《生死攸关的烛光》教学设计
成都市太平小学 肖朝蓉 教学目的：
1．掌握本课的生字词，理解“生死攸关”“危急”“绝妙”等词语在文中的意思。
2．有感情的朗读课文，学习抓住关键词句理解课文内容。
3．通过对人物言行、心理的分析，体会人物在危难面前表现出来的品质，从而使学生认识到：在危急时刻要保持机智、勇敢、镇定。
教学重难点：
通过抓住重点词句分析人物语言、动作、神情、心理活动，感受伯瑙德夫人一家所表现出的沉着、机智、勇敢。
教学过程：
一、导入新课
1、这节课我们继续学习（生齐读课题）
读了课题，谁能告诉我，“生死攸关”是什么意思？（生自由说）
那带着你的理解读读。
“攸”是一个会意字，能根据它的形来说说“攸”是什么意思？（一位老人杵着拐杖走水路）
是啊，这可真是悬啊!再来读读。（齐读课题）
二、整体感知，概括大意。
1、通过之前的学习，谁能简单地用一句话来概括课文的主要内容？
（第二次世界大战期间，法国的瑙德夫人一家三口用蜡烛掩护绝密的情报的事情。）
你的概括简练而准确。这是怎样的情报（书：绝密）
三、学习1—2自然段
1、“绝”是什么意思？
字典中“绝”的解释是这样的，在这里是哪一个意思？ 这是一封极端秘密的情报，该怎么读？（抽生读）
2、请你快速地读1—2自然段，从哪些地方看出这是绝密的情报。用波浪线勾出再读读。
生自读1—2自然段自由说。（引至“绝密”）
3、如此绝密的情报，伯瑙德夫人最终想到了用什么方法来保护情报？ （生自由说）
4、能用书中的一个词来评价这个方法吗？
（书：绝妙）
“绝妙”的绝在这里应选择哪种解释呢？该怎么读？（抽生读三次） 最后夫人想到了绝妙的方法（读）——（生齐读） 这个绝妙的方法有效吗？接着读。从哪里看出有效？ （生说后，知道朗读） 这就是透过文字我们捕捉到的信息。
四、学习3---7自然段
1、引出“危急”
然而，这个绝妙的办法却与生死攸关的烛光紧紧地联在一起了。
快速读3---7自然段，文中哪个词语是对此刻的“生死攸关”做了最好的诠释？
（书：危急）（出示有“危急”的句子：情况是危急的，伯瑙德夫人知道，蜡烛燃到金属管处就会自动熄灭，情报就会泄露，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。）
生自读句子
2、请快速默读课文，你还从哪些句子中看出当时的情况很危急？
生读课文找句子。
交流（三个学生）
教师引导读有危急的句子。
(1)引读句子：情况是危急的--- （2）的确，情况是危急的--- （3）的的确确，情况是危急的--- *教师评价点
a.摇曳的不仅仅是烛光，更悬着一家三口的心啊! C、越来越短，短到了什么程度
d\\“不堪设想”的后果是怎样的？(个人——国家——世界)
3、面对如此危急的时刻，你能用“绝”字组一个词来形容夫人一家三口的境地吗？引出绝境。（书：绝境）
再来看看绝的解释，在这里应选第几个呢？ （没有尽头）
该怎么读？（抽生读）
是的,情况是危急的，伯瑙德夫人知道，蜡烛燃到金属管处就会自动熄灭，情报就会泄露，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。(教师范读要到位)
4、在这危急时刻，夫人一家三口是如何掩护情报的呢？ 请完成学习单的第二题。 教师巡视
5、向刚才我们学习的那样，抓住关键的字、词和句子，和同桌交流一下你们的感受和发现。
6、交流汇报） （1）夫人
“她看着两个脸色苍的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻地蜡烛吹熄。”
伯瑙德夫人是怎么做怎么说的？你的感受与发现时什么？ *看着脸色苍白的儿女，伯瑙德夫人会想些什么呢？ 带着这样的心情在读这句话？ （2）雅克
过渡：有这么一位沉着冷静的母亲，儿子雅克也不逊色。他（引读） * 这时候，儿子雅克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去些柴来生个火。”
*孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了，但在斗争的最后阶段，自己须在场。他从容地回一捆木柴，生了火，默默地坐待最后的时刻。
他是怎么做怎么说的，你有何感受与发现？ 雅克为什么要慢慢地站起来？ 从哪里看出雅克是懂事的？
你就是此时的雅克，你的心里在想什么？ （自由回答）
这是一个多么懂事的孩子呀！在读第6段。 这烛光真是“生死攸关”啊！ （3）杰奎琳
是谁化解这场危机？她是怎么做怎么说的。 *突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”
为什么要娇声地说？怎么说？你就是杰奎琳，来读读。
*杰奎琳仰起小脸高兴地说：“那太好了！过„„司令官先生，今晚我的头很痛，我想睡觉了，下次您再给我讲好吗？”
她高兴什么？你来读读？
从她的话中，你还发现了什么，有什么感受？ 再读
这是一个怎样的女孩？
在这样的环境下，她又是一个怎样的女孩?再读读这句话 说完，杰奎琳就（引读动作的句子）
*杰奎琳镇定地烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。整当她踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。
7、
真险啊！课文中哪个人物给你留下的印象最深刻？再读文中的相关语句体会，写下你的批注与感受，再和同伴说说你的理由。
五、总结全文
在“生死攸关的烛光”中，我们值得了瑙德夫人一家为了掩护绝密的请想出了绝妙的方法，最后却陷入了生死攸关的绝境。在危急时刻，他们用从容、镇定和绝妙的方法挽救了自己的生命、挽救了自己祖国的命运。让我们再次含深情读一读课题。
