《影子》教学设计1 教材简析:
《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言,描绘了影子和人“形影不离”的特点,读来亲切上口,活泼俏皮。 教学理念:
本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人,让学生自己在充分读书的基础上,质疑讨论交流,提高读书能力。 教学目标:
1、认识7个生字,会写“子、在、也、手”四个字。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。
3、认识有关“影子”的一些现象。 教学流程:
一、谜语揭题,激发兴趣
1、出示谜语:
人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,就像一条小黑狗,阳光下面跟你走。
谜底是什么?(影子)
2、同学们,你们想了解有关“影子”的知识吗?这节课我们学习《影子》,板书课题。
二、自读课文,整体感知
1、带着上面的问题,学生自学课文。
(1)读准字音,把不会的字圈上。
(2)识记生字,运用学过的方法,并小组交流。
(3)理解课文内容。
2、认识笔画“”和偏旁“”。
3、检查自学情况。
(1)出示字卡,开火车读。
(2)朗读课文。
三、质疑讨论,把握重点。(鼓励学生质疑)
(1)影子为什么会有时在前,有时在后,有时在左,有时在右呢? (2)为什么说影子是小黑狗、好朋友呢? 全班讨论,教师可利用活动挂图帮助理解。
四、指导朗读,熟读成诵
(1)教师范读。 (2)学生自由读。 (3)同桌互读。 (4)指名读。
(5)全班分三组进行朗读比赛,评出优胜小组。 (6)熟读成诵。
五、布置作业:
课下仔细观察,什么情况下影子在前、在后、在左、在右? 板书:
影子——小黑狗
——好朋友
部编版小学语文一年级上册《j_q_x》教学设计 名师教案()
部编版小学语文一年级上册angengingong 名师教案()
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