小学数学优质课听课心得
教师：胡声容
2013年5月14-17日，市教研室组织的全市小学数学学科优质课评比活动在市文化小举行。首先，感谢学校的领导给我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习与提高的机会。 这次学习让我感受颇深，结合自己的教学谈谈感受，同时总结了一下这几节课的特点。
一、注重数学与生活相结合。
仔细分析一下这几节课他们有一个共同的特点是将知识与生活相结合，这样符合学生的认知范围，容易让学生接受 而且还容易调动学生的参与的积极性，效果明显。如在杨正飞老师执教的《三角形的特性》和刘静老师执教的《数学广角——重叠问题》中就充分的体现了这一点。我平时在教学中，就很难做到数学与生活相结合，总是牵强俯就，生搬硬套。通过这次学习，我深刻领悟到，在教学中我们应注重多与学生的生活实际和生活经验相结合，感受到了小学数学源于生活，体现于生活
二、精彩的导课非常重要。
参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，其中有3个教师的课堂导入给我留下了深刻的印象。遵义三岔小学的栗华老师讲《抽屉原理》时，用“魔术表演”激发学生学习兴趣；也恰如其分地引入 “抽屉原理”。遵义新舟小学的田甜老师的《等量代换》时，用曹冲称象的故事激发学生学习兴趣；老城小学的毛天凤老师的《找次品》，运用幻灯片观看浙江温州的“动车事故”事件的片段，激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入自己组织的教学活动中。好的导课可以拉近师生距离，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。
三、数学语言的准确及评价在课堂上显得淋漓尽致
参加这次观摩活动让我体会最深的是，数学课堂教师特别注重学生语言表达的准确性，哪怕是练习汇报，学生的回答差一个字，教师都会耐心的引导学生表达完整、表达准确。这是我平时上课特别没注意的地方。教学过程中，每位教师都注意了及时评价及激励评价，如“你真细心”“你就是数学家了” “你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也收到了事半功倍的效果。同时教师还特别关注学生的情感，老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调，使得整节课都充满着活力。
四、学生主体地位得到充分发挥
在他们的这些课中，教师自始至终都当了学生学习知识的引导者，放手让学生自己动手
操作，自主探究解决问题的方法。在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。在汇报交流中，教师特别注重引导学生知识的广度和深度，从多角度去培养学生理解问题、解决问题的能力。遇到问题教师不是忙于给学生答案，而是留给学生更多的思考空间。这一点我做的很不好，遇到问题生怕学生不知道，很着急的就把答案告诉学生，在我的课堂上，学生的主体地位就没有得到充分的发挥。
五、注重“板书”的设计
板书是教师基本功的一个侧面反映。这次优质课，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，老师书写工整，排列有序；并且老师们出手一笔清秀的字跃然而上，为课堂增色添彩。总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。
六、注重学生学习的探究性。
执教的老师在教学过程中都注重了学生学习的主体地位，注重让学生对新知识进行探究从而获取新知识。几位老师利用小组合作的形式、交流的形式让学生对新知识进行探究与总结，学生学习能力得到锻炼，提高了对知识的认知与巩固。
七、多媒体课件为数学教学注入新的活力
在这些优质课中，教师都精心设计了课件，教学过程中应用多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受。
总之，参加这次优质课观摩活动我收获很多，让我深深的感到自己的教学是那么肤浅，没有真正的深入教材，我很愧疚。对我而言这是一次充电的过程，一次激励自己的过程。并找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，利用多种多样的形式培养学生的学习能力，争取向他们一样向课堂教学要质量，提升自己的教学水平。
