《前后》
教学内容：
小学数学北师大版教材第五单元第62—63页内容及其练习。 教学目标：
1、在对实际情境的观察中，认识物体的“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。
2、能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。
3、在有趣味的活动中体验数学，培养学习数学的兴趣。 教学重点：
能准确的确定物体前后的位置与顺序，并能用规范的语言表达。 教学难点：
物体前后位置关系的相对性。 教学准备： 教具：课件 教学过程：
一、铺垫激趣，谈话导入：
小朋友们，你们喜欢动画片么？今天老师就先请同学们来看动画片《猫和老鼠》中的一个画面，你能说说猫和老鼠现在的位置吗？对，老鼠在前面，猫在后面，这就是我们今天要学习的数学内容——前后。（板书：前后）
二、创设情境，探究新知
1、森林运动会
同学们，动物乐园的小动物们正在举行一场热闹的“森林运动会”。你们想去看看么？
（1）师：从屏幕中我们可以知道将举行的是什么项目的比赛？都有哪些小动物参加？紧张的百米赛跑马上就要开始啦，我们为他们加油好吗？
师：2.一声枪响后比赛开始了，我们说说他们现在的位置?这时比赛顺序是怎样的，观察每两种小动物的你想说什么？
这些小动物你追我赶谁也不愿意被落下，经过激烈的比拼，到底结果如何，请你接着看。
快到终点了，现在谁跑在最前面，谁跑在最后面？说说每种小动物的位置。 师：同学们说得真好，我们再来回顾一下，这些小动物的比赛名次是怎样的？我们再来看大屏幕，您把这些小动物跑的顺序再来说一下么？
（2）刚才我们看了竞争激烈的赛跑，老师觉得这些小动物都非常的勇敢，不管是跑第一的，还是跑在最后的，他们都在赛场上勇往直前，同样在课堂上也要争先恐后积极发言，即使说错也没关系。因为你也非常勇敢。对吗？
2、赛车比赛
师：紧张的百米赛跑刚刚结束，更加刺激的卡丁车大赛就要开始了。小朋友们想不想再看比赛，老师马上就带你们去看更精彩的赛车比赛。请同学认真观察。
（1）你能介绍参加比赛的选手和他们驾驶的车号吗？
（2）在小组内说一说现在每辆车的位置。 2号车在( )号车的前面?在( )号车的后面？
师：如果赛车再继续往前跑，你想他们的前后顺序会发生变化么？ 1号车排在第（ ）位，4号车在（ ）号车后面，在（ ）号车的前面。
（3）看大屏幕，你还能提出哪些数学？3号车在前面还是在后面？纠正学生的错误。3号车在(
)的前面，在(
)的后面，说位置顺序时，必须要说请它在谁的前面，在谁的后面。
（4）看大屏幕填书中内容。
3、体会物体前后位置关系的相对性。
师：
1、请同学们看，老师现在在你的哪面？对，老师在你们的前面讲课。现在注意听老师的口令，全体起立！向后转！你们知道现在老师在你的哪面吗？真聪明，老师在你们的后面。
你们能说说什么是前面，什么是后面吗？ 请你们一定要记住面对的方向就是前，背对的方向就是后。让学生重复老师说的话。
4说一说：请同学们用前后说说自己说一说你在教室里的位置，你的的座位前面是谁？后面是谁？那你在谁的前面？谁的后面？你的前面有几人？后面有几人？你排第几？
三、练习巩固，拓展提高
1、考考你：完成书中第二题，让学生用刚学过的知识完成练习。
2、儿童乐园：看情境图做相关试题
3、同学们，不仅在教室里有前后的问题，在我们的生活中，每时每刻都会遇到前后的问题，大家看，淘气和同学们要坐公共汽车去儿童乐园，也遇到了前后的问题。
淘气从儿童乐园出来后要到动物园，便做上公交车，可不知道有几站才能到？谁能帮帮他？
4、数学故事
师：同学们听没听过龟兔赛跑的故事，谁能告诉老师这个故事告诉我们什么道理？
编故事：师：今天小乌龟和小兔子又要进行比赛啦。在这次比赛中又会发生什么事呢？下面我们就一起编故事看谁的故事既生动有精彩。教师提出要求，在叙述过程中要用到先后两个词，描述龟兔在比赛过程中的位置。
小结
请学生概括本节课学习的内容。小朋友们，你们这节课学得开心吗？你们今天又什么收获？
四、全课总结，互动评价
同学们，今天所学的“前后”知识在生活中经常可以用得到。课后要多留心找一找，我们在什么时候、什么地方还会用到“前后”的知识，比如你可以把家
里喜欢的玩具来摆一摆，或者介绍动画片里的几个人物的前后位置，说给爸爸妈妈听。请你用谁在谁的前面谁在谁的后面，谁的前面都有谁？谁的后面都有谁？谁排在第几？这样的话来表达位置与顺序。
