聚焦我县学前教育系列报道之一：
大力推进城区幼儿园建设
全力解决城区“入园难”问题
【导语】县上把大力发展学前教育作为社会保障和改善民生的重要举措，不断加大投入，坚持高起点规划，高标准建设，努力改善办学条件，学前教育基础设施建设取得突破性进展。
【解说】随着我县城镇建设步伐的加快，城区居民人口迅速增长，县城学前教资源相对短缺，广大适龄幼儿一度入园困难。
【同期声 学生家长吴魏葳】我家娃娃是在11年进的二幼小班，当时报名的时候，害怕报不上，天还没有亮就去了，谁想幼园门口已经有人排哈几十米，报名非常难。
【解说】我县总人口近50万人，其中城区居民将近10万，城区学前教育学位需求量大，仅有的一幼、二幼两所幼儿园难以满足广大群众需求。近两年来，县上依托项目支撑，积极争取资金，下大力气改善学前教育办学条件。
【解说】2012年，县上建成了西城区幼儿园9和东关幼儿园，把原城关镇西关小学改建为城关镇西关幼儿园，三所幼儿园于当年9月全部投入使用。其中两所新建幼儿园建筑总面积达1.1万平方米，完成投资2070万元，可容纳1300名幼儿入园。至目前，城区共有公办幼儿园5所，可提供3000多个学位，有力缓解了城区幼儿入园难问题。
【解说】幼儿园建设过程中，县上严把工程质量安全关口，规范施工程序和工作流程，确保把每所幼儿园都建成了精品工程。新建幼
儿园教学楼设计标准高，功能室配备齐全，配备了大量的教玩具和图书，硬件设施均达到了省级一类幼儿园标准，其中，西城区幼儿园占地面积、建筑面积均居全市幼儿园之首。
【同期声 东关幼儿园副园长 温娟】我们幼儿园各项配套设施非常齐全，每个教室都有盥洗间、衣帽间、钢琴、电视。音乐厅配有现代化的多媒体设备，幼儿游艺园配有丰富的玩具。这些都非常有利于幼儿身心发展。
【解说】由于进城人口数量仍在不断增长，目前城区公办标准化幼儿园数量仍显不足，关于如何进一步扩大优质学前教育资源，保证幼儿入园需求，县教育局主管建设项目的张军民告诉记者。
【同期声 县教育局张军民】今年，县上将在城区新建西岭幼儿园和高城寨幼儿园，西岭幼儿园计划在秋季建成并投入使用。高城寨幼儿园今年六月即可开工建设。新建幼儿园坚持高起点规划，高标准建设，努让更多的幼儿“好入园”、“上好园”。
【编后语】学前教育虽然未被纳入义务教育范畴，但却是基础教育的基础，关乎着孩子一生的发展，关系着千家万户的切身利益，期待我县学前教育发展越来越好。
聚焦我县学前教育系列报道之二：
扩容农村学前教育 共享公平优质资源
【导语】前几天，家住四河乡的戴女士告诉记者有一件事情让她特别开心，六一前夕，新建的四河乡中心幼儿园已投入使用，她5岁
的儿子已经搬入新园，能在家门口享受更好的教育了。
【同期声 家长】新建的幼儿园条件啊各方面都好的多，老师又都专业，教室宽敞，玩具很多，比起以前的幼儿园，现在娃娃上幼儿园踏实多了。
【解说】农村学前教育作为教育公平的起点，已经成为城乡均衡发展中一项不可或缺的内容。我县当前农村学前教育存在公办幼儿园不足，民办幼儿园办园条件简陋，办学行为不规范，幼儿教育观念落后、幼儿教师素质偏低，无法满足群众的需求等问题。
【解说】为让广大农村幼儿能享受公平优质教育，县上在开展城区幼儿园建设的同时，将建设农村标准化幼儿园作为政府的一项重要工作，加大财政投入，努力推进学前教育发展。2012年建成去年建成了威戎小学附属幼儿园、李店中心、甘沟中心等3所幼儿园并投入使用，今年六一前夕，界石铺、八里、四河、古城等4所乡镇中心幼儿园教学楼建成并投入使用，今年年初，又开工新建城川红旗、红寺、治平、余湾等6所幼儿园。近两年新建的13所农村幼儿园，建筑总面积1.5万平方米。
【同期声界石铺幼儿园园长】我们幼儿园是在去年开始选址新建的，设施设备配置很齐全，各教室都带有盥洗间和衣帽间，园内设有学生室内活动中心，舞蹈室、多功能活动室、感觉综合训练室等教学功能室。
【解说】目前，我县乡镇中心幼儿园17所，附设幼儿园2所，小学附设学前班218个，民办幼儿园45个。
【解说】县教育局局长李永成告诉记者，向农村延伸学前教育，提供优质的教育资源，不仅是教育公平、均衡发展的体现，也是基础教育的迫切需求。
【同期声 县教育局局长 李永成】今后，我们将继续扩大农村学前教育覆盖面，在每个乡镇至少建成一所幼儿园，同时加强师资、保教设施的配备，规范幼儿园日常活动 ，确保幼儿园建一所，成一所，全部达到市级标准化幼儿园的标准，让更多农村幼儿接收优质的学前教育。
【编后语】发展普及作为基础教育基石的学前教育，不仅是广大群众的需求和愿望，也是我县向教育强县迈进，实现教育均衡发展的必经之路，相信在不久在将来，我县学前教事业会发生翻天覆地的变化。
聚焦我县学前教育系列报道之：
加强幼教队伍建设 确保学前教育质量
【导语】由于学前教育前期发展较为缓慢，我县一度幼儿教师规范程度较低，文化素养和专业水平参差不齐，师资数量不足，队伍相对薄弱，影响着我县学前教育质量和全面发展。
【解说】针对这一现状，县上在大力发展学前教育硬件建设的同时，千方百计增强软实力，通过幼儿教师选调、培训、赛讲、交流等工作，加强教师队伍建设。
【解说】去年秋季学期，县上通过公开招考一次性为城区幼儿园
公开选调优秀教师60名，并邀请香港幼教专家对全县幼教师资进行了均衡调整配置。去年暑期，组织32名公、民办幼儿园园长赴庆阳参加全省幼儿园园长暑期培训，并对全县350多名幼儿教师进行了县级培训。去年寒假期间，组织150多名乡村幼儿教师分别在一幼、二幼和职教中心进行了内容包括幼儿发展知识、保育和教育知识等通识理论培训和琴法、美工、舞蹈、活动设计教学技能培训。今年春季学期开始，组织各乡（镇）教委公办幼儿园、学前班在职教师分八期离岗到静宁一幼、静宁二幼进行五周一期的幼儿教育保育实践轮岗培训，共转岗培训58人。
【同期声 教育局***】当前我县的大部分幼儿教师并非幼教专业毕业，培训主要目的是提升教师教育观念，增强保教技能，促使其在短期内能够胜任教育教学工作。
【同期声 记者】我县幼教队伍目前整体水平怎样，能否满足现有幼儿教育要求？
【同期声 教育局***】
【同期声 记者】从长远发展来讲，咱们县教育局有没有什么规划。
【同期声 教育局***】学前教育教师队伍建设，主要从两个方面进行，一是继续加强对现有教师的培训，同时从小学教师剩余资源中通过资质培训转型扩充幼教队伍，二是加大幼教专业教师的招录„„。
【解说】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》
将“加强教师队伍建设”作为我国未来10年教育发展战略的首要保障措施,明确指出要“严格执行幼儿园教师资格标准,切实加强幼儿园教师培养培训,提高幼儿园教师队伍整体素质,依法落实幼儿园教师地位和待遇”。中共十八大也明确提出要加强教师队伍建设，将对我县幼教事业更好发展增加机遇，增添助力。
【编后语】教育大计，教师为本。建设一支高素质、专业化的幼儿教师队伍是扎实推进学前教育质量的核心,也是学前教育事业健康发展的根本保障。学前教师队伍建设，是一个漫长而艰巨的工作，任重道远，需要全社会的共同关注和努力。
聚焦我县学前教育系列报道之：
幼儿兴趣培训需谨慎
【导语】随着经济社会的不断发展，越来越多家长注重孩子的素质教育和全面发展，给孩子报了幼儿兴趣培训班。目前我县艺术培训班数量挺多，大部分学员爆满，其中不少是学龄前幼儿。
【解说】王先生的女儿王亚丽今年5岁半，这个本该天真烂漫，无忧无虑的小姑娘，却每到周末心里就不痛快。
【同期声 记者】为什么到周末你不高兴？ 【同期声 王亚丽】周末我要去学弹琴。 【同期声 记者】你喜欢弹琴吗？ 【同期声 王亚丽】不喜欢， 【同期声 记者】你喜欢学什么？ 【同期声 王亚丽】我喜欢画画。
【解说】小亚丽父母在小亚丽5岁的时候给报了电子琴培训班，希望让孩子培养一项艺术兴趣爱好，拥有一技之长，但是却让小亚丽痛苦不堪。
【解说】在我县有许多家长都给孩子报了幼儿兴趣培训班，主要学习课程有舞蹈、美术、手工、器乐等。记者了解到，给孩子报兴趣班，有的家长并不是要孩子学得多好，而是希望在幼儿时期挖掘或培养孩子某方面的兴趣；有些家长是因为自己童年时想学没条件，希望能在孩子身上实现自己的梦想。有些家长是因为自己时间上不好安排，让培训机构帮忙看管孩子。部分家长则目的并不明确，只是一味跟风，觉得别人报了自己没有报，心里就莫名着急，感觉好像吃了亏。
【解说】随着我县群众经济水平的提高，家长在对孩子的投入实力增强，加之受到部分培训机构商业广告影响，给孩子四处报班，琴棋书画样样不落，结果贪多不烂，孩子已经不堪重负。
【解说】幼教专家指出，给孩子报兴趣班，在一定程度上可以扩大孩子交往的空间，同时可以帮助家长发现孩子的兴趣和优势。但是，过早地给孩子报兴趣班，选择错误的兴趣班，反而会给孩子带来很多负面的影响。
【同期声 专家***】家长为孩子报班，首先需要尊重孩子的兴趣，选择孩子最喜欢参与、最需要的活动，尽量不要太早让孩子上技巧性、知识性过高的兴趣。在数量上，家长切莫跟风，最好只选择一个，最多两个，避免让孩子失去玩的乐趣。
【编后语】衡量孩子是不是一个现代的儿童，标准之一是看他可
自由支配的时间，而不是他特长的多少。幼儿兴趣培养家长不能“一厢情愿”， 尊重孩子成长规律和个性差异，因材施教，才是孩子健康成长的关键。
聚焦我县学前教育系列报道之：
幼教“小学化” 拔苗不助长
【导语】孩子的幼儿时期，原本是在无忧无虑，自由自在的游戏中度过的，但是我县部分幼儿已经在负担着小学阶段的学习任务，童年少了一份快乐。
【解说】教育部2011年发布的《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》和2012年教育部印发的3-6岁儿童学习与发展指南》，明确要求要纠正“小学化”教育内容和方式，严禁幼儿园提前教授小学内容，布置家庭作业。但是我县部分幼儿园和家长仍然要孩子写字、认字、做数学题，提前学习小学课程内容。
【解说】王女士5岁的儿子在县城某幼儿园上中班，他每天在幼儿园里都能学几个字，一两道数学题，而且放学回家后，还要做家庭作业。陈女士对此内心非常纠结，她一方面心疼孩子学习太辛苦，另一方面又害怕孩子“输在起跑线上”。
【同期声 家长】要是孩子幼儿园多学些知识，打些基础，上了小学后孩子学习就轻松些。
【同期声 某幼儿园老师】家长都希望娃娃能在幼儿园多学些知识，光带孩子玩，不会写字，不会算数，家长觉得老师教的不好。
【解说】是不是幼儿园里基础知识的学习一定有助于孩子小学的
发展呢，记者向城关镇小学几位长期从事小学教育的老师了解情况。
【同期声 某小学教师】受到超前教育的孩子学习成绩往往会呈下降趋势，起点早、发展快、但是后劲不足。
【同期声 某小学教师】过早接收教育的孩子，孩子学习兴趣，学习欲望不足，会产生厌学心理；还有由于过早涉及了小学课程，导致上课不能专心听讲和讨论，容易产生满足心理，学习态度懒散。
魏老师一直在致力研究幼儿教育，他告诉记者，幼儿小学化缺少科学性，有很的大弊端。
【同期声 专家】幼儿教育‘小学化’是重复型教育，从根本上忽视了幼儿身心特点，超负荷或超年龄段的学习内容和教育会给孩子心理带来压力，有损孩子身心健康发展。
【同期声 记者】那么幼儿教育应该注重些什么？
【同期声 专家】孩子的发展要顺其自然，幼儿教育要寓教于乐，杜绝基础知识的灌输，应该注重孩子身体的发育、心智的形成，情感、态度、协作能力的培养，让孩子养成好的习惯和品性。
【编后语】排斥幼儿成长规律，急功近利的“小学化”教育，或许满足了大人焦虑、抢跑的心理，孩子赢在了起点却不一定会胜在终点。幼儿教育抢跑要不得，还孩子一个自由的空间、烂漫的童年吧。
