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教育法律法规

发布时间:2020-03-04 01:06:54 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

1.教育的性质和方向是教育工作的首要问题,也是“教育法”要明确的问题

2.“中华人民共和国教育法”是教育的根本大法,是教育法律法规的母法,是第一个颁布的教育法律。

3.教师和学生是教育法律关系中的两个主体

4.由全国人大及常务委员会制定和发布的教育法规称为教育法律。“中华人民共和国教育法”“中华人民共和国义务教育法”“中华人民共和国教师法” 5.教育法律救济不只是针对弱势群体。 6.中华人民共和国是1995年颁布的。 7.国家实行宗教与教育相分离。 8.使用国家通用语言教学

9.打架斗殴扰乱教学秩序的依法由公安机关给予治安管理处罚,构成犯罪的依法给予行政处罚。

10.侵占学校用地的依法承担民事责任。

11.考试中有作弊行为的处以一年以上三年以下不得参加相关国家教育考试资格。 12.给予处分最常考

13.中华人民共和国义务教育法是根据宪法和教育法共同制定的。

14.义务教育由国务院领导,各省、自治区、直辖市统筹管理,县级人民政府为主的管理体制

15.农民务工人员在城市打工,孩子不能就近上学,违背了“中华人民共和国义务教育法” 16.学校实行校长负责制,校长有县级人民政府教育行政部门聘任。 17.对民族地区和偏远艰苦地区工作的教师工作人员给予津贴补助。 国家中长期教育改革和发展规划纲要 18.坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。

19.大力开展“阳光体育”运动,保证学生每天运动1小时,不断提高学生体质健康水平。 中华人民共和国教师资格条例

20.将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容。 21.对教师实行每5年一周期的全员培训。

22.国家对在农村边远地区长期从教、贡献突出的教师给予奖励。 23.建立教师资格证定期注册制度。

24.高中入学率90%,高等教育入学率40%,受过高等教育的人高达20% 25.国务院的教育行政部门主管全国的教师工作。 26.取得教师资格证首次任教时,应当有试用期。

27.教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖罚的依据。考核其政治思想、工作态度、业务水平、工作成绩。

28.对有重大贡献的教师授予荣誉称号。

29.教师可以向教育行政部门提出申诉,教育部门应在30日之内作出处理。 30.教师资格证在全国范围内适用

31.对符合认定的,应当在受理期限终止之日起30日内颁布相应的教师资格证书。 32.收缴:丧失教师资格的,不能重新获得教师资格,由由县级以上人民教育行政部门收缴。 33.撤销:被撤销教师资格证的,自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格证。 34.参加教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废,3年内不得再次参加教师资格考试。 中华人民共和国未成年人保护法

35.根据未成年人的身心发展的特点,对它们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育

36.国家采取措施预防未成年人上网

37.任何人不得招收未满16周岁的未成年人。 38.用人单位非法招收未满16周岁的未成年人,或者招收刚满16周岁的从事危险活动,由工商部门吊销其营业执证。

中华人们共和国预防未成年人犯罪法

39.父母或其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。

40.对于审判的时候被告人不满18周岁的刑事案件,不公开审理。 中小学幼儿园安全管理办法

41.三年以上安全驾驶经历,最近3年内任一记分周期没有记满12分。 42.中学、小学周围200米内不得有营业性网吧 43.每年1月31号之前报备安全情况 学生伤害事故处理办法

45.学生自杀自伤不属于学校责任

46.学生伤害事故,学校分给予赔偿后可以向有关责任人追偿 小学教师专业标准、中学教师专业标准

47.专业标准:是教师进行考核的依据。理念:师德为先、学生为本、能力为重、终生学习48.基本内容:专业理念与师德、专业知识、专业能力 中国教育事业十三五规划

49.加大继续教育:制定国家资历框架,建立个人学习账号和学分累计制度。 50.充分发挥教育评价对科学育人的导向作用,把促进人的全面发展、适应经济社会发展作为教育评价质量的根本标准 51.完善校长教师轮岗交流制度

52.师德师风作为教师考核的首要内容,个人自评、学生测评、同事互评、单位考评的多种形式相结合。

53.实施中小学教师校长5年一周期不少于360学时的全员培训制度,实施新一周期教师校长全员培训。

54.实行教师职称评审与岗位聘用相结合的办法,全面推开中小学教师职务制度改革。在中小学设置正高级教师职务。

55.保证国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例不低于4% 中国学生核心发展素养

56.以全面育人为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面 57.到2020年,教育基础性制度体系基本建立

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