C语言实践教学工作总结
——现代技术中心邵莉 实践教学工作一如既往的开展，新学期，面临新的挑战，虽然在上学期计算机文化基础实践课程的教学实施经验基础上，我们本期的教学任务对我们这批刚踏足讲台的新人来说又提出了新要求，这学期我从事的是3个C语言程序设计教学班的的实践教学工作，从四月份开课以来，随着课程的逐步深入，这学期的C语言程序设计实践教学各个项目都按照预定的教学计划顺利开展，四个项目将在本周结束，相较于上学期计算机文化基础实践教学，我感触颇多，无论是从教学对象、教学内容、教学过程，还是教师的课堂教学设计，都出现有新的变更，学生由最开始被引领入门至兴趣日益增浓，通过平日学生提交上来的报告册及项目成品中并存的优缺点，我觉得这门课程的开展直至本周新课结束，有很多值得回顾的点滴：
一、教学对象的改变，学生由被引领者到探究者(学习主动角色)的转变：本期我所教授学生层次与上学期计算机文化基础4个教学专科班的学生有所差异，通过一学期的教学课堂现场发现，两批学生间最大的差异是现在的学生有自我约束能力较强，课堂思维活跃，善于逆向分析特质，故在按时提交作业及实践报告册方面做得比较好！
前两个设计项目学生能按照老师课堂上讲解的思路，进行统筹的程序思路分析，再设计出自己的作品，项目批改时，发现第
一、二个项目基本上有我的思维模式在里面，学生的思路有点被我上课的引导固化了，稍欠缺点灵活独特的自我想法，但这也和前两个项目的内容有关，Hellow World和烟花制作，涉及知识点非常基础，我们在进行课程设计时，想到让他们
顺利从理论到实践的知识点上的映射过渡，怎么避免学生项目成品中这种千篇1律现象？我们开始采取主动，抓住学生稍纵即逝的灵感与创意是关键，在烟花制作中，我也发现了学生中个别自我探索的痕迹，从审美上，还有平时项目答疑时学生试探性的提问：“老师，我如果想达到**效果，可以不呢？”这些新的尝试，我们都不放过，通过鼓励他们动手尝试，再让他们把自己想法给其它同学讲解，大家一致讨论，即便最后被否定也无所谓，这样做法的结果是：越来越多的同学开始学会自主发现，合作探究，不断对我们所设计的项目原型思路提出新的挑战，直到第三个项目贪食蛇结束时，批改作业的过程中，我惊喜地发现学生中间突出创新的作品渐渐多了起来！然后在项目总结时，再把这些难能可贵的创意作品在班上展示，以激发学生们后继的探索。
教学现场中有源于学生的教学灵感的迸发：
四个项目顺利进行到现在，最初进行教学设计时，我们还是继承上期的“案例驱动，引导教学”课堂教学方法，所以我们通过设计几个单项项目在课堂上分批分次引导学生完成，教师与学生，学生与学生间形成互动交流----即“师-生”、“生-生”互动。本着教师少讲，学生多练的原则，教学过程的设计还是以教师为点，学生为面发散开来的，前面两个项目我们是在收，将学生的思维敛在具体项目流程和实施上，结果教学任务通过学生上交项目情况反映来看完成得很好，学生通过接受师助及优生助，都能将项目悟透，做出自己的成品，但学生的作业中同时出现了无批次的现象，小组教研中我们都认识到：在课堂上要善于抓住学生中的闪光点，将学生中稍纵即逝的个人想法，加以扩大渲染，或者干脆让他到台上将自己的想
法加以实现，比如：为实现同样一个计算，有同学换种语句编辑达成。这个时候，其实是我们尝试在放，放手让学生发散思考，不断地，贪食蛇有同学将自己的独特构思大胆讲解出来了，通讯录也有同学走在我课堂进度的前面，我想为什么不可以让学生上去讲他对完善这个项目其余功能的理解呢？于是出现了：我设计在通讯录中一条条的添加信息，学生出来的是多人信息同时添加„„
这些都是在学生中迸发出来的，因为他们我才做出了改变，这种突破其实是学生的突破。
教学质量控制，与学生反馈质量与日俱增：
学生报告册的填写，每学期都在做，但针对课程我们进行了调整，对于新格式的报告册，开始学生对各个实践条目的填写要求理解得不是很透彻，比如实践功能与实践目的，其实这二者间的区别本很细微，怎么能够给他们充分理解，就项目二——烟花制作出发，我具体地细化每个条目的填写，还将学生中优秀的报告展示给大家，从中得到些许启示后，后面的填写反馈，我感觉到大家都有进步，不管是内容还是步骤、总结，述说着自己的切身实践所获与体会。在严厉的质量控制下，学生漏交情况几乎没有了，都能在规定时间内准时提交。
项目中最开始出现的个别抄袭现象，是最令人头痛的，杜绝这种现象真的做不到滴水不漏，想要学生接受老师的监督，我们只能尽全力引导学生，让他发觉自己独立完成具有个性化的作品是更具成就感的一件事，更能得到老师及同学的肯定。渐渐地，从作业中发现网上抄袭及互拷现象都销声匿迹了。
课后辅导的多元化：
课堂上现场指导答疑，或者利用辅导时间在办公室或网上答疑，采用师答生问，它能弥补课堂教学中的遗漏，达到我们培养综合实践型人才的目标。随着项目的深入学习，越往后，学生前面的知识易遗忘，我们就得把握好：某些操作性知识点，在以后的项目中穿插反复指导操练以得到巩固和熟练。
教学感悟
整个学期的C实践教学即将结束，还记得刚开学时心里作好的拿下这门课程教学就要吃尽苦头的准备，一路走过来!心里有苦也欣慰，确实相较上期的基础实践，老师付出得要多很多，特别是辅导答疑这块工作量增在，学生迸发出的问题千奇百怪，缜密细致检查是手段！跟学生一路过来。发现自身提高了不少，不仅是教学上还是对本门课程的知识理解上，它们都在日常教学中渗透给我，收获颇丰！相信我的学生也是！
