观念决定出路智慧引领辉煌
黄 志 伟
尊敬的各位同仁：大家好！
时值庆祝“五一”节前夕，学校在这里召开会议，与各位同仁共商宏村教育大计，我倍感高兴，充满激情。宏村不仅是举世闻名的旅游胜地，也是承载着黟县教育期待的窗口学校。
当前，教育改革催人奋进而又艰难曲折。市域内民办教育保持了良好发展势头，布局调整和教育均衡发展面临着新的挑战。人们期待2014年全县教育工作走向民心，实现示范高中和基础教育质量的根本转变。所以，今天的会议，我对各位同仁同样充满期待，对宏村教育充满信心。对即将到来的挑战，我相信，通过会议，一定能够注入新的活力，使教育改革全面得到深化、提升。
宏村教育面临的问题是基础不稳，动力不足，认识不均衡，教育风险和挑战日益加剧。学校主要矛盾远未解决，中、小学、幼儿管理宏观协调需要进一步加强。生源的流失、教师老龄化、学科配套不均等问题使得部分工作举步维艰，改革与发展矛盾进一步加大。还有就是学生社会化过早等现象也日益突出。
面对当前大数据革命时期教育信息化带来的新挑战，无论是农村学校还是城区学校，都在努力寻求新的增长动力。那么我们的增长动力是什么呢？（各位同仁要有责任意识）我的教育发展观认为，只能从改革中来，从调整中来，从创新中来。宏村学校在困境中一路走来，从今天来看，取得的成绩对黟县教育质量的提高起着了重要引擎作用。
所以，我认为，在公立学校教育缺乏动力的背景下，宏村学校应该拿出敢为天下先的勇气，建立发展创新、增长联动、利益融合的开放型质量发展方式。只有这样，才能做到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，使宏村教育继续在引领黟县教育复苏中发挥作用。
王永松局长正在进行着这样的努力：让黄山市的教育的信息化带动教育的现代化。他对黄山市甚至更广泛的范围内的教育民意、教育现状有着深刻的理解。以他丰富的履历，对教育全面的认识，以及他自身的睿智、沉稳中透露出的热情和刚毅告诉我们，只有深入教育领域的综合改革，才能实现教育的良性发展。
我们应当看到 ，近些年来，宏村教育提升力确实有所放缓。一些朋友对学校前景有些担心。有的人甚至提出了这样一些问题：制度的制定与落实让人摸不着方向；课堂教学模式的改革会不会“硬着陆”？宏村教育质量能不能持续提高？管理层面对社会的质疑将如何应对？黟县中小学的布局调整会给宏村学校带来什么影响？
综上所述，我愿就这些问题谈几点个人浅见看法。希望能够抛砖引玉。
首先，我要强调的是，我对宏村学校的前景充满信心。
第一，信心来自于宏村教育现状处在合理区间和预期目标内。虽然教师主动性和内驱力还是不够，但宏村学校与兄弟学校相比，在教师专业化成长中投入不少，花精力不少，引领作用颇大。清华大学梅贻琦校长认为：“十五年成就一个名师，一所名校要有一批名师”，在教师专业化成长上，我们仅用了不到十年，就有一批小有建树的教师。
如果再努力，十五年后，就可成就一批名师。因此，宏村教育基本面较好。教师的内驱力不足关键还是思想观念问题，解决了这个矛盾，将会水到渠成。
2012年以来，我们在提出学校中长期发展目标时就充分进行了测算。同时，我们认识到，为了从根本上解决宏村教育长远发展问题，必须坚定推动教学模式改革，宁可将增长速度降下来一些。任何一项事业，都需要远近兼顾、深谋远虑，杀鸡取卵、竭泽而渔式的发展是不会长久的。
第二，信心来自于学校总体发展框架合理和效益稳步提升。今年上半年，初中发展的特点是总体平稳，
七、八年级稳中有进，小学、幼儿增长势头良好，可望有新突破。我们不再简单以成绩增长论英雄，而是强调以提高学生综合素质和学校办学效益为立足点。事实证明，这一措施是负责任的，既是对宏村学校自身负责，也是对黟县教育负责。我们应着力建立新型师生观、管理观、德育观和教学观，让师生共成长、管理走向解放、德育实现自主、教学实现对话的良好格局。
第三，信心来自于国家对基础教育投入的强劲内生动力。持续进行的新型城镇化，将为数以万计的居民从四面八方走向城市、走向更高水平的生活创造新空间。况且，中国教育水平不断提高，新一代劳动者成长为素质更高、视野更广、技能更强的现代化、专业化人才。中国大力实施创新驱动发展战略，推动科技和经济紧密结合，推动科技创新和新兴产业发展。中国不断拓展的内需和消费市场，将释放巨大需求和消费动力。对教育的投入是国家战略地位的趋势丝毫不会动
摇。由此，中国教育发展的内生动力必定不断增加，并将继续增强。宏村学校坚持以人为本的理念，推动发展成果惠及更广泛地区、更广大民众。这些都将转化为宏村教育发展的强劲内在动力。
第四，信心来自于教师发展的良好前景。在全体教师的共同努力下，宏村学校的教育资金投入、硬件环境改善、校园文化建设将要达到较高水平，教师的工作责任日渐清晰，流动及需求初具轮廓。正在酝酿的教学模式改革将积聚优势，使学校管理抗风险能力不断增强，奖勤罚懒机制更加灵活。作风建设的进一步加强为应对复杂局面提供了机制保障。同时，我们对部分教师思想观念认识不足、业务水平不够高、结构不合理、责任意识、危机意识不强、学生家长教育观等问题和挑战，能够保持着清醒认识；对外部环境可能带来的冲击高度关注，正在采取稳妥应对举措，防患于未然。
各位同仁！
宏村学校教育正在进行深刻的方式转变和结构调整。这就要要求我们不断爬坡过坎、勇于开拓、勇于创新，同心协力攻坚克难。期中必然伴随调整的阵痛和成长的烦恼，但是这些都是值得付出的代价。
彩虹总在风雨后。俗话说得好，没有比人更高的山，也没有比脚更长的路。只要我们锲而不舍奋勇向前，达到目的是迟早的事。
面对师生、家长的新期待，我们必须树立信心，以无畏的政治勇气和超人的创造智慧，采取更有力的措施和办法推进教育领域综合改革。努力破解发展过程中出现的难题，消除学校可持续健康发展的体制机制障碍。进一步解放思想，增强社会创造活力，我们将实行更加
积极主动的教科研战略，完善奖教措施，建立名师培养制度。坚持“引进来”和“走出去”并重，提高兄弟学校联合办学的合作水平。宏村学校是一所集中、小学、幼儿一体的大校，决不能在根本性问题上出现颠覆性错误。一旦出现后果严重，就无法挽回、无法弥补。我们要坚持深化教育领域综合改革的正确方向，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，敢于向积存多年的顽瘴痼疾开刀，切实做好人民满意的教育。然而，我们的立场是，胆子要大、步子要稳。既要大胆探索、勇于开拓，也要稳妥审慎、三思而后行。
朋友们！会议对各位接下来的工作充满期待，希望同仁们携手同心，共同创建引领师生、惠及各方、造福子孙的美好宏村。
在此，我愿和大家分享我的四点愿景。
（一）宏村学校应该谋求师生共同发展，师生联系紧密、利益交融。要充分发挥各自优势，优化管理措施，完善奖惩机制，建设镇直单位利益共享的互助价值链，培育村镇校教育联合体。优秀师生应为弱势群体提供更多支持和帮助，后者也要迎头赶上。只有缩小之间的差距，宏村教育才能水涨船高。
（二）宏村学校应该坚持开放发展。在全县范围内，我们学校处在城乡结合部。班级规模恰到好处，硬件设施完善，生源流失率小。所以，我们要顺应时代潮流，将尚德、博爱、笃学、求真的校训内化于心，外化于行。再认德育目标和途径，简约德育内容，实现德育方法的多元，让师生从他律内化为自律。我们要携手建设减负增效课堂框架，以更高的要求推动学校教育的可持续发展。
（三）宏村学校应该推动创新发展。单纯依靠经济刺激政策和非常规奖教政策的方法，不可长久持续，建立在过度时间消耗和教师亚健康基础上的教学质量的提高，得不偿失。我们既要创新发展思路，也要创新发展手段。要打破旧的思维定式和条条框框，坚持信息化发展、文化发展、合作发展。要不断提高教育教学创新能力，用创新培育学生动手动脑能力，用创新发掘教师业务提高的动力，用创新提升学校之间核心竞争力。
（四）宏村学校应该寻求联动发展。兄弟学校利益交融，命运与共，一荣俱荣，一损俱损。在这个动态平衡的链条中，每个学校的发展都会对其他学校产生连锁反应。我们要牢固树立黟县教育命运共同体意识。以自身发展带动他人发展，以协调联动最大限度发挥各自优势，传导正能量。形成兄弟学校相互促进，共同教研的新格局。
三人行必有我师焉。在座的各位同仁，都是宏村学校发展的践行者，是承载宏村教育希望的大家，更是我的挚友。学校欢迎和鼓励各位积极参与学校各项管理。希望各位朋友充分利用学校新平台，为改善教育新环境发出自己的声音。积极发挥各自学科领域的优势，提出战略性和前瞻性建议，就推动学校健康、稳定发展建言献策。
谢谢大家。
