复习题1 雪糕棒搭建立体模型，表现了美术课拓展。下列选项哪种是新兴的美要的课程资源。乡土教学的开发模式
程的什么特点术1 一般可分为以
A立体主义B．表现力强C．跨A．建筑B．LED多媒体幕墙下三种：过程模式、情境模式1．根据农村学校的实际情况，把学科的综合D．学以致用 C．雕塑D．壁画A．民俗模式B．多元文化课程陶艺课变成现玩巴，到乡间田埂上去16．美术教学的基本环节，也就是教28．“学高为师，身正为范”说明的模式 上课，这种乡土教 学活动的整体结构，包括“教学设计、是老师的哪一类专业智能C．整合模式D．平行模式材开发模式属于哪种开发模式教育实施、教学A．专业基础智能B．丰富的理40．中国画按题材可分为人物、山水、A情境模式B．过程模式评价”三大部分。创设情境属于论知识 花鸟等。齐白石的《虾》属于哪一类C．多元化模式D．课程整合模哪一环节C．心智健康智能D．研究拓展A写意B．人物C．山水式A．教学设计B．讲授新课C．教智能 D．花鸟2．下列哪一点属于美术教师的职 学实施D．启发构思 29．在小学美术教学中，哪种评价方业教学特点17．下列哪一点是成为一名研究型教法是一种行之有效并经常运用的质A．动作感染性B．教学示范性复习题2 师的必要条件 性评价方法C．语言准确性D．思维缜密性 1．各种领域的设计要遵循的组织原A．独特的教学风格B．问题意A分数B．艺术成长档案袋3．儿童美术的发展阶段，第二个理分别有变化与统一，尺度与比例，识和反思能力 C．等级D．自评 阶段为C．高尚的人格魅力 D．丰富的对称与均衡，还 30．在美术教学中，由于特殊的需求A．符号阶段B．涂鸦阶段C．意象表现阶段D．视觉写实阶段4．哪位画家主张艺术“妙在似与不似之间”A．毕加索B．徐悲鸿C．齐白石D．吴昌硕5．利用废弃的数码产品制作时尚机器人，属于美术课程的哪一领域A．造型表现B．设计应用C欣赏评述D．综合探索6．在视觉上可以感受到各种物体的轻重、软硬、粗细、结实、松弛等特质，指的是美术作品的哪一要素A质感B．线条C．色彩D．对比7．《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》推出在哪一年A．2001B．2002 C．2003D．20048．雕像《维林多夫母神》距今约A．2万年B．15000年C．2000年D．3万年9．造型是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动。玩泥巴属于哪种造型手段A．描绘B．雕塑C．制作D．游戏 10．在人类能够辨认的上百万种颜色中，我们只需要通过三个变量值，就能辨认出其中的任何一种颜色。是哪三个变量。A，红、黄、蓝B．波长、波频、波段C．黑白灰D．色相、明度和纯度 11．陶瓷作品表面的裂痕随着形态结构的变化而表现出大小及形态上的差异，丰富了整个作品，成为趣味中心。这里的裂痕指的是作品的哪一种造型要素A．效果B．假疵C．肌理D．质感.12．视觉写实阶段儿童绘画的特点是什么A．从线到面的认识B．从抽象到具体C．毫无透视关系D．平面排列 13．伦勃朗是哪国画家A法国B．德国C．意大利D．荷兰 14．下列哪一点是促进学生全面发展，改进教师教学，促进美术课程不断发展的重要环节A．美术课程评价B．综合探索C．造型表现D．加强学习15．在美术课堂上，教师带领学生用
理论知识 18．以实践训练为主的教学方法可归纳为哪三个能力的培养A．视、感、创B．手、腿、脑C．观察、记忆、想象D．造型、感知、兴趣 19．美术教育方法类型的划分有很多种，一般分为教师主导型、师生互动型和学生自主型教学方法，尝试法属于哪一类教学方法A．教师示范法B．学生自主型C．谈话法D．互动型 20．根据一堂美术课要完成教学任务的多少，可将课的类型分为单一课和综合课。练习课属于哪一类A．混合B．单一C．操作D．新知21．在美术教学研究中，通常选取两个平行班进行横向研究。以揭示教育教学的普遍规律及特殊表现。这种研究方法属于A．调查研究法B．个案研究法C．实验研究法D．比较研究法 22．美术课堂的空间结构指的是教师、学生、课程和教学环境，条件等要素间的关系结构。教学内容属于哪一要素A课程B．教材C．教学手段D．班风 23．美术课堂教学的基本环节包括备课、上课、作业批改、小结等，制作幻灯片属于哪一环节A上课B，备课C．分析教材D．教案 24．根据美术教学的特点与要求，一般将教学组织概括为室内教学与室外两种形式，参观博物馆属于哪种形式的教学人．班级教学B．统一教学C．室外教学D．小组教学 25．在实践中说课的内容有说教材，说教法，还应有什么A．说思路B．说学生表现C．说过程D．说问题26．美术课可分为绘画课、手工课、欣赏课等是按照下列哪一标准来划分的 tA．教学任务和目的B．教学任务多少C．教学目标D．教学内容和知识技能27． 美术是一个开放的、
动态的概念，
其内涵与外延将随着时代的递进不
断地发生变化与
如泥塑、版画、水彩写生等容易造成教室污染的课，尽可能安排在哪里上课
A．班级教室B．室外C．美
术教室D．陶艺工作室
31．D 32．C33．C34．D
35．A36．C37．B38．C39．B
40．D
31．下列哪种方法属于教师主导型教
学方法
A．参观法B．情境法C．练
习法D．讲授法
32．哪个环节是整个教学活动的中心
环节，是教与学两个矛盾相互作用、
相互转化的直接
体现，是教师综合素质、业务能
力的集体体现
A．备课B．评价C．上课
D．总结
33．观察法、讨论法，尝试法是属于
哪种教学方法
A．教师主导型B．师生互动型
C．学生自主型D．实践训练型
34．室外教学是美术教学中一种独特
的教学活动，这种依托于自然环境的
教学深受学生
喜爱，常见的室外教学有两种组
织方式，一是室外写生，二是
A游览山川B．感受，C．到田
野去D．参观活动
35角色指的是演员扮演剧中的人物。
美术教师充当的角色也是多样化的，
下列哪种行为
代表教师是教学的组织者
A．小组讨论B．讲授知识C．开
发课程资源D．以鼓励学
生
36．尊重每名学生的特点，设计最优
化的教学活动，是小学美术课程．设
计的原则
A．主体性B．系统性C．差异
性D．开放性
37．当代美术博物馆由于其丰富的收
藏和独特的氛围，已经成为儿童艺术
教育的重要基
地。孩子们通过学习、鉴赏、娱
乐了解从古至今的美术发展。说明了
美术教育具有什
么作用
A．娱乐B．文化传承C．培养
人D．自我认知
38．美术技术法理念包括美术的
（）、造型规律、色彩知识、透视
规律和解剖知识等
A．审美水平B．线条运用C．构图知识D．创作能力 39．丰富的民间艺术是校本课程中重有A．节奏与韵律B．重复与节奏C．重复与特异D．重复与秩序2．做为一名美术教师，能否取得满意教学效果的前提是A上课B．作业批改二．评价D．备课3．“课程”一词最早出现在A．明代B．唐代C．宋代D．当代 4．根据美术教学的特点与要求，一般将教学组织概括为A室内教学与室外教学B．班级教学和美术教室教学C室外教学与班级教学D．室内教学与课外活动教学 5．什么是人类社会特有的一种思维和交际工具A．创造B．想象C．语言D．舞蹈 6．人民教育版教材的特点包括①教材强调趣味性②丰富多彩的活动方式③强调探索性④A．普适性B．以学法指导为主C．注重综合探索D．实验性 7．根据学生的不同特点，设计最优化的教学活动所遵循的课程设计基本原则是A差异性原则B．开放性原则C．审美性原则D．师生协同原则 8．只用一种颜色进行变化的作品是A．素描B．油画C．中国画D．速写 9．“综合探索”的途径除了“美术的综合表现”还有A．美术与其他学科的联系B．美术与实践活动的联系C．美术与日常生活的联系D．美术与各学科的差异 10．学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域是A．造型、表现B．设计、应用C．欣赏、评述D．综合、探索 11．美术课程的重要载体是一A美术课B．美术教材C．美术课件D．美术教师 12．王大根教授根据美术特殊要求，提出更适用于实际教学的“美术教学目标分类体系”知、创造将美术教学体系分为技能，认A．动作等四个领域B．态度等四个领域C．言语信息等四个领域D．情感
等四个领域 性评价D．生生评价
二填空题（本大题共10小题，每小13．美术教科书的编写以促进人格全28．“不要让课程设计孤立起来”体
题1分．共10分）请在每小题的空面发展为出发点，以公民必备的哪一现了课程设计基本原则的[]
格中填上正确答案。错填、不填均无方面为基础 29． A．循序渐进B．主体性原则
C ．整体系统性原则D ．差异性原则分。A．美术知识与技能B．审美能41．小学校园文化建设主要从学校的29．教师的“教”与学生的“学”的力C．情感态度价值观D．美的追求环境文化，制度文化，行为文化和（精互动过程是[] 与向往 神文化）等几A．教学行为B．教学目标C．教14．一般而言，美术教学目标的设计方面人手。 学过程D．教学组织 分两个层面42．乡土教材的开发最重要的价值是30．让学生在学习过程中体验创作的A．教学目标的分析，教学目标培养学生“（文化之根）”的意识 乐趣，激发创造精神，构建正确的人的实现 43．造型要素是构成美术作品最基本生态度和对真善B．教学目标的分析，教学目标的形式成分它包括点、线、面、形体、美价值的追求体现了新课标中的的呈现 肌理（色彩）。 哪个派记？C．教学目标的提出，教学目标44（个性）在心理中是指个人稳定的A．知识与技能B．过程与方法 的呈现C．情感态度和价值观心理特征的总和。D．教学目标的提炼，教学目标的实现15．创造力作为一种高层次的心理品质，主要包括以下几种特性①敏感性②变通性③A．丰富性B．变化性C．无常性D．独创性 16．哈佛大学心理学家加德纳在1983提出了A．语言智能理论B．逻辑智能理论C．多元智能理论D．视觉智能理论 17．儿童的71 岁大概是A．视觉写实阶段B．意象表现阶段C．涂鸦阶段D．符号阶段 18．儿童美术的涂鸦阶段，大概是在A．3－5岁B，5—7岁C．l－3岁 D．7－12岁 19．美术教育除了是一种感性教育还是一种A．智能教育B．人性教育C．理性教育D．情感教育 20．文化产物包括视觉文化，视觉文化又分为精致艺术，工艺与设计，表演艺术与艺术庆典以及A．绘画B．版画C．建筑D．大众与电子媒体 21．中国画按题材可分为山水、人物和A．工笔B．写意C．水墨D．花鸟 22．拉斯科洞窟壁画位于A西班牙B．法国C．奥地利D．英国 23．我们对光谱色中某一特定波长的命名为A明度B．纯度C．强度D．色相 24．小学美术课程阶段目标的第
二、
三、四学段，具体从4个学习领域加以描述，分别为造型与表现，设计与应用，综合与探索和A．尝试与想象B．欣赏与造型C．欣赏与评述D．体验与评述 25．新课程的总目标是按照三个维度表达的即知识与技能，过程与方法A情感态度价值观B．情感C．态度、D．价值观 26．校园文化建设的原则中最高层次的是A．育人性原则B．整体性原则C．艺术性原则D．特色性原则 27，评价观念上应提倡“”A．自我评价B．质性评价C．理
D评价与提高 31．B 32．D 33．A 34．C 35．A 36．B 37．C 38．D 39．D 40．D 31．下列哪一点是美术元素在相互联系并构成新的美术形式时应具备的美的形式规律
A．组织原理B．造型要素C．造型表现D．结构重组 32．哪种形式是形式中的最基本形式，也是美术创作的基本法则A．单纯齐一B．对称与均衡C．整体与局部D．变化与统一 33．美术作品的三个层次是内容、形式和[]A精神B．寓意C．情感D．表现方式34．通过综合性的美术活动引导学生主动探索研究，创造以及综合问题的美术学习领域是A．造型表现B．设计应用C．综合探索D．欣赏评价 35．哪种教学形式不能适应学生的个别差异，难于因材施教A．室内教学B．开放式教学C．多媒体教学D．室外教学 36．民间美术作品的创作者“好看”为出发点进行创作是应用了37．A．审美性法则B．形式美法则C．视觉美法则D．造型美法则 37．艺术教育与校园文化建设既互相独立又互相联系二者之间具有同步性、交叉性A融合性B．人文C．互补性D．独立性 38．多元文化课程教育模式主要包括平行模式和39．A．情境模式B．过程模式C．综合模式D．整合模式 39．哪种模式弥补了过程模式的主观性及理想化的不足A．情境模式B．补充模式C．整合模式D．情景模式 40．教学目标有四个功能，分别是导向功能，控制功能激励功能和A指导功能B．解决功能C．评价功能D定向功能
45．新课程的目标包括三个维度，即知识与技能（过程与方法）、情感、态度和价值观。 46．优秀的教师教学效果所以好，除了在于自身的学识修养和对教育工作的热爱，很大程度上也在于（教学方法）的钻研。47 .＿的目的是促进学生全面发展，改进教师的教学。 48．学生学习、认知的过程从未知到已知从模仿到创造，从易到难，小学美术课程设计运 用的是 （循序渐过）的原则 49．美术教学过程的主要矛盾是教师的“教”和学生的“学”的矛盾。 50．美术课堂的类型，按照每堂课完成的教学任务和目的来分，可分为传授新知类，（巩固知识类），操作知识类和检查知识类。41．肌理主要指画家在作画时借助运笔的（力度、速度和颜料厚薄对比，表达感觉和意念的一种语言。 42．美术室内授课一般可在班级教室、（美术教室）、多媒体教室。 43．无论是缺乏经验的年轻教师，还是经验丰富的老教师、认真备课都是十分必要的。教师备课应做到（分析教材），分析教学中的重、难点，设计教学教案。 44．新型的美术教师角色，有了新的转变，从课程开发角度上讲，教师是美术课程的开发者 45．设计、应用领域的核心是培养学生的创新意识和（创造能力）。 46，课外美术教学活动侧重培养学生的写实造型能力，侧重培养学生的（一技之长）。 47．造型要素包括（线条） 形状、色彩、肌理等。 48．小学美术学习中的技能领域包括（操作）技能和智力技能两个方面。 49．小学美术课堂评价，一般采用自我评价，互评（教师评价）相结合，追求评价的集合效益。 50．美术教师的专业基础智能结构大致可分四类：全面的文化基础知识；
丰富的美术教育理论知识；（系统的美术学科本体性知识）；广泛、综合的相关艺术知识。 .
