试卷及成绩分析 28中 解水秀
俗话说“考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根”,而“考”和“分”都要通过一个载体来实现。这个载体就是试卷,它是检验学生学习情况及教师授课情况和工具。
一、成绩分析的作用
1、成绩分析的反馈作用
教育是一个连续性的长期过程,教学质量的优劣,归根到底取决于教学双方,但教师起着关键性的作用。需要学生与教师之间不断地实现“反馈-矫正”。考试成绩作为教学效果反馈的一种主要形式,通过考试成绩分析,对前一阶段教学效果作出评定,对教师的教学实践和学生的学习活动都具有极大的激励作用,同时对于教与学双方都需要通过获得反馈,及时了解情况,及时作出补救。对任课教师来说,教师通过成绩分析可以了解学生掌握知识和技能的程度。了解熟悉对考试成绩分析的反馈利用机制,有助于全面提高教育教学质量。对于学生个体成绩而言,既有了参照对象,又能比较出某学生成绩在团体中的位置,有利于激发学生的学习积极性,确立自己的学习目标;对于学生团体成绩而言,既能反映出一般水平和分布状况,又便于团体间的对照比较,引发竞争意识。 2、成绩分析的对教学管理的指导作用
知识需要组织,学生需要管理,教学进程则需要经营。教师对学生答题时普遍存在的问题进行分析,可找出教学方面、学生方面和教学管理方面造成这些问题的主要原因,并提出今后教学过程中具体改进意见和措施,使教师成为学生最有效的管理者。成绩分析可以指导教学计划的修订,指导教学方法的改进。
二、基于问题分析的改进措施
1、帮助学生端正学习态度,激发学生学习兴趣,提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力,消除学生畏难情绪,抓住学生课堂良好表现,放大学生的闪光点,多夸奖、多鼓励,让学习成为学生的一件乐事,让激励评价成为学生成长的动力。
2、重视章节测试,加强章节考试成绩的监控,认真做好试题分析和成绩分析,帮助学生找到学习中存在的问题,进而解决问题。 3、自身多去听资深教师和优秀教师的课,多向他们请教,努力提升自身的专业知识水平和教学水平;平时注意多积累有趣的物理现象和简单易操作的探究性趣味实验,让学生能参与其中,在参与中学习物理。
4、充分利用网络资源,不能做或者受教学条件限制,暂时无法做的实验,从网络获取视频资料,利用多媒体展示给学生,增强课堂教学效果。
考试不是目的,考试的成绩不是最终的结果。通过考试,教师找到教学中存在的不足加以改正,学生找到自己的弱点加以补救。不断完善教与学才是最终目的。