8 雨点儿
教学目标 知识与能力
1.会认“数”“彩”“半”等12个生字，会写“问”“有”“半”等5个生字，掌握3个偏旁和1种笔画。
过程与方法
2.能正确、流利地分角色朗读课文。
教学重难点
通过朗读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系。
教学课时 2课时
第一课时
一、歌曲导入，揭示课题
1.小朋友，我们一起来听一首歌，好吗？（播放歌曲《小雨点》） 2.这首歌唱的是小雨点儿，我们来看看。（播放动画）多可爱的雨点儿呀，你们想和它交朋友吗？（出示课题：雨点儿，读准“点”和儿化音。）
二、感知全文
1.听课文录音，听清字音。
2.自由朗读课文。（要求：第一遍读正确，读通顺；第二遍，边读边数清楚一共有几段，标上自然段号）
3.交流：检查标自然段号，读了课文你知道这篇课文讲的是谁和谁之间发生的故事？（板书：大雨点儿小雨点儿）
三、指导识字
1.出示：数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出、长。
（1）教师领读，学生跟读两遍。
（2）学生自由读，指导读。
2.相信聪明能干的你一定能想出很多好办法记住这些字的。 （熟字加偏旁：采+彡=彩） 3.巩固认字，去拼音读。
4.出示“问、有、半、从、你”5个生字，指导书写。（引导观察生字在田字格中的位置及笔顺书写。）
5、学生描红、仿写。
第二课时
一、复习导入
1.（出示课件）师：同学们，上节课我们结识了一位新朋友，它叫——雨点儿，这节课我们要和雨点儿一起去进行一次快乐的旅行。 2.想和雨点儿一起去旅行，先要和刚认识的生字朋友打招呼，要不，它们会拦住你们的脚步哦。（出示生字，采取多种形式巩固认读）
二、学习课文，理解内容
1.学生自由读第1自然段。说说自己读懂了什么。 2.学习第2～4自然段。
（1)师：数不清的雨点儿飘落下来，雨点儿还说起话来了，嘘—— (2)出示对话，自由读，找哪些是小雨点儿说的，哪些是大雨点儿说的。
(3)（课件对话部分变颜色）你们喜欢当小雨点儿的，就读小雨点儿的话，喜欢当大雨点儿的，就读大雨点儿的话。
（4）课文学到这儿，你发现了什么？（小雨点儿要去有花有草的地方，大雨点儿要去没有花没有草的地方。）
（5）你还有什么疑问吗？（可它们为什么要到这些地方？） 3.学习第5自然段。
（1）学习第一句。
①小雨点儿要去有花有草的地方，那么有花有草的地方在哪里呢？
②你瞧，“有花有草的地方，花更红了，草更绿了。”
③让我们一起来美美地读读这个句子吧！ (2)学习第二句。
①大雨点儿要去哪里？那里美吗？大雨点儿为什么要去那里？
②不久，没有花没有草的地方发生了很大的变化。你看到了什么？
4.有感情地读课文，分角色朗读课文。 板书设计 8雨点儿
小雨点儿 大雨点儿 有花有草 没有花草 更……更…… 长出花草
部编版小学语文一年级上册《j_q_x》教学设计 名师教案()
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