片段教学录像自我评定 成绩：
学生代码： XXX ：姓名： XXX
《中学数学教学研究》课程的学习目的是让学生初步掌握中学数学课堂教学的基本技能，达到能独立授课的能力。
一、导入（能用适当的例子或方法自然导入新课的学习）（8分） 自评：我的片段教学录像中是通过复习方式导入本道题的。我的复习内容是“解一元一次方程的基本步骤”及“解分式方程的基本步骤”来完成的。另外我还指出解分式方程中应注意“验根”这一个步骤，让学生能够在解题中注意细节，养成严谨的数学思想。我认为在片段教学录像中，我还是达到了预期的效果，虽然还有一些言语表达上的缺陷，但基本上自我感觉还是不错的，但有些细节还有待提高。
二、分析、启发与综述：（对要解决的问题能通过适当的方式提出思考问题，再通过启发引导学生思考得出问题解决的路径，体现循循善诱的结果。能引导学生用简捷综述方法把问题解决过程准确的表述出来）（18分）
自评：在片段教学录像中，这块要求上我觉得自己还有待提高。例如在片段教学中，提问学生时，停留时间过短，显得教学过于倡促，没能让学生有足够时间来思考我所提出的问题。至于其他方面的要求，我想我是达到了基本的要求的。例如：在本题中，我是通过提出“由公式：工作效率=工作量/工作时间，知道工作时间，怎么求出工作效率？”引出 “把一件工作看作一个单位的工作量”的问题，并启发学生如何判断所给题目中什么时候可以将所给的工作量看成一个单位工作量，从而解出最终结果。本题中，引导学生得出甲、乙、丙三个的各自工作效率并根据题意列式、解出答案。
三、阶段（口头）小结与过渡语言（能及时对教学过程进行简明扼要的小结、起到提纲挈领作用、过渡语言简捷、自然流畅，起到自然导入到新的学习领域）（8分）
自评：在片段教学录像中，我大体做到了该要求。例如：在“如何判断题中工作量能否看作一个单位工作量”有及时做了一个简单小结，并教导学生在解答这到类型题的基本思想。但在其他细节只是用简要带过，没有做到没有很好地做到解题过程中各个知识点的及时小结。所以在以后教学中我要加强这方面的练习，让自己的教学更好。
四、板书：（安排合理、条理性强、工整）（8分）
自评：片段教学录像中，我的板书排版还算可以，但不算美观。这跟我自身的书写有关。所以今后我要加强楷书练习及黑板字练习。
五、教学语言（口头教学语言和肢体教学语言——具有启发性、感染力和互动能力；口头语言：表达内容简捷、准确、易懂、语言高雅，语速语调抑扬顿挫富有节奏感和美感，营造轻松愉悦的学习环境）（17分）
自评：在片段教学中，我总体口头表达清晰、声音洪亮、表达内容简捷、易懂。但肢体语言不够灵活，没有充分调动到自己身体语言，没能两手并用。另外，声音过于平淡，显现不出抑扬顿挫、节奏感，从而可能影响学生课堂参与率。所以，在这方面，我需要加强练习。
六、教态（教学态度及教学形象）：（准备充分、脱稿、富有激情、全身心投入、脸部表情、，面对学生讲解、关注学生的课堂反映、亲切自然）（18分）
自评：在片段教学录像中，我认为我的教态还算不错的。能做到要求中的“准备充分、脱稿、全身心投入、面对学生讲解、关注学生的课堂反映、亲切自然”。但“富有激情、脸部表情”的要求还有待提高。
七、课堂应变能力（3分，课堂上没出现需教师处理的意外事件不给分） 自评：在片段教学录像中，我出现了过渡语言中我出现了出错，不过我还是运用自己的应变能力给应付过去了。
八、片段教案（20分）
自评：我的教案设计及说课稿，是按照老师的基本要求去书写。完成情况我认为还算不错的。不过细节处理上还有待提高，在今后的学习中我还会注意这方面的学习、锻炼。
