唐 山 市 冀 东 中 学
科 技 创 新 工 作 汇 报 材 料
在科学技术高速发展的当今社会，科技创新已成为一个国家综合国力的重要体现，邓小平同志也提出过：“科学技术是第一生产力”的论断。知识经济时代已经来临，为此，做为教育培养人的场所——学校，更应在加强对学生文化知识学习的同时，加强对学生科学技术创新方面的培养。结合我校实际情况，结合科技创新活动的特点，以转变观念为先行，我们进一步解放思想，以校为本，深化管理改革；从改革课程设置入手，全面提高活动质量和效益，争创科技特色学校。
我们主要从以下几个方面开展此项工作，现向各位领导汇报如下：
一、科技创新活动开展的初衷、目的
我校开展科技创新活动的最初想法是本着“以人为本”的教育理念，以切实提高学生综合素质为出发点，以开展科技创新活动为载体，培养学生的创新思维、提高学生的创新能力。帮助学生从小养成良好的创新思维习惯，为今后学生的人生之路能够走好、走远奠定坚实的基础！
科技创新活动课开展的目的是希望通过活动的开展来探索并完善科技发明创新教育理论体系，在科技创新教育实践中，探索青少年创新意识和创新能力的培养方式、研究提升创新能力的具体办法，促进青少年综合素质的全国面提高，促进学生全面发展。
尤其是在国家大力提倡建设创新型社会的今天，创新是第一生产力、创新
是一个民族进步的灵魂。为了能使我们培养的学生将来能成长为创新型人才，本着对学生高度负责任的态度，我校积极多方联系、想方设法将这项工作开展起来。
二、科技创新活动的具体做法
1、以规范管理、面向全体来开展我校科技创新活动。
首先，学校成立了科技创新领导小组，由校长亲自牵头、科技创新总辅导员负责具体组织实施，面向全体学生，开设科技创新课，每周一节。为了能上好这门课，我们千方百计的通过多种渠道与中国教育学会取得联系，并得到该学会中育教育发展中心大力支持，从该中心“发明创新教育”课题组引进《轻松发明——中小学发明创新课》教材。该教材共有十二课，每课以一种发明的方法为题，设计导语、发明故事、发明训练营、互动联系等教学环节。由国家知识产权局推荐，该教材被列为全国中小学发明创造推荐教材，香港特区小发明家培训活动教材。教材的选取使我校科技创新活动课从根本上得到了保障。
2、以积极组织形式多样、内容丰富的学校科技创新课外活动来丰
富我校科技创新内容。
通过一些简便的方式，利用一些简单的材料，从身边小事做起，从不同方面组织，从不同角度入手对学生的创新思维品质进行指导。如：低段学生的科技创新绘画比赛；中高段的发明方案设计、模型制作、科技创新作文等。每学年我们都会组织全校师生参加的“科技劳动技能展示”活动。这些活动的开展针对性强、符合学生身心发展认知规律，使我校的学生在不同层面都得到了锻
炼、交流。在开拓视野的同时，让创新思维潜移默化到孩子们的心田里。
3、以请进来，走出去的方式，提升我校科技创新活动的科技含量。 科技创新课是一门新兴课程，为了避免闭门造车的情况发生，我校大胆创新聘请科技专家来我校科技讲学，进行全校性的科普讲座，帮助学生增长科技创新技能。同时我们紧紧依托高科技含量水平较高的冀东油田，经常组织学生到油田科研单位、井站参观，并定期组织学生参观科技馆，参加科技夏令营等活动，在活动中让学生切身感受科技力量的伟大。
4、以取得的成绩来鼓舞我校科技创新活动的进一步开展。
科技创新活动在我校开展的时间虽然不长，但经过我校规范化的管理、精细化的运作成绩的取得也就水到渠成。以我校06年暑假参加中国教育学会组织的“第二届高士其杯创新大赛”为例，我校所选派的27名参赛选手在历时7天的发明创新活动里，同学们的创新能力和创新水平得到充分展示，每一位选手在发明方案竞赛中都完成了较好创新方案2——4项，在模型制作中均完成1个模型制作，创新水平在本次大赛中处于同龄选手的领先状态。尤其是我校的冷钺同学，每天完成一个发明构想，写在本子上，交与大会评委，荣获本次大赛的“高士其创新奖”；杨凯同学创新思路独特、巧妙，荣获本次大赛的“创新型学生奖”。所有参赛学生经过努力拼搏，共有24人次获得“最佳创新奖”“最佳设计奖”“最佳创意奖”等个人专项奖，唐山市冀东中学也因此获得“创新型学校奖”，参赛的中小学两支代表队分别荣获“团体金奖”，有两名同学的创新设计被本次大赛组委会推荐申请国家专利。我校在这次活动中所取得的成绩得到了油田领导的高度肯定，事迹也在《冀东油田通讯》、《唐山晚报》等多家媒体
上报道，取得了良好的社会效应。回顾我校开展的科技创新活动在总结得与失的同时，我们清醒地认识到只有不断加快发展，加强与外界的交流，才能使我校的科技创新活动开展得有声有色，才能把我校的学生培养为具有良好的创新意识，积极的创新思想的创新型学生。
