2017年下半年云南教师资格证面试小学音乐教案 (3)
《螃蟹歌》教案——【育萃专家为您解析】
教学目标: 1.能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。
2.在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受歌曲幽默的特点，体验不同地域的文化特点。
教学重点: 掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。
教学难点：
歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
教学过程：
一、快乐有序、组织教学【育萃教育伴您考试一路前行】
1.教师播放《动物狂欢节》的音乐片段及画面。 2.学生随画面自由模仿动作进音乐教室表演。
二、创设情境、寓教于乐
1.描述动物特征：师：同学们表演的好极了，哪位小朋友说说你扮演的小动物有什么明显的特征？带上老师的头饰表演一下。
2.复习歌曲：师：现在我们就一起来复习一首前几天我们才学过的、大家非常喜欢的歌曲《请来看看我们的村庄》，体会一下这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼）
三、谈话激趣，引入课题【育萃教育伴您考试一路前行】
1.轻松导入：师：小朋友们喜不喜欢海里的小动物呢？你们最喜欢海里的什么动物？（引出螃蟹）
2.相关文化介绍：师：大家都喜欢螃蟹（出示图片或录象），不仅是因为螃蟹味道鲜美、而且长相非常有趣滑稽，那么谁能来介绍一下你所了解的螃蟹、并且表演一下螃蟹呢？今天我们就一起来学习一首四川民歌《螃蟹歌》，先听一遍录音范唱，体会一下这首歌曲的情绪是怎样的？
四、愉快学习，审美体验【育萃教育伴您考试一路前行】
1.听录音范唱，感受歌曲的另一种风格情绪。（滑稽、诙谐）
师：同学们都说这首歌曲的情绪和我们以前学的不一样，这主要体现在歌曲描写的内容和歌词的方言特点上，这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言，这就是大家听不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我国的南方地区，水源充足，在人们的生活环境里经常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，他们就把这样的事编到歌里来唱，是不是很有趣？下面我们再来听一遍，歌曲描写的内容是什么？
1 2.再次听录音范唱，感受歌曲描写的有趣内容。
3.了解四川民歌的方言特点，教师（或请会四川方言的学生）讲解，学生学读歌词，对重点字词进行辅导，使学生体会和感受歌曲中幽默、诙谐的风格。(注：“哥”方言读guo、“脚”方言读jiuo、“个”方言读guo、“壳”方言读kuo、“河”读huo、“只”读zi。) 4.听录音伴奏带，教师与学生分接龙形式按照节奏朗读歌词，要求读音准确，尽量读出四川的方言特点，体会歌词的诙谐、滑稽，体验不同地域文化的特点。 5.学习歌曲：
（1）教师弹琴，学生用“Lu”哼唱旋律。
（2）学生随琴慢速唱词，用四川方言重点唱好后十六分音符和附点八分音符。
（3）一边唱一边引导学生体会歌曲滑稽、诙谐的情绪，从而更加深刻的理解歌曲三段歌词的含义。
（4）歌曲处理：学生讨论怎样唱才能使这首歌曲更加生动、形象，才能更好的表现出歌曲滑稽、诙谐的情绪呢？（然后教师给予汇总：第一段用夸张的表情演唱，第二段用平稳的方法演唱，第三段用着急求饶的形象演唱。）
（5）学生完整的随录音伴奏带演唱，准确地把握好演唱歌曲的度。
五、大胆创新、想象表现
师：刚才我们唱的是发生在螃蟹身上有趣的事情，现在我们就来表演一下这个小故事，好么？全班分成三组，每一组推荐一名小组长，分配角色：可以唱歌、可以表演、可以用打击乐器伴奏，也可以加入旁白等等。
六、拓展视野、总结全课【育萃教育伴您考试一路前行】
师：老师通过大家对歌曲的学唱和表演，看出来你们非常喜欢螃蟹，除了它好吃，形象滑稽外，你们知道它还有什么作用么？有兴趣的同学可以利用课余时间调查一下，下节课把资料带来说给我们大家听听，好么？
小学音乐《嘀哩嘀哩》教案
案例背景：
小学音乐三年级上册歌曲《嘀哩嘀哩》，是一首深受孩子们喜爱的歌曲，歌曲节奏轻快活泼，旋律优美动听，歌词一开始就呈现主题，这个主题很精练，几个小节就把儿童热爱春天，向往春天的感情生动的表现出来，成为贯穿全曲发展的基础，三段歌词用同头换尾重复的方法，描绘寻春的心情，和新春的画面。
教学内容：小学三年级音乐第六册歌曲《嘀哩嘀哩》 教学目标：
1、知识与技能：
用轻快、活泼、富有弹性的声音学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表现春天到来时欢快、喜悦的情绪。
2、过程与方法：
通过视唱法、听唱法、模唱法、教师范唱学习歌曲感受歌曲，演唱歌曲。
3、情感态度价值观：
通过学习歌曲，能用自己的方式演唱歌曲表达春天到来时的愉快心情。 教学重点：
用轻快而有弹性的声音演唱歌曲，并且能够创编表演，有表现力地演唱歌曲。 教学难点：
3 用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第
五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩” 及前十六节奏型。 教具准备：
板书设计、录音机、电子琴、课本、教案 教学片断：
一、组织教学： 1.情景导入：
师：新学期的开始，我们迎来了一个新的季节，那就是春天。下面请同学们聆听一首歌曲猜猜看这首歌是描写的是哪一个季节？（播放歌曲《小燕子》） 师：哪位同学知道这是描写哪一个季节的歌曲？ 生：是春天！
师：对很棒，是描写春天的歌曲今天我们就要一起来学习一首描写春天的歌曲。
案例分析与改进：此部分导虽然通过一手春天的歌曲来创设情境但对于学生的兴趣调动还不足够，可以再探讨一下春天来了身边发生的变化、景物等来调动课堂的气氛通过自主观察发现来引入主题。
二、学唱歌曲《嘀哩嘀哩》
1. 下面我们一 起来聆听《嘀哩嘀哩》。（播放歌曲《嘀哩嘀哩》） 2.师：听完这首歌曲，你们能从歌词中找出春天派来的使者是谁么？ 生：小黄鹂鸟！
师：同学们真聪明，瞧！它就是用歌声来告诉我们春天来啦！ （教师范唱，学生模唱）
案例分析与改进：此部分直接开始让学生模唱不太恰当，可以先让学生仔细聆听感受歌曲的情绪旋律的快慢等通过老师引领讨论出歌曲的演出状态情绪，加入欢快的情绪去学唱更加妥当。
师：同学们有没有发现几乎每个乐句里都出现了一个音乐记号，那是什么？ 生：是圆圈！
师：对是圆圈，但是呢这个圆圈在我们音乐当中叫四分休止符 引入四分休止符，八分休止符的知识点: 把一个圆比作一个四分音符，时值为一拍。那么给四分休止符一条凳子让他坐下他就矮了一半变成了八分休止符，八分休止符的时值就是半拍。
师：那么我们在唱的时候一定要注意空拍，这样才能把歌曲欢快活泼的情绪把握地更好。 师：下面我们一起跟着音乐大家完整的演唱一遍。 师：同学们有没有觉得哪个地方我们唱的不够好的呢？ 生：“嘀哩哩嘀哩”乐句。
4 师：没关系，大家看老师把节奏划到黑板上一起更着老师慢慢的打一遍拍子。 （师生慢速打一遍拍子）
师：很好，很不错大家打的都非常好，我们在来一遍这一遍我们就要提速了，一起快速的打一遍拍子。
（师生快速打一遍拍子）
师：非常棒！大家学习的很快很好。那么这一遍我们一起吧歌词填进去再来一遍。 （师生共同填词打拍子）
5.完整，有感情地演唱歌曲（注意休止符处的节奏）
三、编创活动：
师：“春天在哪里”这一问句，还有很多其他的答案，下面老师会把大家一起分三个小组给你们一分钟的时间讨论看看你们的春天都在哪里？
创编歌词:分成三组 第一组 第二组 第三组 讨论出结果分组汇报演唱。
案例分析与改进：此部分创编活动虽然可以调动学生的自主学习探究的兴趣但是教师引导不够明确，师可以先做一个范例然后把范例范唱一遍给学生一个适当的引领，在通过学生的讨论去创编活动,让学生真正感受到音乐的乐趣。 以上就是我的教学设计与案例分析，望老师点评。
