第十一周（１１月７－１１日）一三五下午二四上午
１１月7日下午星期一
活动一
室内共同性活动：
智力活动：创编水果儿歌
活动目标：
1.观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备
１、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）
2.水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
活动过程：
一、导入：“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。
１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
２、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）
３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果
４.用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
２、给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
３、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”
请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
桌面游戏：拉拉扣扣
目标：通过幼儿亲手操作，发展幼儿的小手肌肉动作。
１１月8日上午星期二
活动一
室内共同性活动数学：小猫钓鱼
活动目标：
感知，体验自己身上有趣的数。
初步学习用手口一致的点数方法，从左到右，不遗漏，不重复地点数1-2个物品。
重点：学习从左到右手口一致的点数方法。
难点：用手指点一个数一个的方法点数。
活动准备：
每人一根玩具钓鱼杆（有磁铁），2个玩具鱼（有磁铁）。
活动过程：
游戏“找朋友”，感知自己身上有趣的数。
教师把幼儿分成两人一组。引导幼儿互相数一数自己身上的好朋友：有几只眼睛？几个嘴巴？几只手？几只脚？
游戏“小猫钓鱼”，初步学会点数1-2。
请小朋友做小花猫，发给幼儿每人一根鱼杆钓鱼。钓完鱼后，指导幼儿用手指点一个数一个的方法，数一数自己钓了几条鱼。教师巡回检查指导。
活动二体育：小兔拔萝卜
活动目标：
学习双脚连续向前跳的动作。
体验与同伴游戏的快乐。
活动准备：与幼儿人数相等的萝卜（教师自制玩具）。
活动过程：
开始部分。
教师带幼儿四散站在场地中间，学各种小动物动作：小鱼游、小鸟飞、大象走等。
二、基本部分。
交待游戏名称：“小白兔拔萝卜”。
交待玩法。教师边讲解示范双脚向前跳的动作：两脚稍分开，自然向前连续跳，边念儿歌（小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱，爱吃萝卜和青菜）。
请四名幼儿，教师扮兔妈妈进行一次，要求幼儿落地要轻。
集体游戏２－３次，提醒幼儿把拔来的萝卜放在筐里。
三、结束部分。
１、做放松活动，揉揉膝盖，按摩按摩腿。
２、小结游戏情况。幼儿回活动室。
室内选择性区域活动：
图书区指导要点：
１、提供图书让幼儿阅读欣赏
2、会按顺序一页一页的翻看图书，能爱护图书。
桌面游戏：拉拉扣扣
指导要点：
１、通过幼儿亲手操作，发展幼儿的小手肌肉动作。
结构区：拼接积塑。
指导要点：
1、学习积塑的拼接。
2、培养幼儿良好的游戏规则。
１１月9日下午星期三
活动一
室内共同性活动：
科学：认识橘子
活动目标：
1、运用多种感官来认识橘子，正确感知橘子的基本特征。
2、感知数的多少，会按物数数。
3、发展幼儿的观察能力及动手操作能力。
重点：认识橘子。
难点：感知数的多少，会按物数数。
活动准备：橘子、毛巾、垃圾桶、陈皮、橘子糖、„„
活动过程：
（一）秋天的小秘密：
1、秋天有许多的秘密，你知道吗？
2、那秋天有些什么秘密呢？（叶子落下来了，橘子、柿子熟了，棉花开了，菊花开了„„）
3、今天老师也带了一样秋天的水果，猜猜是什么？这是什么水果？你们想不想要？
4、好，老师每人给你们一人一个。我们先来数数，今天我们班级来了几个小朋友？（18个）
5、小朋友们你们同意吗？（同意）
6、那老师一共要拿出几个橘子来？（18个）啊？？那老师也想要呢？（19个）对了再加上老师的一个一共要拿19个。
（二）、剥橘子：
1、摸一摸、捏一捏、看一看你的橘子是怎样的？（圆圆的黄色的）橘子里面是什么样子的？（一片一片的）
2、老师很想知道我的橘子里面有几片？你们来猜猜，老师的橘子里有几片？
3、请你们先把橘子放下来，看看老师的橘子。（老师剥）
4、我们一起来数一数几片。（老师在黑板上画出来DDDDDDDD，），小朋友数的真棒！
附：橘子船（原文）张强
剥个橘子瓣儿，像只小黄船儿。
小船开到哪儿？妈妈嘴里边儿。
活动二室内选择性区域活动：
结构区：拼接积塑。
指导要点：
1、学习积塑的拼接。
2、培养幼儿良好的游戏规则。
室内选择性区域活动：
图书区指导要点：
１、提供图书让幼儿阅读欣赏
2、会按顺序一页一页的翻看图书，能爱护图书。
桌面游戏：拉拉扣扣
指导要点：
１、通过幼儿亲手操作，发展幼儿的小手肌肉动作。
结构区：拼接积塑。
指导要点：
1、学习积塑的拼接。
2、培养幼儿良好的游戏规则。
１１月10日上午星期四
活动一
室内共同性活动分享阅读：遛狗（-）
活动目标；
1.观察画面，充分调动原有经验，感受更是的趣味。
2.学会观察图画的重点，找出一幅图中的重要信息。
活动准备：各种狗的图片和照片
活动过程：
1.导入活动：
和幼儿一起观看各种狗的图片，请幼儿区分哪些是狗的图片，哪些是画家画的狗。可以请幼儿说说自己最学会什么狗，通过简单的谈话活动，调动幼儿关于狗的经验。
2.图画阅读
略过封面，带领幼儿逐页观察画面。
告诉幼儿，故事的主人公是一个小朋友，他看到了很多狗，我们一起来看看，他都看到了那些狗？
第1页：小男孩看到了什么？这只狗长得什么样？（引导幼儿观察狗的颜色、个头等，无需过多描述，重点是两两对比。） 第2页：小男孩又看到了一只什么样的狗，它的正在为他做什么？它现在是什么样子的？（湿淋淋的）
第4页：这是什么样的狗？主任在为他做什么？它现在的样子如何？与第三页对比进行观察和思考：这两只小狗相比有什么样的不同呢？（（引导幼儿发现身体上干，湿的不同。）
第5页，第6页：基本思路同上。
最后回到封面一起观看所以封面上的狗，请幼儿说说小男孩都看到了什么样的狗？引导幼儿发现小男孩手中的绳子，请幼儿猜猜，小男孩手里的绳子是做什么用的？那一头可能栓的是什么？如果是狗的话，又可能是什么样的呢？然后，翻到最后一页，描述小男孩手里牵的狗的特征。
3.总结分享
4.回顾全书，教师示范讲述：一个小男孩去遛狗，在路上，他看到了一只小小的狗，又看到了一只大大的狗，他看到了一只被主人洗得湿漉漉的狗，又看到了一只被主人吹干了毛的狗，与他看到了一只胖胖的狗，又看到了一只瘦瘦的狗。这么多可爱的小狗，小男孩都很喜欢，不过，他最喜欢的还是他自己的效果。
为了增加幼儿阅读的兴趣，教师可以鼓励幼儿给每只小狗取个名字，和幼儿一起说说关于小狗的儿歌，结束阅读。 活动二体游：小猫在哪里
活动目标：
学习听信号向指定方向跑的动作，提高动作的协调性。
能听懂站立，并按要求去做。
活动准备：
１、小猫头饰一个。
２、自制老鼠两个。
活动过程：
教师带领幼儿模仿小猫动作，活动身体各部分。
（１）教师带领幼儿班边说儿歌“小猫操”，边做两臂上举伸展、踢腿、弯腰、理毛、跳跃等动作，活动身体各部分。 玩游戏“老猫睡觉醒不了”，练习听信号向指的方向跑。
教师扮作猫妈妈，幼儿戴上小猫头饰。教师手捂住眼睛蹲在地上，幼儿一起说完儿歌后悄悄走到各处藏起来。教师伸着懒腰站起来，边说儿歌边东张西望找小猫，当教师说到“喵――喵――喵――”时，幼儿从藏身处跑向老师，边跑边喊“喵――喵――我在这里”。
教师不断变换位置，引导幼儿听到教师的信号后向指的方向跑。
玩游戏“捉老鼠”，进一步练习向指定方向跑。
（１）教师用游戏口吻，发出信号“老鼠来了”并拖着老鼠跑，幼儿马上追逐老鼠，追到后用脚踩住老鼠，表示胜利。教师跑的速度要适中，并观察幼儿活动量，随时调整。
（２）幼儿熟悉游戏后，教师可逐渐变换跑的方向或增加老鼠的数量。
４、幼儿随教师一起模仿小猫吃老鼠，捋胡子，伸伸懒腰等动作，放松身体。
附儿歌：
小猫操老猫睡觉醒不了
小猫小猫喵喵喵，幼儿：老猫睡觉醒不了
睡觉起来伸伸腰，小猫悄悄往外瞧。
趁着老猫没注意，
踢踢腿，踢踢腿。轻轻跑到外面去。
弯弯腰，弯弯腰。教师：老猫睡醒伸伸腰，
理理毛，理理毛。咦！小猫不见了，
跳一跳，跳一跳。喵――喵――喵――
小猫本领真叫高。
室内选择性区域活动：
图书区指导要点：
１、提供图书让幼儿阅读欣赏
2、会按顺序一页一页的翻看图书，能爱护图书。
桌面游戏：拉拉扣扣
指导要点：
１、通过幼儿亲手操作，发展幼儿的小手肌肉动作。
结构区：拼接积塑。
指导要点：
1、学习积塑的拼接。
2、培养幼儿良好的游戏规则。
１１月11日下午星期五
室内共同性活动：分享阅读：遛狗
（二）
活动一
室内选择性区域活动：
活动目标：
1、认识页码，体验页码的作用。
2、两页两页的对比阅读，体会图书与页之间的关系。
3、熟悉出现的形容词，感受反义词的关系。
4、复习和尝试应用“我喜欢„„”的句式。
活动准备：大书、小书、收集和观察更多的狗的图片，让幼儿对各种形态的狗产生兴趣。
活动过程：
1、导入活动：
教师带领幼儿一起观看封面，回忆这本书讲了一个什么故事，说说这本书中都出现过什么样的狗，回忆上次阅读时给这些狗取了什么名字，说说自己最喜欢哪种狗。
2、回顾大书：
教师为幼儿分别呈现狗和狗的主人，请幼儿为他们配对，再次阅读大书，请幼儿注意观察图画，验证自己刚才的配对，教师示范说出狗的样子和主人样子的相关性，请幼儿在小书阅读时自己观察。
3、小书阅读：
发放小书，请幼儿重点观察小狗的外形和主人外形的关系，观察小男孩的表情，说说他为什么笑，他是怎样笑的。 教师带领幼儿阅读大书，幼儿指读小书，熟悉形容词和反义词。
4、游戏：看谁找得又快又对，老师说出文字，请小朋友快速翻到相应的页码，并说出它在第几页。
5、反义词游戏：教师和幼儿一起再想想，平时会说哪些反义词，例如“高高的、矮矮的”等。
（1）教师说“高高的”，幼儿就做出高高的动作。
（2）教师说“小小的”，幼儿就做出小小的动作。
6、请幼儿欣赏小狗和它的主人合照的图片。
图书区指导要点：
１、提供图书让幼儿阅读欣赏
2、会按顺序一页一页的翻看图书，能爱护图书。
桌面游戏：拉拉扣扣
指导要点：
１、通过幼儿亲手操作，发展幼儿的小手肌肉动作。
结构区：拼接积塑。
指导要点：
1、学习积塑的拼接。
2、培养幼儿良好的游戏规则。
