《我最喜欢的景物描写》教案
教学目标：
、能有条理地把自己最喜欢的景物描写、叙述清楚并能说出喜欢的理由。
2、在交流中要善于思考，敢于交际和评价。
3、让学生学会欣赏，提高审美能力。
教学重点：
有条理地阐述喜欢这一景物的理由。
教学难点：
在交流中要善于思考，敢于发表自己的见解与感受。
教学过程：
一、情境导入，激发情感（8分）
、同学们，在本单元中，我们学了几篇描写祖国风景名胜的，使我们从中感受到了祖国山河的壮美。今天，让我们再次走进大自然，去欣赏那美丽的景色。（展示：茂密的森林、辽阔的草原、壮丽的名山大川）看到这些美丽的景致总会激起我们不一样的情怀。请同学们回忆一下，这些美丽风景是我们读过的哪篇诗文中所描写的？作者是怎样描写的？每次读到这样的诗文，你有什么感受？
2、同学们，美的诗文仿佛能让人身临其境，心旷神怡，给人以莫大的享受。这节，我们就来说说自己最喜欢的景物描写。（板书题）
二、自主读书，明确要求（10分）
、我们已经读过许许多多描写景物的诗文。那么，怎样才能将你最喜欢的景物描写叙述清楚，使别人和你一样感受到其中的美呢?请同学们读一读书上的几段话，想一想，我们应该从哪几方面来说。
2、指名说，通过师生交流明确本节口语交际的具体要求：
（1）交代自己所读的诗词或题目。
（2）说说诗词或描写了什么景物。
（3）举例说说你为什么喜爱这样的景物描写。
三、双向互动，分层训练（17分）
、自由练说。生动、形象的描写会深深地留在我们的记忆中，给我们以美的享受。请打开你的记忆之窗，自由地练习说一说你最喜欢的景物描写，要说清楚喜欢的理由和感受。
2、同桌练说。同桌之间互相说一说，把你最喜欢的景物描写告诉你的伙伴，比一比，看谁能把你所喜欢的美景通过你的叙述让别人也喜欢，也陶醉。同桌说时，另一名同学认真听，并互相提一提意见。
3、指名说。请几位同学分别说一说，大家要注意倾听，听完后给予补充完善。
4、组内交流说。刚才几名同学分别叙述了自己最喜欢的景物描写，并能够从诗词或的字、词、句中说出自己喜欢的理由和感受。你还想了解更多的描写风景名胜的诗文吗？现在请同学们自由组成小组进行交流，把你最喜欢的景物描写声情并茂地展现给大家。交流时，要使用优美的词语，表达出真情实感，可以加上动作和表情。
小组内交流。
、同学们在自主交流中都很认真，谁愿意把自己最喜欢的景物描写与大家共同分享。
（1）各小组选派代表进行讲述。
（2）师生共同评价。
评价要点：
①景物描写叙述得清楚，并能说出喜欢的理由。
②有自己的见解，能表达真情实感。
③声音洪亮，态度自然、大方。
四、总结学情，升华延伸（分）
听了同学们精彩的叙述，老师也深受感染。不同的景物有不同的特点，不同的作者有不同的描写方式；不同的读者有不同的感受。但不管描写的是什么景物，采取的是什么方式，最重要的是要表达自己真实的感受，抒发自己真实的情感。后请同学们仿照自己喜欢的描写景物的诗文，把自己喜欢的某处景物（图片也可）试着写一写。
板书设计：
我最喜欢的景物描写
要求：1叙述清楚，条理清晰。
2见解独到，表达真情实感。
3声音洪亮，态度自然、大方。
教学反思：
