味性相统一的优秀图书，多创作一些群众喜闻乐见的影视作品，生动形象地介绍教育基地的陈展内容和精神内涵。要注意发挥互联网的传播优势，将介绍革命文物的文字图片资料和影视片等充实到道德网页上，通过开办网上故居、网上博物馆、网上纪念馆，形成网上宣传教育平台
