推荐第1篇：烛光妈妈
烛光妈妈
“啊！烛光中的妈妈„„”正当我陶醉地欣赏着毛阿敏感性这首娓娓动听的歌时，优美的音乐戛然而止，屋里顿时漆黑一片—停电了。
妈妈放下手中正在为我纺织的毛衣，摸黑点燃了蜡烛。屋里顿时有了光明，透过微弱的烛光，我看到了妈妈那双显得十分疲惫的眼睛，我心里酸楚楚的，在这么多年里，不知妈妈为我操了多少心，给了我多少爱，跳动的烛光又把我带回了10年前„„
那是一个夏天，随母亲回乡探亲。那时我的老家还没有电，一到晚上，家家户户都点上蜡烛，记得小小的烛光总是映着妈妈那忙碌的身影，妈妈那忙碌的身影，妈妈一刻不停地照顾病在床上的奶奶。那时，我不再像以往那样向妈妈顽皮，喊着让妈妈教会了我怎样做人，关心别人。
照顾奶奶睡下了，妈妈便坐在烛光下为奶奶终缝制新衣，透过烛光，我看到了妈妈那明亮的双眼，那是一双充满了爱意的眼睛，那时，我觉得妈妈是世界了最美丽的人。
烛光在我闪烁着晶莹的眼睛里，变成了两个„„5个„„9个„„13个。这13支蜡烛在一个大生日蛋糕上欢快地跳动着，我透过这烛光看到了妈妈那充满了鼓励、满怀着希望的双眼，是妈妈那一大段祝词使我在信心百倍中取得了一个又一个好成绩。
这点点烛光串起了一个个深藏在我记忆中的故事，现在又在我眼前，浮现出一幅幅动人的画面„„
陕西咸阳淳化县冶峪中学初二:罗瑄
推荐第2篇：烛光婚礼
烛光婚礼主持词
引子，主持人旁白引子：
朋友们，当流转飞逝的星光把我们的思绪引回到远古的时空，在那天地未泯的年代里，有一个美丽的传说：每个女孩原先都是一个不会流泪的天使，突然有一天，天使流下了第一滴爱的眼泪，因为她发现自己喜欢上了一个男孩，于是就折断了翅膀，来到人间和自己心中的爱人厮守终生。
千 百年来，斗转星移，人世间总有一份恒久不变的情怀，那就是爱！只要真心去爱，总会换来相守今生的安排！也正是有了这不变的信念，人世间不知又续写了多少永 恒的诗篇。从千万年前的天使下凡，到无名指的白金钻戒，生生世世的爱情故事，从今翻开崭新的一页！当岁月的车轮行驶到公元2008年5月10日这一天，当光阴的老人把时光定格在下午的18.18分这一刻，一幕浪漫唯美的爱情故事即将在度假村大酒店隆重上演！„„进场前－－司仪：爱就是火，火燃烧着爱。今晚的婚庆礼宴将借助烛火这一形式特别为两位新人祝福，祝福他们永恒的爱情绵延不断，前程似锦，一片光明。请大家把喜宴台的烛光点燃
第1项。音乐起„主持人开场白
第2项：新郎官入场；入场音乐响约5—6秒时、新郎官出场，沿大厅过道穿过幸福门、当走到“T”型舞台的一半时转身并举起手中的鲜花、向左右两侧的来宾挥手示意、然后继续上台、到台上后重复刚才的动作。
（鞠躬）
对白：司仪问：新郎官、今天是个什么日子呀？答：今天是公元***年*月*日，是我结婚的大喜日子。问：那你怎么一个人来了？答：因为我以前和新娘子谈恋爱的时候、每一次都是提前到达，今天也是同样静静的等待着新娘子的到来。司仪说/好。请你把目光锁定连接天堂的幸福之门，将会有一个美丽的天使下凡！新郎，你要好好的去爱她，因为她为你放弃的不仅仅是一对翅膀，而是为你放弃了整个天堂！去吧，去迎接世界上最美丽的新娘吧！„„这时新娘遮着面纱和父亲站在幸福花门„让我们一起来见证这神圣而伟大的交接仪式，这是新娘生命中最重的两个男人，一个是父亲，一个是爱人
第3项：新郎下台到幸福之门迎接新娘；新郎走到新娘的跟前，单膝跪地、双手献花、深情的对新娘子说“亲爱的、嫁给我吧”。当说第一次时声音平平、新娘无动于衷，第二次新郎使出了自己最大的声音、此时的新娘子已是心潮澎湃面带笑容、高兴的接受了新郎的鲜花、并伸出幸福的右手、新郎拉住新娘的手在手背上亲吻3秒钟（照相时间）、然后站起身深情的看着新娘的眼睛3秒、最后新郎对对父亲说；岳父大人请您放心我会照顾新娘一生一世！岳父点一下头，将女儿的手交给新郎。新娘和新郎相拥在一起，此时的大厅内一切都仿佛凝结了。
司仪说旁白„„新郎象父亲郑重承诺他会让您的女儿为知幸福。请新人挽起
手骄傲的走上典礼台
第4项：二位新人隆重登场；随着婚礼进行曲钟声的敲响，新人并排站在幸福门下，新娘右手挽花、左手挽着新郎的胳膊，当婚礼进行曲的主旋律奏响时，二位新人共同走上红地毯、踏着神圣的乐曲声、款款的走向典礼台、这时前面有花童散花、两侧路引手吃焰火，随着婚礼进行曲优美的旋律把典礼推向浪漫、温馨、激情、隆重的高潮。
第5项：夸新人对白：问：新郎你今天穿的这身衣服自我感觉怎么样？答：我认为我是今天所有到场男士里面最帅的，谢谢。问：新郎那你认为新娘今天怎么样呢？新郎先看一下新娘然后回答：我认为我的新娘子是今天世界上最漂亮的新娘。然后司仪请新郎把新娘的面纱揭开，同时唱“掀起了你的盖头来”；当唱“让我来看看你的脸”时、新郎用手端着新娘的下巴看着新娘；当唱“你的脸儿红又圆那”、新郎提着新娘的右手绕头转一圈，当唱“好像那苹果到秋天”时、新郎在新娘左边的脸蛋上亲一下。接下来司仪问：秋天的苹果味道怎么样？答：相当甜
第6项：证婚人上台，请呈上宣誓薄
在西方所有关于婚礼的场面中，那一句“我发誓永远爱你，无论贫穷还是疾病”的誓言感动了无数的人，请新郎宣誓……新郎
我， ______， 娶你 ______，做我的妻子，从今以后，无论是顺境或逆境，富足或贫穷，健康或疾病，我都将爱护你、珍惜你，直到天长地久。我承诺一生一世，对你忠心到底，为你去创造幸福和快乐
新娘
请新娘宣誓…我，___， 嫁给你 ______，做我的丈夫，从今以后，无论是顺境或逆境，富足或贫穷，健康或疾病，我都将爱护你、珍惜你，直到天长地久。我承诺一生一世，对你忠心到底。我会爱你一万年…{爱你一万年}音乐起
有请证婚人讲话…新人在宣誓薄签字……证婚人签字……请新人向来宾展示爱情宣言…这时音乐起[爱情宣言高潮部分
第7项；交换信物。此 时此刻苍天播下了幸福的种子，大地盛开了吉祥的花朵，合法夫妻开始中了他们美满的新婚生活，人生旅途掀开了他们崭新的一面，为了这个小家庭的诞生，他们带 来了珍贵的信物，这信物象征着两个真诚不变的心，还包含着更多的责任和承诺，有请小天使给新人送上爱情信物。请将戒指带在对方的左手无名指上，（那为什么 要把戒指戴在无名指上呢，让我们来做个游戏，大家可以尝试合并两掌，手指并拢，再将双手的中指收起来，然后逐个打开你们的大拇指，食指，小拇指，直到无名 指，大家发现没有，你们无法打开你们的无名指，它们紧紧的合在一起，古人认为无名指的血管直通心脏，将戒指戴在双方的无名指上，预示着双方心心相连，永不 分离。）（无名指又叫连心指，从现在开始你们的两颗心就被这两个同心圆连在了一起，）带戒指深情注视对方10秒钟接吻5秒钟后冷焰火燃起让我们再次响起掌声为他们献上最深的祝福！
第8项；感恩父母 佛说前世五百年的回眸才换回今朝的擦肩而过。你们今朝的结合又是何等的机缘，两个人从不同的生活环境走到一起，20多年的风风雨雨更是离不开父母的关心和哺育，你们今天是幸福的，但我相信双方的父母更是激动万分的
看到一对新人是如此的幸福、如此的和谐，台下有四位老人脸上露出了发自内心的笑容，他们就是养育了两位新人的父母，仔细的看看自己的爸爸。妈妈，仔细的看看他们为了这个家，操劳一生两鬓已经生出白发，新郎新娘转身站向一侧、父母座在另一侧成“八”字 型，这时新郎新娘站在父母面前、表情沉重默默不语、专心听司仪叙述关于父母的话语。父母的天高地厚养育之恩，无以报答，只有这杯淡淡的清茶和一句儿女多年 珍藏在心里的内心话，（父母你们辛苦了，请喝上一口儿女的感恩茶）请两位新人给父母敬上一杯茶，献上一束花，再甜甜的叫上一声爸和妈。面对父母三鞠躬，请 问父母有没有什么话要说。 今天这美好的日子里谁最高兴，要我说呀***的父亲最高兴，因为从今天起*先生就晋升为*老爷子了，下面我们就请*老爷子给我们讲几句话（讲话）父亲致词。请父母入席。
第9项。共同点燃百年好合烛。从一次和信任的交谈中我已经知道你们是初中的同班同学，而且是同桌，那 我想问一下新郎，你们是从一见面就一见钟情开始相爱的呢，还是在学习和生活中慢慢的才发现对方就是自己寻寻觅觅想要牵手一生的人呢？你们正式的恋爱是从什 么时候开始的？好，那么你们从相识相爱相知直到今天结为夫妻，走过了无数个日日夜夜，相信你们彼此的心中一定会有着一个共同的信念，那就是爱，爱是美好而 又温馨的，爱是纯洁而又浪漫的，希望那份爱能够像不灭的烛火一样照亮你们的生命，温暖你们的心灵！接下来就请新郎的母亲为他们送上灿烂的火种，请新人点亮 像征着她们永结同心的同心烛，请新人面对这爱情之火许下一生的承诺，我们看到这闪闪发亮的是希望之火，是幸福之火，他们将照亮新人踏上新的人生旅程！掌声 对她们表示祝福！
第10项。切百年好合大蛋糕。朋友们；圆圆的蛋糕象征着爱情的圆满，甜蜜和幸福。我们的新人将亲手切开它。（新人切蛋糕的同时）首先他们切下了蛋糕的底层，这是他们对爱情的宣言和对新生活的剪彩；他们切到了第二层，我们共同祝愿这对新人永远年轻，永远浪漫；最后他们切到了最高层，这预示着他们的事业蒸蒸日上，拥有黄金般的岁月和璀璨的未来
第11项。香槟塔起源于西方，她象征着甜蜜爱情的坚实巩固，更象征着美满姻缘的永恒纪念。你们要共同托举着香槟瓶倒香槟塔，这也是说，夫妻同心，打铁成金！“ 当你们举起双手时，托起的是这世间浓浓的真情，让这份真情通过你们的双手，在晶莹的杯塔中缓缓的流淌，此时此刻，让爱的芬芳在空气个弥漫，让爱的晶莹在我们眼前闪亮，让爱的河流在你的心中流淌，让爱的振撼把你的心灵激荡，让此时的浪漫在记忆中定格，让此时的幸福永远流传
请摄影师、摄像师留下这温馨浪漫的一刻，留下这诗一般罗曼蒂克的美丽画卷！
我们再一次的祝福这对新人：祝福他们有情人终成眷属；祝福他们海枯石烂，永结同心！
第12项。共饮交杯酒。先生们，女士们，我们的新人将开起这象征爱情美
满的香槟酒，有位诗人这样比喻；他说：爱情是灯。爱情是河。爱情是花。爱情是酒！而我们的新人彼此的心里涌着情。涌着爱。涌着生活的甜蜜与芬芳！用他们的双手去构筑起这浓情密意的爱之巢！ 请礼仪小姐送上喜酒两杯，新人共饮交杯酒。”请手腕挽手腕‘你一半我一半，今生今世永相伴，接着“请绕过脖子，大交杯一口干，甜蜜幸福一杯子。愿你们在今后的日子里，恩爱友佳，相敬如宾
第13项感谢来宾。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。杯杯喜酒敬宾客，声声花炮满堂彩。请二位新人向各位来宾三鞠躬表示感谢：
一鞠躬，感谢各位领导对的关心、帮助和培养，对给予他们。家庭以深切关怀的亲友，工作生活中给予帮助的朋友致以崇高的敬意；
再鞠躬，谢谢朋友们来贺喜，永远把这美好的光景和大家的深情厚意保留在自己的记忆里；
三鞠躬，衷心祝愿各位领导和全体来宾身体健康！工作顺利！心想事成！万事如意！
第14项、结束仪式。
今天是你们新婚大喜的日子，这意味着从今天开始，你们将独立生活，每天面对着柴米油盐酱醋茶。希望你们能够互相体贴、呵护、理解、信任。生活中相互关心，事业上相互支持，让锅碗瓢勺交响曲的美妙旋律谱写爱情生活的幸福乐章。
第15项、退场：
看！前面就是通往幸福生活的星光大道，相爱的人，请挽起手，向着幸福——飞翔！
第16项婚宴仪式。
亲爱的朋友们，在您的关注和祝福中，一对新人的结婚大典圆满礼成，丰盛的婚礼盛宴现在开席，让我们：围着圆圆的桌子，举起圆圆的杯子，把这圆圆满满的祝福带给新郎新娘！祝福他们：相亲相爱、爱情甜蜜、蜜里调油、油然而生、生活美满、满身是福、福寿齐天、天长地久！干杯！
推荐第3篇：烛光祈福
国贸系4·14悼念玉树“烛光祈福”活动计划
北京时间2010年4月14日，7时49分。青海玉树藏族自治州玉树县发生了7.1级地震，震源深度33千米。造成两千多人死亡，数万人受伤。大量房屋倒塌，部分交通通信中断，其破坏程度已远远超乎我们的想像，灾区人民的生命财产损失惨重。面对如此重大的灾难，我们又怎能无动于衷！4月21日是国务院规定的全国哀悼日，我系为呼吁同学们援助玉树、祝福玉树，欲举办一次祈福活动，具体安排如下：
一、活动主题：悼念玉树烛光祈福
二、主办单位：国贸系团委学生会
三、活动时间：2010年4月21日晚8：20
四、活动地点：教学楼东二阶
五、活动内容：
1、手持烛光默哀三分钟
2、诵读悼念词,齐唱《让世界充满爱》
六、参与人员：国贸系大一代表及其他各系代表
七、活动预算：蜡烛25元
八、活动需求：照相机、音响设备、蜡烛
九、注意事项：
1、人多拥挤，有序安排同学们进出会场
2、明火点蜡烛，注意防火
十、系部意见（盖章）
国贸系团委学生会
2010年4月20日
“烛光祈福”活动流程
一、活动目的：
祖**亲在两年的汶川地震之后又一次经历了此次玉树地震，这对她与我们来说都是灾难。虽然我们不能前往救灾第一线，但是我们可以用自己的方式关心同胞。让烛光带着我们的祝福照亮玉树，让歌声载着我们的祈祷保佑玉树。
二、活动具体情况：
1、活动准备：（1）、我系各班由班委组织按时有序的进场
（2）、将蜡烛按心形摆好
（3）、调试音响
2、活动细节：主持人说好开场白后，同学们点燃手中蜡烛，默哀三
分钟，之后由主持人诵读悼念词，最后，由宋佩同学
带领大家合唱《让世界充满爱》，主持人说闭幕词，同
学们有序离场。
3、活动问题：（1）、话筒只有一个，为主持带来了不便
（2）、蜡烛不够多，气氛不够热烈
三、活动尾声：
活动结束后，团委学生会干事有序安排同学们离场，并很快完成设备收集工作。
国贸系团委学生会
2010年4月27
日
“烛光祈福”活动总结
世界上有一种感情叫做爱！还有一种行为叫做互助！当地震震动祖国大地时，当灾区人民的呼喊和眼泪撼动整个世界时，五大洲的人民纷纷伸出了他们的双手，用他们的爱心温暖了灾区的人民。在学校学习的我们，也合上了双手，闭上眼睛为玉树人民祈福。此次于4月21日晚9:00圆满结束。
当灯熄灭的那一瞬间，万籁寂静，同学们或手里捧着蜡烛或双手合十，无论是何样的姿势，她们的口中都默念着“玉树不哭，玉树加油”，这一刻无人不被感动，无人不心系灾区，闪烁着的烛光形成了一个心形，这代表的是我们的爱心我们的祝福之心，愿在我们的祈祷下，逝者安息，生者能勇敢的渡过难关。
悲痛的悼词将玉树人民的苦难呈现我们眼前，让我们更深的感受到那份手足情，我们的爱是他们坚持下去的动力。我们坚信如玉石般坚强，如大树般挺拔的玉树人民定能在苦难中重生。随着《让世界充满爱》熟悉旋律的响起，所有人的心都被爱包围了，同学们用最真的行动表达对灾区人民的祝福。活动在同学们的一声“玉树不倒，青海长青”的呐喊中结束了。
我们的校园里从来都没有缺少过爱的接力，一次又一次的援助让许许多多相识的不相识的人得到了帮助。“赠人玫瑰，手留余香”这个朴素的道理带给我们的是一次又一次的感动，只要人人都能献出一点
爱，送出一份祝福，世界将变的美好，我们的校园亦会变得更加和谐。相信通过这次的活动，同学们会常常怀着一颗感恩的心去做人、做事，这样我们的校园生活会变得越来越精彩，我们的未来也会因为我们的奉献变得更美好。
国贸系团委学生会
2010年4月27日
推荐第4篇：《万年烛光》观后感
《万年烛光》观后感
星期二，我们看了一部电影《万年烛光》。对我感受很深。
电影主要讲了一位名叫何子策的老师，他总共收留了一百多名小学生。影片从何老师接回的第九十五个孩子开始，选其退休前抚养这五个贫寒学子成才的故事片断，集中展示了上善若水，大爱无边，令人荡气回肠的师表力量。这五个学子中，有过少管所，被学校评为最差生的刘飞；遭贪财父亲逼迫差点被嫁，订婚礼上被何老师抢回学校的李珊；有因家庭变故而面临缀学的李宏；有面临进福利院的孤儿小武；还有外创业者弟子浩明。这些学生的共同特点是频临缀学，在逆境中被何老师教育成才。刘飞成为长跑冠军，李珊考取了导游资格，浩明多次考了满分。为了把这些孩子抚养成人，培养成才，拥有快乐的少年时光，何子策饱受坎坷辛苦：工资入不敷出，课余开荒种菜；宁苦自家孩子何家，也要让接收的孩子吃饱穿暖；晚上在夜灯下，潜心探索差生变优的道路。何子策一辈子节衣缩食，资助百余名贫困学子，这是何等的艰难！虽然他唯一的儿子在为了帮助同学补身子钓鱼时溺水身亡，但他赢得了百余名孩子亲切的称呼他“爸爸”；何子策像一支红烛发出的光芒，虽然他是何等的微弱，但他点燃了百余名孩子的光辉梦想。
《万年烛光》是一部体现了何老师上善若水，爱大无边的精神，他犹如火烛长燃万年，他发出的光芒照亮了一代又一代人。
五年级:万琪
推荐第5篇：烛光优美散文
七月的夜晚天气有些炎热。街面上稀疏过往的人们在柔和的路灯下衬托着街边的门市灯火通明。一群人喝酒聊天的吵杂声伴着时来过往的汽车声打破了夜晚的沉寂和恐惧。而云的屋子里却是一片漆黑。
因为贫穷，云不得已欠下了不少的债务。水，电、煤气表全部被强行摘掉，云无奈的承受着被爆力摘表的残酷现实。因为贫穷，她遭受着强盗般的合法裁决。人世间的善恶在她的世界里发生着极大的撞击。她的祈求在他们的特权下被无情的焚毁和践踏。他们的欺压与蔑视似一把锋利的刀子扎在她的心里。那种凶恶的眼神将她对美好生活的心灵无情的灼伤。这向她正式的宣布了这个世界只有金钱才是最至高无上的。那一刻，云深深的感到了自己贫穷的罪恶。
没有电，云的屋子里一片漆黑。从严热的夏天到寒冷的冬天，一年四季风霜雪雨，她不知熬过多少个黑暗的夜晚，除了星星和月亮伴她而外，只有那豆微弱的烛光........这种艰难窘迫的生活让她度日如年。
看着窗外闪烁的霓虹灯，她感到自己被这个世界所抛弃。因为患有严重的心脏病，几次的发作，感谢上帝！把她从死亡线上拉了回来。人生的梦想与现实的残酷在她心里失衡。为了生存，她开始为五斗米折腰。然而在她的内心深处，一直都隐藏着深深的愧疚，对于孩子，她感到自己犹如千古罪人一般。
贫穷使云的血泪饱含了欺凌与辱没。贫穷使她无法过活。她祈祷上帝！何时能熬过这暗无天日的生活！
在这四壁充满一片黑暗的陋败小屋，只有一盏小小的烛光陪伴着她轻轻舔拭着自己所有的伤口。欺压，辱没、鄙视等等在她的心中留下深深的伤痛。愤懑、悲伤，泪水过后使她又无奈的回到了无情的现实之中。所有流过的泪水都被抛向地狱的尽头。这是地狱般的生活，这里只有一片黑暗。这里没有理解也没有同情更谈不上怜悯，只有残酷与无情，这里找不到人间善良的本性。只有一盏小小的烛光陪伴着她的孤独，寂寞与恐惧。借着一点幽暗的烛光，她尽情的宣泄着心中的血泪与悲伤，极力的逃避着周围的一切苦难，残喘在属于她的那一点烛光世界。
她的疲惫使她无力为自己疗伤。岁月埋藏了所有的伤痛与苦难，记载着所流淌的血和泪。烛光微微，闪动着她心中的忧伤......黑暗、孤独、寂寞与恐惧，在幽暗的烛光下，她心中的血泪无法抑制的尽情挥洒着.......
尽管忧伤重重，可她的心灵依旧向往幸福而美好的生活。然而，贫穷锁住了她的道路与希望，被金钱阻挡锁进了黑暗的世界。人世间自由真诚与善良的美好生活成了她奢侈的梦想。她在贫穷中煎熬，被抛弃在冷酷无情的黑暗的只有烛光的世界。贫穷锁住了她的世界与希望，却无法锁住她的灵魂；贫穷锁住照亮人间生活的太阳，却无法锁住夜晚美丽的星光和月亮。无数个寂静的夜晚，云都在幽暗的窗前等候着慢慢爬上来的微微月光。
借着柔和的月光，云划了一根火柴，点燃了那盏小小的烛光灯，将黑暗照亮。哪怕只有微弱的光，世界属于她的只有那半个月亮，她依旧因它的善良而感动，是它将黑暗驱赶。虽然它的明亮不足以比拟人间的太阳，却可以陪伴她度过每一个黑暗的夜晚。
泪水顺着衣襟流淌，苦难依旧让她承受无望。但，在云的心中永远感动那夜晚的星光和月亮，还有那盏小小的烛光。
推荐第6篇：生死攸关的烛光
《生死攸关的烛光》教学设计
教学目标：
1、认识“攸、烛、厄、抵、属、蜡、掏、尉、堪、筹、莎“11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，学习母子三人冒着生命危险保护秘密情报的勇敢精神和在敌人面前机智、沉着的品质。
教学重难点：
1、理解课文内容，有感情地朗读课文。
2、抓住重点词语及句子，体会母子三人在保护秘密情报中表现出的勇敢、机智和沉着。
教学准备：多媒体课件（第二次世界大战的影视资料片段辑录。） 课时安排：一课时。
教学过程：
一、播放视频，背景导课。
师：同学们，我们一起来回顾一段让人痛心的历史，1939年，德国，意大利，日本组成了法西斯轴心国，把侵略的爪牙伸向全世界，全球20 多亿人卷入战争长河，5000多万人死亡，3000万人流离失所，这就是第二次大战。我们中国也遭受日本鬼子的侵略。而我们今天的这个故事讲的是德国法西斯侵略法国，给法国带来了灾难，许多法国人民，不分男女老少纷纷加入了为正义而斗争的行列，在这场正义与邪恶的抗争，机敏与狡猾的较量中，留下了许多可歌可泣的故事，今天我们就来学习其中的一个故事——《生死攸关的烛光》。
（板书课题，齐读课题。）看到这个题目，同学们有什么问题吗？
1、学生质疑。
生1：“生死攸关”的意思？（师：你一下就抓住了课题的关键词，真棒。）
生2：课文围绕什么讲了一件什么事？（师：你想了解课文的主要内容，相信你会得到满意的答案。）
生3：为什么说烛光关系到生死呢？（师：这是一个值得深思的问题，也是这节课的重点学习内容，你一下了抓住了文章的核心内容真好！）
2、师小结：
师：同学们的问题提得都很有价值，要读懂一篇文章，除了会“质疑”，还要学会自己通过阅读理解来“解疑”。让我们带着这些问题一起走进课文，看看为什么烛光关系到生死呢？相信你能在文中找到答案的。
二、初读课文，整体感知
1．出示自学提纲：
（1）自由读课文，要读准字音，读通句子。 （2）谈谈课文讲了一件什么事？
（3）借助字典，联系上下文理解词语、认读生字。 师：这篇课文比较长，请你们在每个自然段前标上序号。
2、学生自主学习。
3、教师巡视指导。
4、检查自学情况。
师：读完了，老师相信你们一定读准了字音，读通了课文。现在来考考大家。
教师出示课文中的词语：厄运、抵抗、金属、蜡烛、掏出、中尉、路易莎、生死攸关、不堪设想、一筹莫展。
（1）开火车读10个生字。 （2）指名读、齐读。 （3）读准多音字。
荷（he）枪实弹 住一宿（xiu）
（4）师：谁能说说围绕着烛光，作者主要写了什么呢？
三、精读词句，研析情节
1．当危险步步逼近时，伯德夫人一家是怎样和敌人巧妙周旋的？
2．组织交流。
A、先看看伯德夫人的表现：
（1）当德国军官把蜡烛点燃时，伯德夫人的表现如何？谁能读读有关句子？”她若无其事地走进厨房，取出一盏油灯放到桌上，小声说：“先生们，点上这盏灯更亮些！”说着，轻轻地把那支蜡烛吹熄，推到一边去。
（2）出示句子，从句子中你体会到伯德夫人表现怎么样？
（3）指名汇报。
生1：镇定。（从哪个重点词看出？）从轻轻吹这个动作。（你能轻轻吹吗？）为什么要轻吹？
生2：机智。（从哪个重点词看出？）从若无其事走进厨房取灯、吹熄。
（4）指导朗读。 师：从伯德夫人的动作和语言中我们体会到她的急中生智。假如你就是伯德夫人，面对着三位德国军官，面对着脸色苍白、嘴唇微微发抖的儿女，你能通过朗读表达你内心的感受吗？哪位同学愿意试试？（指名读）真是外表镇定，内心焦急啊！让我们一起来感受一下伯德夫人的心情吧！（齐读）（指导读出合适的语气，读出人物情感。）
小结：中尉点燃蜡烛，一家人的心都被揪紧了，形势再一次变得严峻起来。
此时房间里气氛会怎么样？（紧张，恐怖）。从哪里感受出来，指名朗读有关句子。这里提到的“不堪设想”如何理解？（事情的结果不能想象）后果是不可想象的，但我们可以大胆地设想一下，后果会是怎样？（指名说）这么可怕的后果即将发生，时间一分一秒地过去，蜡烛越来越短。真令人担心哪！此时谁站出来了？
B、交流雅克的表现。
（1）谁来汇报雅克怎样做呢？（指名读）出示句子:这时候,儿子雅克慢慢站起来，“啊，天真冷呀，让我到柴房去搬些柴来生个火吧！”说着，他伸出手，端起烛台，朝门口走去。从雅克的做法你体会到什么？
（2）指名汇报。
生1：机智。（从哪个重点词看出？）（天真冷——）（从语言中看出他马上想出计策，借搬柴之机要取走蜡烛）
生2：镇定。（从哪个重点词看出？）慢慢站，从这些动作中看出。为什么能这样？
（3）指导朗读。
师：是啊，雅克一个十二岁的男孩，正和你们同龄，面对着三个凶恶的德国军官他没有被吓破胆，而是表现得如此从容机智。可以说是妈妈对祖国的热爱，是妈妈的镇定机智影响了他。所以雅克能镇定机智地端起了蜡烛，再平了一波（板书：端起）多了不起的雅克呀，带着这份感动和钦佩把句子再读。（齐读）
C、交流杰奎琳的表现
（1）过渡：然而雅克仍然没有保住蜡烛，中尉又夺走了蜡烛，蜡烛越来越短，时间一分一秒的过去了，蜡烛微弱的烛光仿佛是一颗定时炸弹，在这千钧一发的时候，在这生死攸关的时刻，杰奎林挺身而出。她娇声对德国人说：……（谁说）（出示句子）体会到什么？
生1：镇定。（从哪个重点词看出？）
生2：可爱。（从哪个重点词看出？）娇声。为什么要娇声？重点体会“娇声”一词。杰奎琳利用娇声打动德国军官，唤起他对女儿的思念。假如你是杰奎琳怎样才能打动军官，谁来读读杰奎琳的话。（多么可爱的女孩，多么稚嫩的声音，让少校想了自己的女儿，因此——）
（2）师生合作读：
少校放下手里的纸条，看着眼前这可爱的小姑娘，把她拉到身边，说：“当然可以！嘿，我也有一个像你这样的小女儿，名叫路易莎。来，我给你讲讲她的事儿
，好吗？“ 杰奎琳仰起小脸，显出十分高兴的样儿，柔声地说：”真是太好了。不过，司令员先生，今晚我太累了，我想睡觉了。明天给我讲讲你的路易莎，好吗？“
少校摸了摸杰奎琳的下巴，笑着说：”当然可以，小姑娘！“
杰奎琳伸出手，轻轻地端起烛台，向三位军官道声晚安，镇定地走上楼去。正当她走完最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
（3）师：恭维的话很多人都会感到很受用，又是这么一个可爱礼貌的小姑娘提出合情合理的一点儿也不过份的小要求，让人实在无法拒绝，从而巧妙地化解了危机。
教师根据学生的复述进行扼要的板书：点燃——吹熄；端走——夺回；端上楼——蜡烛熄灭。引导学生根据板书，练习有条理地复述故事，要求用上恰当的、准确的词语，如：轻轻地、慢慢地、镇定地……教师对学生在复述过程中出现的问题及时解决，对于出现的精彩之处及时给予肯定，以便让学生讲述得更加流畅、准确。
四、设疑讨论，拓展延伸。
1、师：二战结束了，法国人民赶走了德国法西斯，取得了反法西斯战争的胜利。如果你是法国总统，你将接见伯德一家，为他们颁发勋章，你将把这枚奖章发给谁？你将对他们说些什么?
2、指名汇报。
生1：你想发给杰奎琳（最终化解危机）
生2：你想发给雅克（镇定机智）
师点评：还有不同的说法吗？赞成他的意见吗？（有反对意见吗）在这场与敌人的战斗中，什么是制胜的法宝？
3、小结。
师点评：同学们不管想把奖章发给谁，在这生死攸关的时刻，一家人都为保护情报站沉着冷静和敌人周旋，这一波三折的故事让我们一度窒息和感动，就让我们共同记住他们，记住这些在二战中为正义而斗争的平凡伟大的人。
五、布置作业，课外延伸
课后小组组合，把课文改编成课本剧，进行表演。看哪一组表演得最好。将评选最佳编剧、导演和演员。
板书设计：
19、生死攸关的烛光
推荐第7篇：烛光串词
小天使将玫瑰花瓣抛洒在红地毯上，为今天的新人抛洒着弥漫着鲜花的爱情婚姻生活大道，纯洁的眼睛代表着感情的纯真，愿这天真无邪的美好心灵和纯净的祝愿，伴随今天举行婚典的一对新人未来的爱情婚姻生活像这花儿一般的美丽和芬芳，所有的人都在等待，所有的目光都在期待，接下来让我们用掌声请出今天最幸福的一个人，那就是我们的新郎掌声有请，英俊帅气才华横溢的新郎来到了我们红地毯的中间，他在等待着自己所爱的人的到来，让我们所有的人频住呼吸，一起来静静的等待美丽的新娘的出现，（）新娘的父亲将亲手把自己心爱的女儿交到新郎的手上（婚礼进行曲），这是人生最幸福的时刻，多少年的等待，终于在今天迎来了这美梦成真的时刻，两双手终于可以紧紧相握，两颗心终于可以紧紧相伴，因为有你的出现，我的世界不再孤单，因为有了你的出现，我的世界将更加的精彩，这是梦幻的所在，这是永恒的所在，有请一对新人点燃他们人生当中最灿烂的烛光，花烛点燃了，它象征着两颗心的融合，两个生命的结合，经历了从相逢到相知，从相知到相爱的漫长岁月，在这美丽的季节里，她们收获了爱情的果实，他们的梦圆了，他们结婚了，这支烛光，代表着你们对未来美好生活的那份浓浓的祝愿，也代表着所有来宾对你们的真诚的祝愿，接下来有请一对新人来到我们的舞台中间，有请一对新人面对面，请我们美丽的伴娘送上一对新人的结婚钻戒，有请新郎为你心爱的妻子带上这枚钻戒，愿这枚钻戒带着你们的爱不离不弃，长厢斯守，请新娘为你的新郎带上这枚戒指，愿这枚戒指伴着你们的爱不离不弃，生死相依，新郎请你在自己心爱的妻子的额上印上这深深的一吻，这一吻带给你们的是此生的永恒，这一吻带给你们的是来生的相约，此刻相信我们永远不会忘记，一对新人将从这里开始携手今生，今天现场所有的来宾都是我们这对新人婚礼的见证人，接下来，我们特地请出担任今天婚礼证婚人的XX先生，掌声有请，谢谢我们的证婚人，在今天这个特殊的时刻，在这充满浓情密意的一刻，我们的新郎将在许愿树下，为他心爱的妻子送上一份神秘的礼物，…………有请一对新人来到我们的许愿树下闭上眼睛，默默的默默
的许下心愿，亲爱的朋友们，爱情的甜蜜，婚礼的浪漫，在各位共同的目光中进行着，接下来我请我们现场所有的来宾，我们的摄像师，灯光师，我们一起将目光聚焦到养育了一对新人的爸爸、妈妈的身上，下面就请一对新人走到台下，像养育了自己的父亲和母亲敬上一杯满怀孝心的孝心茶，有请一对新人走下你们人身最艳丽的舞台，来到自己的爸爸妈妈的面前，像爸爸和妈妈敬上这一杯孝心茶，感谢亲爱的爸爸，亲爱的妈妈，感谢你们的生育之德，养育之恩和成全之美，妈妈您眼中的泪花表达着对儿女那份浓浓的关切，爸爸您每声笑容代表着对新人未来的美好祝愿，亲爱的爸爸，亲爱的妈妈，希望你们的晚年生活健康幸福，今天我们的一对母亲，将为自己的儿女点燃他们人生当中最闪亮的烛光，母亲，世界上最崇敬的妇人，母爱是这个世界上最伟大的一份情感，尊敬的两位母亲为一对新人传承着幸福，今天的爸爸妈妈无比的幸福，面对已经长大的儿女，心里有说不完的激动，下面就有请新郎的父亲向大家致词掌声有请，…………谢谢父亲朴实的路途，在这里也要祝愿我们的四位老人幸福健康，下面有请我们的一对新人走向我们的香滨塔，来共同握起你们人生当中最珍贵的相敬如宾酒，香滨香滨相敬如宾，这层层叠起的香宾，是爱的宝塔，这一步一步走向顶端，也预示着一对新人的爱情源源流长，从第一次来到世界的那一刻起，我就在等待着一个人，，请一对新人共同举起一杯香宾杯，手捧酒杯，来到我们的舞台中间，我们的新郎致答谢词，朋友们，我们共同起立来祝他们新婚快乐，我们的新娘将把她手中代表着吉祥的手捧花送给所有未婚的朋友们，请所有的朋友来到舞台前面，来，让我们扔手捧花，
亲爱的朋友们：请你们用掌声为我们这对幸福的新人请出他们的伴郎和伴娘，让他们用烛光来为这对幸福的新人点燃爱情之火，新年的烛光代表的是所有来宾朋友们对我们这对幸福新人的祝福，好的闪亮的烛光告诉我们新人就好了，那么，接下来就要请出我们世界上最最可爱的小天使，为他们洒出爱情的玫瑰，小天使飘洒出来的是玫瑰花瓣，这每一朵玫瑰花瓣里都代表着所有的来宾朋友们对这对新人的深深祝福，今天他们也用玫瑰铺成的地毯来送给我们这对幸福的新人。好的，新鲜的玫瑰花瓣已经为我们这对幸福的新人铺就好了，那么首先就要请出我们今天的新郎先生走上我们通道上的爱情殿堂。掌声送给他，好的，我们的先生极度地走在通道中间，因为他此刻要等待的是他一生的所爱。好的，那么此时此刻就让我们今天献出最最隆重的掌声来请出我们今天最美丽的新娘小姐，在父亲的陪同下一起步入爱情的花园，虽然头纱遮住了她美丽的脸庞，但是相信从她身上发出来的幸福、浪漫的感觉已经感染了我们现在每一位来宾的心，朋友们沐浴出的花瓣也是对我们这对新人深深的祝福，好的，此时我们的新娘与父亲已经走到了我们的花棚底下，父亲将亲手将今天的新娘交到新郎的手上，将自己的宝贝女儿交给今天的新郎，同时，我们的新郎、新娘用他们自己的方式来感谢我们现场所有的来宾朋友们，好的有请我们的新郎、新娘共同步入爱情的殿堂，朋友们抛洒出来的花瓣将伴随着这对幸福的新人在未来日子当中的幸福、巧妙，每一瓣花瓣当中都有深深的祝福，每一对焰火当中也有烛光女神对你们的祝福，相信在未来人生当中的每一天，都有着今天一样的幸福和浪漫将永远伴随着你们，好的请我们的新郎新娘共同的面向我们所有的来宾朋友们，好的此刻站在我们人生大道上这对幸福的新人就是我们今天的新郎和新娘。首先，请我们的新郎XX先生上前一步，用你深深的一鞠躬来感谢我们现场所有的来宾朋友们，好的请你退后一步，那么站在他旁边的这位如花似玉的姑娘就是我们今天的新娘XX小姐，同样也用你深深的一鞠躬来感谢我们现场所有的来宾朋友们，在人生当中最幸福的时刻一路相随，好的，此时此刻是幸福的浪漫时刻，来请我们的
新郎面对我们的新娘站好，用你一生当中最隆重的姿势为新娘接开美丽的面纱，并且将你似若如火的吻深深地映记在新娘的脸狭上，来掌声伴随着他们，好的，今天是一个浪漫、幸福的时刻，让我们来见证他们这一对幸福的新人，好的请我们的新郎、新娘面对我们的来宾朋友们。首先要请出我们今天的证婚人XX先生（…………）谢谢、谢谢我们今天的证婚人，在掌声当中请他退场就坐，好的，今天是一个浪漫、神圣的时刻，那么此时此刻就请我们的新郎和新娘共同闭上双眼，好的那么此时我们的流星也将为我们的新郎、新娘带来他们的爱情信物，好的请我们的新郎、新娘睁开眼睛，走到我们的信物前面，请我们的新郎取下一个小小的纸团，流星看到了你们对爱情的愿望，它们将你们心中的祝愿在不久的将来都会实现，还记得曾经花前月下细数着浪漫的未来，此时此刻浪漫已经呈现在你们面前，好的请我们的新郎用一生当中最隆重的姿势为你的妻子套上这一颗小小的指环，轻轻地讲述了一生不变的心，相信浪漫、幸福的生活将永远伴随着你们，好的请我们新娘取下给新郎的一颗小小的指环，同样请你将这颗指环轻轻的套在丈夫的手指上，今天让我们重新回到古罗马时期，有一个流传已久的传说，这指环代表着婚姻，让婚姻从起点到终点画一个圆满的圆，让我们此刻用掌声来祝福他们吧！好的从今天起我们的新郎将会与身旁这位如花似玉的姑娘一起携手面对人生，请我们的新郎和新娘一起走到我们的百年烛台前，好了请我们的工作人员为我们的新郎、新娘呈上那一对点火棒，它代表着新郎、新娘对人生当中所有的心愿，同时也请我们的新郎、新娘共同点起人生当中最闪亮、最耀眼的烛光，这束烛光将会在你们的心中，将一直照亮你们的爱情，这每一颗蜡烛都是许愿烛，将你们的心愿将付给烛光女神，所有的愿望都会在不久的将来变为现实的模板，好的请我们的新郎、新娘回到我们的舞台中间，相信今天我们这份幸福的心情永远存在，此时此刻我们这对新人满心的感激想要送给我们全场的来宾朋友们，谢谢你们这么长时间一路相随，但是他们尤其要感谢的是坐在台下的爸爸和妈妈，首先请我们的新人走到他们父母的面前，用一束鲜花将祝福溶
入其中，来感谢两个伟大的爸爸、妈妈，给予我们生命，给予儿女们深深地祝福，好的同样也请我们的礼仪小姐为他们呈上四杯充满感激的清茶，此时我们的新郎、新娘将你们的感激溶入到这杯茶里，这茶里包含着儿女对爸爸、妈妈的深深地感激和伟大的祝福，爸爸、妈妈你们辛苦了，还记得孩子哇哇坠地的时候吗，记得孩子吖吖学语、蹒跚学步的时候吗，是你们亲爱的爸爸、妈妈给予儿女们生命，给予儿女们一段深深的祝福，好的让我们用最最隆重的掌声送给这四位伟大事业大的爸爸、妈妈，好的请我们的新郎、新娘回到舞台中间，相信今天在场所有的来宾朋友们都有深深的祝福想对我们的新郎、新娘说上一句，那么此时此刻就要请出我们新娘XX父亲来上台为我们所有来宾朋友们致答谢词，掌声有请…………。好的，将我们最最隆重的掌声送给这位伟大的爸爸，谢谢你！好了今天我们的新郎、新娘人生当中所有幸福的大门已经敞开，那么现在就请我们的伴郎和伴娘为我们新郎新娘推出他们最甜蜜的结婚蛋糕，这蛋糕代表着甜蜜，也代表着百年好合，这蛋糕代表着新郎、新娘对未来所有甜蜜的愿望，今天由他们的好朋友推出他们的甜蜜新宴和祝福，溶入蛋糕里面，送到新郎、新娘面前，好的请我们的新郎、新娘走到蛋糕塔前，共同握起这把菜刀轻轻地切下，执子之手、与之偕老，相信在轻轻地切下蛋糕这一刻开始甜蜜幸福的人生将永远伴随着你们，掌声送给他们，好的请我们的新郎、新娘回到舞台的中间，今天我们的新郎、新娘一起站在人生当中最幸福的位置，他们的心情是激动的，此刻我们要将这一份激动的心情溶入到一瓶香槟酒当中，请我们的新郎、新娘共同来到我们的香槟塔前，请新郎、新娘共同握起这瓶香槟酒，请我们的新郎、新娘将它打开，请我们的新郎、新娘共同将这一瓶人生当中最最珍贵的相敬如宾、相如以沫和长厢斯守缓缓地倒入到香槟塔当中，希望未来当中的幸福、未来生活当中的点点滴滴能够像这酒水一样永远细水流长，同时也希望能够借助这香槟酒将祝愿到心中，希望爱情永远甜蜜，同时也象征着爱情的新人像这美酒一样永远流长，愿你们的爱情也像这酒水一样永远的色彩绚丽、永远璀璨夺目，好的我们的来宾朋友
们将你们的掌声也溶入到我们这香槟酒当中，好的此时此刻我们所有的来宾朋友心中都是充满了无限地激动，来请我们的新郎、新娘回到舞台中间，此刻我们要将话筒给我们今天的新郎、，让他在此时此刻来说出他此刻的美丽心情，来我们所有的来宾朋友来分享这一刻……，好了我们的新郎这一番话真是感人肺腑，相信也说出了他此时此刻的心声，以及对妻子的承诺，好的此刻请工作人员为我闪的新郎、新娘呈上两杯香甜的香槟酒，同时也建议我们全场的来宾朋友们高举手中的酒杯来和我们现场这一对新人共同铭记这浪漫神圣的一刻，来举起你手中的酒杯，当我数到三的时候，我们一起对我们这对幸福新人送上我们的祝福，那就是新婚快乐好吗，
1、
2、3新-婚-快-乐！我们这对幸福新人也用我们中国最传统的方式交杯的形式喝下了这杯充满祝福的香槟洒，那么相信在未来的人生当中每一天都有着今天所有来宾朋友们的祝福深深地眷顾，好了，今天是浪漫神圣的时刻，那亮起冷焰火也代表着我们新人的未来能够像冷焰火一样璀璨发光，好了现在这个环节是今天非常开心的一个环节了，刚才是我们现志所有来宾朋友无限量的将你的祝福来送给我们台上这对幸福的新人，那么接下来就是我们新娘要将她的祝福送你们了，没有结婚的姑娘或者小伙子就请赶快来到我们舞台中间，准备接受我们新娘子那束美丽的捧花吧，新娘为了公平起见，请你背对我们来宾朋友，不许偷看哟，
1、
2、3，我们来宾朋友们，大家相信我们的XX是得到这束捧花的幸运儿，那么在不久的将来我们相信你也会是那一位幸福的新郎，好了今天我们的全场来宾朋友们将你们的祝福送给他们，在我们仪式的最后了，同样请你们伸出你们宝贵的双手，为这对幸福的新人，让他们从这个小舞台一起伴随着你们的祝福迈上未来幸福的人生，掌声送给他们。
推荐第8篇：烛光婚礼程序
烛光婚礼程序：1.司仪向宾客介绍新人父母。
2.司仪站在台下（婚礼现场专门设置一个讲台）听从督导引导。
3.请证婚人讲话（时间大约3分钟）。
4.在婚礼的音乐声中，新人宣读爱的誓言。第一段新娘读，第二段新郎读,第三段新郎新娘合读。
5.双方家长代表发言。
6.蛋糕放在舞台的左边，高度一般是三层或五层。在上面放一对新人模型。代表新生活的第一步。
7.新郎新娘倒大号的香槟酒。香槟放在舞台的右边。预示让爱源源不断流长。
8.新郎新娘喝交杯酒。
9.婚宴开始。双方向父母敬酒，表达感谢养育之恩。
10.然后新人双双第一次退场。这时场内的灯光暗下去，放烟雾气，点燃每餐桌上准备好的蜡烛，舞台上也会出现巨大的蜡烛，当婚礼音乐响起，新人亲自点燃。
11.接着第二次新人双双退场，等新娘换好中式旗袍，新郎换好唐装，再双双步入婚礼现场。新郎新娘向父母献花。婚宴正式开始。
12.新郎新娘开始一桌一桌的敬酒，玩比较文雅的婚礼游戏。
13.婚宴结束，新人和双方父母在舞台上向来宾致谢，新郎新娘在拱门门口目送客人离去。
推荐第9篇：那夜的烛光
那夜的烛光
临睡以前，女儿赤脚站在我面前说：“妈妈，我最喜欢的就是台风。”我有点生气。这小捣蛋，简直不知人间疾苦。每刮一次台风，有多少屋顶被掀跑，有多少地方会淹水，铁路被冲断，家庭主妇望着几元一斤的小白菜生气......而这个小女孩却说，她喜欢台风。 “为什么？”我尽力压住性子。
“因为有一次台风的时候停电......”
“你是说，你喜欢停电？”
“停电的时候，我就去找蜡烛。”
“蜡烛有什么特别的？”我的心渐渐柔和下来。
“我拿着蜡烛在屋里走来走去，你说我看起来像小天使......” 那是许多年前的事了吧。我终于在惊讶中静穆下来，她一直记得我的一句话，而且因为喜欢自己在烛光中像天使的那份感觉，她竟附带的也喜欢了台风之夜。一句不经意的赞赏，竟使时光和周围情景都变得值得追忆起来。那夜，有个小女孩相信自己像天使；那夜，有个母亲在淡淡的称许中，制造了一个天使。
推荐第10篇：烛光婚典
烛光婚典
爱上你，是情非得已
1． 婚典描述
婚礼是神圣的，婚礼在新人心中应该是庄重、圣洁、充满浪漫情调的。烛光婚礼就是要营造这种氛围，让新人在多年以后回想起来，依然能够找到当年的幸福。
在舒缓的音乐下，摇曳的烛火不断地闪烁，纯洁可爱的花童，在红地毯上撒下一路的花瓣，手捧鲜花的美丽新娘，在父亲的陪伴下款款走向她的新郎。在烛光的映衬下，一对新人走上前台，执手点燃艳丽花从中的9支蜡烛……
伴随新人的动作，一个声音宛如天籁，舒缓而至；
“第一支，是新人今生相遇的幸运之光，感谢上帝给了你们相识的缘分。”
“第二支，为新人结合而祝福的幸福之光，祝福新人恩恩爱爱，白头到老。
“第三支……”这就是烛光婚礼的一种仪式。有人把烛光婚礼放在酒店里，有人把它放在家里，还有人把它放在教堂里。
在烛光婚礼
第11篇：生死攸关的烛光
《生死攸关的烛光》教学设计
庞集小学
于会宇
教材分析
课文讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智、勇敢地维护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民高尚的爱国主义精神。全文共7个自然段，按记叙顺序分为两局部内容。作者首先概括地介绍了伯诺德母子三人参与了秘密情报的传送工作，以和他们维护情报采用的方法；接着详细介绍了伯诺德母子三人怎样想尽方法、机智勇敢的维护装有情报的半截蜡烛，最终使情报保管下来。 教学目标
1．有感情地朗读课文，了解法国一家母子三人机智、勇敢地维护情报的过程。 2．通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，体会法国人民的高尚爱国主义精神。
3．培养学生合作能力和表示能力。 教学重点
体会母子三人语言、深情、活动等所表示出的冷静、机智、勇敢。 教学准备 多媒体课件
一、导入课题 1．同学们今年是世界第二次大战胜利70周年纪念日，你眼中的世界第二次大战是什么样的？70多年前迸发了第二次世界大战，请看屏幕，（播放二战战事录像） （生说） 师总结：（出示资料）
第二次世界大战是1939 年—1945年期间，以德国、意大利、日本为主的法西斯力量之间在世界范围内进行的人类历史上规模空前的战争。先后参战国家大约有 60 个。二战中有5000 多万人死亡；中国抗日战争中军民伤亡超越3500万人。最后世界反法西斯力量取得了胜利。
师：现在就让时间倒流，回到那 70多年前的反法西斯战争时期，看看那时的人们是怎样与法西斯战斗的？今天，我们来学习一篇发生在二战期间的感人故事——《生死攸关的烛光》。（板书课题:生死攸关的烛光.读课题二遍。）
2、读了课题你们想知道什么？
1、主要内容？
2、生死攸关？
3、怎么做的？
二、自主探究
1、出示提示：
（1）用自己喜欢的方式朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？ （2）课文围绕什么事物展开故事情节？
（3）这个故事给你带来的感受，用文中的一个词语来概括。
三、探究课文，细读品味
朗读第
1、2自然段，
思考：伯瑙德夫人保护的是一份什么的情报？（板书：绝密情报）伯诺德夫人为保护这份情报，她用了多少方法？（板书：半截蜡烛）这份情报之所以重要，是因为它关系到（
），关系到（
），它关系到（
）。
【所以，选择传递情报，也就选择了危险。这天晚上，伯诺德夫人最不愿意看到的一幕发生了。三个德国军官闯进他们家里，并且点燃了那装有绝密情报的半截蜡烛。情况十分紧急，真可谓“生死攸关”。（板书：生死攸关）】
四、品读课文
【请采用“跳跃式”阅读的方法，
1、找一找文中哪些地方体现生死攸关？
2、在这危急关头，伯瑙德一家怎么做？试着画一画， 再次读文：（1）采用“跳跃式”阅读，哪些地方体现生死攸关，画一画，写一写批注。 预设一：一天夜里，屋里闯进了三个德国军官，其中一个是本地区情报部的官员。 【你从句中的哪些词体会到了“生死攸关”。圈一圈。】 【“闯”字说明出乎大家的预料，一切来得十分突然。所以说，生死攸关。】 【还有谁能说说，哪些句子也能体现？】
预设二：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。【不仅伯瑙德夫人知道事情的危急，真是惊心动魄啊。你能带着这感受读一读吗？全班一起读一读吧。】
【从你们的朗读老师感受伯诺德一家处在那生死攸关的紧张时刻。】
预设三：但是，轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。
【真是一波未平一波又起。才刚把蜡烛熄灭了，没想到又被重新点燃。伯诺德一家再次陷入危险当中。】
预设四：此时此刻，它仿佛成了这房子里最可怕的东西。伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼儿，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。一旦这个情报中转站暴露，后果是不堪设想的， 【你从哪些词体会到生死攸关的？】
【最可怕、恶狼般、越来越短、不堪设想，这些词除了表现出敌人的凶狠，很体现随着蜡烛越来越短，伯瑙德夫人一家的境地越来越危险。】 【同学们，面对德军那几双恶狼般的眼睛，如果此时你也在场，你会感到怎样？】 【谁想来读一读，注意要读出那种紧张的感觉。】 预设五：“天真冷，我到柴房生个火把。”说着伸手端起烛台朝门口走去，房子顿时暗了下来。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用灯就不行吗？”一手把烛台夺回。
【中尉的举动让伯瑙德一家再次陷入生死攸关的时刻。】 【让我们带着那种紧张的心情分角色朗读这一段吧。】 【读得很好，听得出你们将自己的理解读出来了。】 预设五：正当她踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。
【伯诺德夫人和杰克的行动都没能把烛台转移走，化解这场危机。生与死仿佛就在一瞬间，在这千钧一发的时刻，杰奎琳站出来了。她成功把蜡烛端走了。情报也安全了。我们不禁为这一家捏了把冷汗。】
2、在这危急关头，伯瑙德一家怎么做？
（过渡）在情况万分危急的时刻，伯瑙德夫人是怎么做的？又是怎么说的？（课件出示句子）
她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。 （1）指导学生谈体会
（A）伯瑙德夫人当时紧张吗？焦急吗？你从哪里知道她内心此时一定是万分紧张、无比焦急？（课件出示描写心理活动的句子）
伯瑙德夫人知道，蜡烛燃到铁管处就会自动熄灭，情报就会泄露，同时也意味着他们一家三口的生命将要结束。 （2）（过渡）妈妈在危机时刻的镇静感染了孩子，让我们来看看哥哥雅克和妹妹奎琳的表现吧。
（A）雅克是怎么做的？（课件出示句子） ※儿子雅克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去。
※他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待最后的时刻。 （B）谈体会，指导朗读 （3）（过渡）时间一分一秒的过去了，当我们的心都为这勇敢的一家人揪紧的时刻，当雅克都默默地坐待最后时刻的时候，谁挺身而出，最终化解了这场危机？（杰奎琳）
在这生死攸关的时刻，年仅十岁的杰奎琳又是怎么做的，怎么说的呢？ （A）齐读最后一段
（B）谈体会，指导朗读（这一段中我们看到了一位什么样的小姑娘。） （C）齐读课文最后一句话。
师小结：这场危机终于在关系到“生与死”的历程中终于化解了，这离不开母子三人的镇静从容、勇敢机智，而这些都源于他们强烈的爱国情感。
五、梳理情节
从刚才大家的发言中，老师感受到了你们仿佛置身其中，感受到了你们学习能力、感悟能力的提高，现在我们再一起把这生死攸关的时刻梳理一遍。】 【请大家拿出纸张，完成表格】
1、完成表格。
做法
结果
精神品质
伯瑙德夫人
吹熄蜡烛，取来油灯
重新点燃
勇敢机智 热爱祖国 杰克
借口搬柴，端起烛台
夺回烛台
杰奎琳
推说睡觉，端走蜡烛
烛台熄灭
3、【从这个故事竟有如此曲折的变化，你觉得可以用哪些成语来形容。】 （一波三折、跌宕起伏、扣人心弦）
六、总结全文，拓展延伸。
1、多么勇敢机智的一家三口呀，他们遇到危险的时候，沉着镇定，冷静思考，想法设法，转危为安，真是令人赞叹，我们一起怀着对他们的敬佩有感情地朗读课文。
五、杰克和杰奎琳的年纪比大家大不了多少，却在这死亡线上挣扎。他们本该和大家一样，有一个幸福、快乐的童年，是什么让他们历经生死的考验？（战争）在纪念反法西斯战争胜利70周年之际，让我们来自心灵深处的大声呼喊：世界和平，远离战争。
3、同学们这节课我们认识了伯诺德夫人一家为保护情报与德军斗智斗勇的故事让人似乎感觉生与死有时离得那么近，有时又离得那么远。故事一波三折、跌宕起伏、扣人心弦。情报得以安全转移，故事也告一段落了，我想，伯瑙德一家三人肯定给你留下深刻的印象，你觉得他们哪些品质值得我们学习。这是我们今天的作业。 【板书设计】 生死攸关的烛光 绝密情报 半截蜡烛 生死攸关
（镇静从容
勇敢机智
热爱祖国）：
2015.4
第12篇：生死攸关的烛光
《生死攸关的烛光》教学设计
教材简析：
《生死攸关的烛光》是小学语文五年级上册册第八单元的一篇阅读课文，课文讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。全文共7个自然段，紧紧围绕一根小小的蜡烛展开了一场惊心动魄的斗争，按记叙顺序分为三部分内容。作者首先概括地介绍了伯瑙德夫人母子三人参加了秘密情报的传递工作，以及他们保护情报采用的方法；接着详细介绍伯瑙德夫人母子三人怎样想尽办法保护装有情报的半截蜡烛。
教学目标：
1、通过朗读，让学生走进人物的内心世界，更加深入地感受到人物在危急时刻表现出来的超乎寻常的智慧.
2、充分利用课文结尾的空白处进行思维和表达训练。
3、对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。
4、体会法国人民崇高的爱国主义精神。
5．能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节，表演课本剧。 教学准备
多媒体课件 教学过程
一、情景导入，揭示课题
1．今年是世界反法西斯战争胜利65周年，65年前爆发了第二次世界大战，请看屏幕，（课件播放二战战事录像）
师：通过课前的预习和自己已有的知识，说说你对第二次世界大战了解多少？谁来汇报一下你掌握的资料。（生说）
师总结：（课件1出示资料）
第二次世界大战是1939年—1945年期间，与以中国、苏联、美国、英国等同盟国为主的反法西斯力量与以德国、意大利、日本为主的法西斯力量之间在世界范围内进行的人类历史上规模空前的战争。战争初期，法西斯力量处于暂时有利地位，德军占领了西、北欧广大地区，法国战败，英国退守本土，日军占领了中国广大的领土。
1941 年，德国入侵苏联，日本袭击美国珍珠港，战争规模进一步扩大，参战国家大约有 60 个。二战中有5000 多万人死亡；中国抗日战争中军民伤亡超过3500万人。最后世界反法西斯力量取得了胜利。
师：现在就让时间倒流，回到那 65年前的反法西斯战争时期，看看那时的人们是怎样与法西斯战斗的？今天，我们来学习一篇发生在二战期间的感人故事——课件2出示《生死攸关的烛光》。（板书课题，齐读课题。）解释课题，烛光真的可以关系到人的性命吗？
二、通读课文，整体感知
1、请同学们读一读这个故事。课件3出示（1）、把课文读通顺。 （2）、说说课文主要讲了一件什么事。
（3）、是按什么顺序讲的？可以分为几部分？（三部分）
2、汇报交流
三、研析情节，感悟理解
1、指明读第一部分 (1)这一部分讲了什么？ （2）学生回答
2、默读第二部分
（1）伯瑙德夫人参加秘密情报工作，他当时承担什么任务？为了把情报藏好，他都做了什么？你认为他把情报藏在蜡烛中这个办法好吗？（2）同桌交流。 （3）指名汇报。
（4）有感情的朗读这一部分。 3．学习第三部分
（1）师：当德国军官一天夜晚突然闯进伯瑙德夫人家时，你的心情紧张吗？为什么？让我们走进课文，关注伯瑙德夫人一家的命运。 学生自由读3~7小节，看看故事情节发生了几次令人紧张的变化？课件4出示
（组织学生交流，把握三处：课件5出示（1）当德军把蜡烛点燃；（2）当德军把吹熄的蜡烛重新点燃；（3）当端走的蜡烛被德军夺回。）
板书：《点燃 重新点燃
夺回》
（2）．文章情节富有如此曲折的变化，可以用哪些成语来形容？课件6出示
（一波三折、跌宕起伏、扣人心弦）板书：一波三折
（3）为了保护蜡烛中的绝密情报，在这些危急关头，伯瑙德夫人一家是如何与德军周旋的呢？
自学课文，要求：课件7出示画出描写伯瑙德夫人一家动作、语言的句子，认真读一读，体会当时的那种紧张气氛。 （4）．组织学生交流。
交流伯瑞德夫人的表现。课件8出示
●语言：（课件11出示）
师：请同学们各自轻声读读伯瑙德夫人的话：“瞧，先生们，这盏灯亮些。”想想应该强调哪些字词。（学生各自试读，然后交流。）
●动作：（急忙）取、（轻轻）吹。（板书：吹熄蜡烛）
请一位同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。
重点提示：为什么要轻轻吹？
●心理活动：
师：假如你就是伯瑙德夫人，你能把当时的心理活动以你自己的口吻表达出来吗？。
指导读出合适的语气，读出人物情感。
小结：尽管情况危急，伯瑙德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。危机暂时过去了。但是，轻松的心情没有持续多久，蜡烛又被中尉重新点燃，形势再一次变得严峻起来。（板书：重新点燃）时间一分一秒地过去，蜡烛越来越短。真令人担心哪！危机有没有过去呢？
交流杰克的表现。课件9出示
●语言：（“天真冷。”）指导朗读。平淡的语气，但让人觉得很有这个必要。
●动作：慢慢站、端、（“疾步”还是“不急不慢”）走去、从容（在什么情况下表现得这么从容的？为什么能这么从容？提示母亲的教育影响。） （板书：端走蜡烛）
再读有关句子。
师：同学们，杰克能有这么镇定自若的神情、动作、语言，你们能知道他站起来前，心里想了些什么？（学生交流，教师点拨。）
4．过渡：
（1）杰克仍然没有保住蜡烛，情况已经到了万分危急的关头。伯诺德夫人一家的心都被揪紧了。课文是怎样描写这种紧张的情节的呢？指导朗读] （2）在半截蜡烛即将熄灭之际，伯瑙德夫人的小女儿——只有10岁杰奎琳勇敢地站了起来。她是怎么做的？课件10出示 (板书：拿灯上楼)
（提示：可以抓住“娇声”、“司令官先生”、“可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”这些词语和句子去想一想，你就会找到答案了。）（恭维的话很多人都会感到很受用，又是这么一个可爱礼貌的小姑娘提出合情合理的一点不过份的小要求，让人实在无法拒绝，从而巧妙地化解了危机）
5．有感情地朗读课文片段。
师：绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了。同学们，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？ 学生小组讨论，鼓励学生发表不同见解。
照下面的句式展开讨论：
在生死攸关的时刻，伯瑙德夫人„„
在生死攸关的时刻，女儿杰奎琳„„
小结：这个一波三折的故事，让我们感受到一家三口的勇敢机智，这种勇敢来自这一家人对祖国深深的爱，让我们记住在二战中像伯瑙德夫人一家一样的英雄们。
6．设疑讨论：二战结束了，法国人民赶走了德国法西斯，取得了反法西斯战争的胜利。如果你是法国总统，你将接见伯瑙德一家，为他们颁发勋章，你将发给谁？你将对他们说些什么?
小结：这是一个了不起的家庭，在他们的屋子里，一家三口经历了一场没有硝烟而又紧张激烈的战斗。你有哪些心里话想对他们说？
四、总结全文，加深认识
课文依*生动的描写，让我们仿佛也身处其境，感受到在那个特殊的年代，一个普通的法国家庭，怀着对祖国的无限的热爱，与法西斯展开了一场特殊的惊心动魄的战斗，最终凭着他们的机智与勇敢取得了胜利。像他们这样的家庭，在和平年代本应该过着幸福安宁的日子；像杰克和杰奎琳这样的年纪，原应有无忧无虑的童年，是什么让他们失去了这并不过分的权利呢？（战争，法西斯的侵略。）
小结：在纪念反法西斯战争胜利65周年之际，让我们发出来自心灵深处的呼唤：远离战争，拥抱和平！
五、拓展延伸、续编故事
课文到此结束了，你能想象一下，接下来会发生怎样的事情呢？（课件11出示）
六、布置作业，课外延伸
课下自由组合，把课文改编成课本剧，进行表演。看哪一组表演得最好。将评选最佳编剧、导演和演员。
板书设计：
生死攸关的烛光
一波三折
点燃 重新点燃
夺回 吹灭
端走
端上楼
第13篇：追求静心烛光
追求静心烛光
大连市十二高雷迪
先知点亮煤油灯吸引了无数飞蛾，使自己得已静心于烛光旁看书，远离了飞蛾的烦扰，自保清静。而这也正是我们所缺少的——静心。
还记得一句俗话：远离尘世的喧嚣，使心静下来才能换得一片宁静。而陶渊明的《桃花源记》恰恰表明了他对静心的向往，对于尘世间的繁华，他并不向往，就如同先知一样，希望在自己的“烛光”下静心休养，远离“飞蛾”的乱舞，他想有鸡犬相闻，往来种作的闲适，也想黄发垂髫，恰然自得的清悠，而我们现在又有谁能做到陶渊明的如此心境呢，我们却都在像飞蛾一样扑向光明。他是我第一个喜欢上的明星，是我感受与其它明星不相同的人，他叫许篙，也许他也曾经被太多人所知，但在他背后的故事，又有几人闻呢！许崇没上过综艺节目，也没有被别人采访过几次，他说他不喜欢向别的明星那样光芒四射，他只把自己最好的歌声带给大家就够了，他就是这样一个喜欢“隐居”的人，一个如同先知一样愿意在一旁静心的人，他的静心使他远离了社会上繁华的干扰，创造出了一曲曲如泉水一般清澈的歌，而当我们每次听到他的歌，总能感觉出他的“与世隔绝”，也就是这样，使他在众星芸芸中脱颖而出，让他获得了别样的成功。
在现实生活中，懂得静心的人很少，即使有，最终也被追名逐利的潮流所冲灭，因为逆流而上实在很难，现在的人们被金钱的光芒闪瞎了眼，都随着权利.金钱的潮流涌向了不归路，于是出现了我们如今看到的各种现象，像什么“拼爹”.“走后门”等等.什么打点上司也不足为奇了。那么试想一下如果我们一代代的人都变成这样，那么我们的祖国，我们的民族将依靠什么来繁荣昌盛，依靠更多的贪官？还是更多有才无识的上司去领导？答案当然不是，如果那样的话，总有一天我们民族将消失于云海中不复存在。
所以请多一份静心的愿望，少一份对于荣华的贪婪。多一份恬静的生活，少一份豪华的享受，让我们像先知一样，远离“煤油灯的光亮“，不要像飞蛾一样寻找，那么我们终将站在风口浪尖，享受成功的喜悦。
第14篇：烛光婚礼策划案
烛光婚礼
烛光婚礼是婚礼仪式交响曲中的第二乐章部分，是在婚礼司仪的督导下，完成了第一乐章部分（第一乐章为：新人进入婚礼殿堂---司仪提问----证婚人致辞------交换婚礼信物-----新人赠言----主婚人致辞-----新人答谢词----新人三拜---开香槟-----交杯酒-----喜切蛋糕------共同举杯祝福-----CHEERS---新人入坐主桌---新人互表敬意----新娘换上晚礼服）后进行的。
当新人完成第一乐章离场后换上第一套礼服，再度来到婚礼殿堂的准备入场，婚礼的第二乐章-----烛光仪式将奏响。
首先，婚礼殿堂大门将再次关上，新人在门外等候，将进入今晚婚礼的第二乐章----烛光仪式：在司仪美妙的旁白与优美的乐曲声中，全场的灯光转暗，整个仪式更显神圣色彩，礼仪小姐把婚礼殿堂大门打开，伴随着优雅，温馨的旋律，追光灯始终追随着一对新人，烟雾器同时也打开，如潮的掌声再度响起。
新人在入口，地毯的三分之一处，由婚礼督导或花童把已点燃的引火器，交给新人，新人从入席口的第一桌开始点燃蜡烛，并对每桌嘉宾的掌声祝福，表达自己诚挚的感谢和敬意，
当新人最后点燃婚礼仪式主体烛台时，烛光婚礼仪式达到高潮，新人共同从最低处的蜡烛点燃起圣火，经过点燃盘旋向上的18根小蜡烛或18只水浮蜡，最后将中间的主体蜡烛点燃，婚礼司仪再次用旁白将婚礼现场的气氛推动。
新人将引火器放置在烛台边上，双双入坐，稍做准备，进入婚礼仪式的敬酒程序。
烛光婚礼小帖士：
1.来宾席烛台：以立式单层半球型鲜花或绢花做成的烛台，花以白色的玫瑰和百合为主，辅以绿叶，配以少量的中色调的粉红玫瑰和玉色玫瑰，置放在酒席台转台中心。
2.新人主桌烛台：主桌烛台为了突出效果，应以立式双层花组成，花料的采用可与来宾席烛台相似，来宾席烛台和新人主桌烛台，中间均插一根白色或金色的蜡烛。
3.烛光婚礼仪式的主体烛台：备受瞩目的中心点，是婚礼仪式台上的烛光婚礼主体烛台。4.烛光婚礼的引火器：目前流行的引火器为气体引火器，长58公分寓意我们共同发展，引火器手柄则由白色的鲜花绢花，绿叶，配以金色的丝带装饰。
5.烛光婚礼仪式其它布置要求：A红地毯，婚礼殿堂入口到新婚仪式台背景处，用铺有L型的或一字型的红地毯，当新人从红地毯走来时，象征着新人共同迈进人生幸福的旅程，也象征着新人美好的未来。B鲜花拱门：在婚礼殿堂入口处，红地毯的起始处，制作一个由鲜花或绢花制成，配以绿叶的鲜花拱门，以供新人入场 6.灯光要求：投影追光灯两台，在婚礼殿堂入口处（红地毯的两边）各配有一台投影追光灯，在烛光婚礼仪式开始时，新人入场时启用，这时整个婚礼宴会厅灯光转暗，当新娘新郎入场后，投影追光灯对着新人。
7.背景烟雾：在整个烛光婚礼过程中，背景烟雾将多次施放（在新人首次入场，交换戒指，开香槟，再次入场点燃婚礼仪式烛台的时候）
8.泡泡机：为了渲染婚礼的浪漫气氛，还可以准备两台泡泡机例如在点燃主体台的时候透明的气泡飘逸而出，在迷漫的灯光下，折射出五彩缤纷的光芒。
9.背景音乐：A可有电声乐队四人组合来演奏现场音乐，效果很好。B用音响设备直接播放，是比较经济的办法，但是一定要记住请一位十分了解婚礼程序的专业DJ，这样会为你的婚礼增色不少，在烛光婚礼进行中，乐曲始终伴以浪漫，幽雅，动人抒情的旋律来烘托新人在婚礼司仪督导下，整个婚礼隆重，浪漫而神圣
第15篇：永远的烛光
安东亚老师，永远的烛光
——读《阜蒙县大五家子学校教师安东亚》想到的
听说了阜蒙县大五家子学校教师安东亚先进教师的事迹，被他那种对学生真诚、无私的爱以及对工作高度的责任感、全身心的投入精神和敬业精神深深感动。他是我的榜样。
他关心、爱护自己的学生，和学生建立了深厚的感情， 以至于被他教过的学生永生难忘。无论在学习中，还是在生活中，安东亚老师都把学生放在首位，时刻不忘自己的责任。有困难的孩子，他主动和大力帮助，还保护他们的自尊，用自己的耐心、关心之情感化学生，使学生能时刻体会到老师的爱无处不在。在学习上，他认真严谨，他的学生怕他，又敬他。相比之下，我对学生关心不够，有时还有厌烦的心理，在以后的工作中，我要改变策略，关心爱护每个孩子，给每个孩子平等的爱，走进孩子心里，使他们感受到来自老师的关心和教诲。
安老师怀着对事业的高度责任感，他认真钻研教材，在教学中努力实践，创造了许多切合实际的好课。学生喜爱听他的课，上他的课。这也是我在今后教学中的一个努力方向。他教艺精湛，堪称师表。热爱学生，尊重学生，关心学生，以爱执教。他的敬业精神感人至深，催我奋进。对待学生，他又像 严父慈母一般，用爱和真情心温暖每一个学生、、、、、很多很多，值得学习的太多了、、、、、
安老师是我们学习的典范。作为教师中的一员，我必须向他学习，学习他们忠诚于人民教育事业的崇高思想，学习他教书育人、为人师表，爱生如子、无私奉献的高尚师德；学习他孜孜不倦、勇于探索、开拓创新的敬业精神，我们要乘着十八大的东风，从现在开始，努力当好一个合格的老师，一个好老师，为教育事业贡献一份光和热。，
蒙小一年一班
韩竞哲
第16篇：烛光婚礼素材
烛光婚礼策划：
烛光婚礼策划方案要点
1、挑选蜡烛
需要提前准备相应的蜡烛，大致上包括烛台和漂蜡两种。烛台分为多种造型，有风帆型、心型、S型等等，一般是由婚庆公司提供。
漂蜡可以放在路引上，也可以放在客人们的桌上，放多少漂蜡，买多少漂蜡，新人可以自己决定。但漂蜡的质量一定要好，这点十分重要。有的婚礼上的漂蜡也就能燃5分钟，婚礼还没有完，蜡烛就灭掉了。这样就失去了应有的气氛，所以新人选购的时候千万不要贪图便宜。
烛光婚礼策划方案要点
2、场地布置
举办婚礼的大厅应该是一个全封闭的大厅，最好是不透光的。因为一些婚礼仪式是在烛光下进行，大厅的灯光要关掉，只显露出蜡烛光，(或包括追光)这样才能突显烛光的效果。
婚礼殿堂入口到新婚仪式台背景处，用铺有L型的或一字型的红地毯，当新人从红地毯走来时，象征着新人共同迈进人生幸福的旅程，也象征着新人美好的未来。在婚礼殿堂入口处，红地毯的起始处，制作一个由鲜花或绢花制成，配以绿叶的鲜花拱门，以供新人入场。
烛光婚礼策划方案要点
3、来宾席烛台
以立式单层半球型鲜花或绢花做成的烛台，花以白色的玫瑰和百合为主，辅以绿叶，配以少量的中色调的粉红玫瑰和玉色玫瑰，置放在酒席台转台中心。
烛光婚礼策划方案要点
4、现场灯光
举办婚礼的大厅的全部灯光要有可控性，不能一部分关了，一部分关不了，那样就没有烛光的效果了。
准备两台投影追光灯，在婚礼殿堂入口处(红地毯的两边)各配一台投影追光灯。在烛光婚礼仪式开始时，新人入场时启用，这时整个婚礼宴会厅灯光转暗，当新娘新郎入场后，投影追光灯对着新人。
烛光婚礼策划方案要点
5、背景烟雾
在整个烛光婚礼过程中，新人入场时和婚礼特定的情节可以使用背景烟雾做渲染。如：新人首次入场、交换信物、开香槟、再次入场、点燃烛台等。
入场方式：
父亲带新娘入场，是最经典的出场方式。韩剧、日剧、港剧、美剧、台湾偶像剧的婚礼那都是走这个路线滴。新娘由父亲交给新郎，象征着一种神圣的责任交接，最传统也最温馨。
新人对唱出场，这绝对是属于麦霸型新人首选的出场方式。平时爱好唱歌的，不妨在婚礼上大秀一把，情歌对唱情意绵绵~~甚至可以像明星一样出场，与场下宾客互动，把婚礼办成“新人演唱会”！
新人反串出场。《恶作剧之吻》让我印象最深的场景是两人婚礼上来了个大调换！这种无厘头的出场方式那绝对能赚足眼球，成为话题中的话题。把婚礼变得轻松有趣，让人难忘，也是非常有成就感滴。
魔术表演变出新娘。这个最具创意的出场，开山鼻祖可是周董。在徒弟弹头的婚礼上，周董将新娘子从幕后变出场，惊喜了一众宾客。可见，此种出场方式是很有效果滴。
第17篇：烛光婚礼流程
烛光婚礼流程 深情的乐曲在耳边回荡，摇曳迷人的光芒之映衬出的是爱人最动人的模样，在众 人的祝福中一同步入婚礼的殿堂……这就是当下最时尚高雅的烛光婚礼，烛光婚礼充 满了小资情调，并且紧随时尚的潮流，深受白领阶层的年轻人所以爱。 烛光婚礼流程第一乐章： 烛光婚礼流程第一乐章：入场仪式 烛光婚礼的入场方式有三种： 第一种：新郎新娘同时缓缓地步入婚礼现场，室内的礼花洒在他们身上。 第二种：新娘由父兄手挽手入场，走到鲜花拱门，然后长辈再把新娘的手递给新 郎。 第三种：新娘一人款款地走进婚礼现场，伴娘跟随其后，两个花童也随着她们一 同走向舞台，新郎在舞台等候，然后双双面向宾客鞠躬。 在婚礼司仪的督导下，进入婚礼殿堂的新人需要经过下列流程完成第一个仪式。 1.司仪向宾客介绍新人的父母。 2.司仪站在台下(婚礼现场专门设置一个讲台)听从督导引领。 3.请证婚人讲话(时间大约 3 分钟)。 4.在婚礼的音乐声中，新人宣读爱的誓言。第一段新娘朗读，第二段新郎朗读， 第三段新郎新娘合读。 5.双方家长代表发言。 6.蛋糕放在舞台的左边，高度一般是三层或五层，上面再放一对新人模型。代表 新生活的第一步。 7.新郎新娘倒大号香摈塔。香摈塔放在舞台右边。喻示让爱源源不断流长。 8.新郎新娘喝交杯酒。 9.婚宴开始，先向双方父母敬酒，表达感谢养育之恩。 10.新人双双退场，等新娘换好礼服，新郎换好燕尾服再重新步入婚礼现场。 烛光婚礼流程第二乐章： 烛光婚礼流程第二乐章：烛光仪式 当新人完成第一乐章离场后换上第一套礼服，再度来到婚礼殿堂的准备入场，婚 礼的第二乐章——烛光仪式即将奏响。 烛光婚礼最突出特点是在婚宴、司仪主持。但婚礼正式开始时，室内的灯光渐暗， 静光灯打开，全场准备好的婚礼音乐。烛光婚礼上还有一位特别的人物是督导，他穿 深色的西装，戴白手套。婚礼上所有的内容都听从督导的引领，仪式在三十分钟内完 成。 蜡烛与蜡烛台是由新人准备的。 蜡烛摆在这一对新人面前。 中间那根蜡烛称为“婚 姻之烛”或“合一之烛”，这根蜡烛比旁边两根“家庭之烛”大些。 在点燃蜡烛之时，可以演奏一段音乐，或是由个人献诗，或者是全体唱诗歌，其 实都可以。 婚礼程序中，点燃蜡烛的程序分成两部分，第一部份是点燃家庭之烛，第二部份 点燃中间的婚姻之烛。第二部份是在完成誓约及婚姻宣告后，才点燃的。 第一部份的点燃蜡烛程序可以在这时候举行，也可以早一点开始，例如在新人的 母亲坐下前就可以点燃，通常新人的母亲是最后坐下，
婚礼才开始的，可以在母亲坐 下的时候，点燃蜡烛。如果是这样子，以下的话语就不必说出。
第18篇：烛光婚礼流程
烛光婚礼流程
深情的乐曲在耳边回荡，摇曳迷人的光芒之映衬出的是爱人最动人的模样，在众人的祝福中一同步入婚礼的殿堂„„这就是当下最时尚高雅的烛光婚礼，烛光婚礼充满了小资情调，并且紧随时尚的潮流，深受白领阶层的年轻人所以爱。
烛光婚礼流程第一乐章：入场仪式
烛光婚礼的入场方式有三种：
第一种：新郎新娘同时缓缓地步入婚礼现场，室内的礼花洒在他们身上。
第二种：新娘由父兄手挽手入场，走到鲜花拱门，然后长辈再把新娘的手递给新郎。
第三种：新娘一人款款地走进婚礼现场，伴娘跟随其后，两个花童也随着她们一同走向舞台，新郎在舞台等候，然后双双面向宾客鞠躬。
在婚礼司仪的督导下，进入婚礼殿堂的新人需要经过下列流程完成第一个仪式。
1.司仪向宾客介绍新人的父母。
2.司仪站在台下(婚礼现场专门设置一个讲台)听从督导引领。
3.请证婚人讲话(时间大约3分钟)。
4.在婚礼的音乐声中，新人宣读爱的誓言。第一段新娘朗读，第二段新郎朗读，
第三段新郎新娘合读。
5.双方家长代表发言。
6.蛋糕放在舞台的左边，高度一般是三层或五层，上面再放一对新人模型。代表新生活的第一步。
7.新郎新娘倒大号香摈塔。香摈塔放在舞台右边。喻示让爱源源不断流长。
8.新郎新娘喝交杯酒。
9.婚宴开始，先向双方父母敬酒，表达感谢养育之恩。
10.新人双双退场，等新娘换好礼服，新郎换好燕尾服再重新步入婚礼现场。烛光婚礼流程第二乐章：烛光仪式
当新人完成第一乐章离场后换上第一套礼服，再度来到婚礼殿堂的准备入场，婚礼的第二乐章——烛光仪式即将奏响。
烛光婚礼最突出特点是在婚宴、司仪主持。但婚礼正式开始时，室内的灯光渐暗，静光灯打开，全场准备好的婚礼音乐。烛光婚礼上还有一位特别的人物是督导，他穿
深色的西装，戴白手套。婚礼上所有的内容都听从督导的引领，仪式在三十分钟内完成。
蜡烛与蜡烛台是由新人准备的。蜡烛摆在这一对新人面前。中间那根蜡烛称为“婚姻之烛”或“合一之烛”，这根蜡烛比旁边两根“家庭之烛”大些。
在点燃蜡烛之时，可以演奏一段音乐，或是由个人献诗，或者是全体唱诗歌，其实都可以。
婚礼程序中，点燃蜡烛的程序分成两部分，第一部份是点燃家庭之烛，第二部份点燃中间的婚姻之烛。第二部份是在完成誓约及婚姻宣告后，才点燃的。
第一部份的点燃蜡烛程序可以在这时候举行，也可以早一点开始，例如在新人的母亲坐下前就可以点燃，通常新人的母亲是最后坐下，婚礼才开始的，可以在母亲坐下的时候，点燃蜡烛。如果是这样子，以下的话语就不必说出。,
第19篇：生死攸关的烛光
生死攸关的烛光
备课人 刘博
教材分析：
课文讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。全文共7个自然段，按记叙顺序分为两部分内容。作者首先概括地介绍了伯瑞德母子三人参加了秘密情报的传递工作，以及他们保护情报采用的方法；接着详细介绍了伯瑙德母子三人怎样想尽办法、机智勇敢的保护装有情报的半截蜡烛，最终使情报安然无恙的保存下来。 课时安排：两课时
第一课时
教学目标：
1．掌握本课生字词的正确书写，理解“投身，绝妙，不堪设想”等词的含义。
2．正确流利地朗读课文，了解课文内容。
3．初步感受伯瑙德夫人一家三口机智勇敢地与侵略者作斗争的精神。
1 教学重点和难点：
通过重点语句的朗读，对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智和勇敢。
教学准备：
生字卡片
查阅课外书籍等方式来了解第二次世界大战的有关背景。
教学方法：朗读法，情感教学法。 教学过程： 一.导入新课
1.板书“烛”，同学们请看这个字，它都能组哪些词？（烛光、蜡烛、烛焰摇曳、烛芯等）指导“芯”字的写法。烛光都可以怎样描述，什么样的烛光，谁能补充完整？（微弱的、红红的、生死攸关的）（板书：生死攸关）这个词什么意思？（生：关系人的生存和死亡）微弱的烛光怎能关系到人的生死，相信学了本课，你会有深刻的理解，齐读课题。 2.齐读课题后出示有关危机的词语：
岌岌可危 危如累卵 命悬一线
2 千钧一发 迫在眉睫 危在旦夕（生读）
二.检查预习
1.出示生字词语，指名读，齐读生字词语
2.说说自己怎样识记字形的，区分形近字
蜡（）腊（） 厨（）橱（）
3、交流预习情况，（二战背景）这个故事，发生在二次世界大战期间，课前让同学们搜集有关二战的资料，谁能简单地交流一下。（生交流）
第二次世界大战是 1939 年— 1945 年期间，德国、意大利、日本为主的法西斯力量与以中国、苏联、美国、英国、法国等同盟国为主的反法西斯之间在世界范围内进行的人类历史上规模空前的战争，战争初期，德军处于暂时有利地位，很快占领了西、北欧广大地区，法国战败，英国退守本土。1941 年，德国侵入苏联，日本袭击美国珍珠港，而后，美国又向日本投放了两颗原子弹战争规模进一步扩大，参战国家大约有 60 个，有 5000 万人死亡，破坏性极大，最后反法西斯战争取得了胜利。
3 师总结补充：第二次世界大战是德国、意大利、日本为主的法西斯力量与以中国、苏联、美国、英国、法国等同盟国为主的反法西斯之间在世界范围内进行的人类历史上规模空前的战争。最后，在盟军与人民的共同的努力下，反法西斯战争取得了胜利。（课余查阅资料是个好习惯，我们一定要坚持）
三.整体感知
1.让我们走进课文，关注伯瑙德夫人一家人的命运。自由读3-7自然段，看看故事情节发生了几次令人紧张的变化。
2.组织交流，把握三处1）当德国军官吧蜡烛点燃；2）当德国军官把蜡烛重新点燃；3）当端走的蜡烛被德国军官夺回
3.指导学生画情节曲线图4.文章情节富有如此曲折的变化，可以用哪些词语形容？
4 （一波三折 跌宕起伏 扣人心弦）
四.师小结
第二课时
教学目标：
1.能正确流利地朗读课文
2.感受伯瑙德夫人一家三口热爱祖国，临危不惧勇敢机智地与侵略者作斗争的精神。
教学重点：
能正确流利地朗读课文，感受感受伯瑙德夫人一家三口热爱祖国，临危不惧勇敢机智地与侵略者作斗争的精神。
教学难点：
教会学生画情节曲线图，并能够学会举一反三学会画情节曲线图的方法。
教具准备：课件
教学方法：朗读法 自学法 讲授法 教学过程： 一.复习导入
1、这节课我们继续来学习《生死攸关的烛光》，文中出现了几个主要人物？生汇报（教师继续板书：伯瑙德夫人、雅克、
5 杰奎琳。）能读出这三个名字吗？同学们，谁知道这3个人的关系?（以此了解：他们是亲密的一家人，）为了把德国强盗赶出自己的祖国——法国，他们做了什么，文中怎么说的（为把德国强盗走出自己的祖国，这母子３人都参加了当时的秘密情报工作，投身到为祖国解放而斗争的光荣行列。
３、伯瑙德夫人保护的是一份怎么样的情报？（绝密），绝密的情报是怎样的情报？能不能让敌人得到，如果得到，会怎样？为保护绝密情报，伯瑙德夫人想了许多办法，有哪些？（生：她先„„搜查）最后，她想到的办法好吗？从文中哪个词能看出来？（绝妙，并板书）
二、精读课文
师：尽管是绝妙的办法，但在当时严峻的形势下，危险还是逼近这了一家人，在这紧要关头，他们一家是怎样化险为夷的? 请同学们再读课文，边读边画出有关语句，可以在课文旁边写写自己感受。
１、伯瑙德夫人一家在危机面前都想尽了各种办法，三个人物中你最佩服谁？为什么？
２、交流：（相机板书：机智、勇敢、镇定、爱国等） 伯瑙德夫人
6 （1）一天，伯瑙德一家遇到了什么情况？（板书：点燃）蜡烛被点燃了，情况是怎样的（危急），从哪儿能看出来？（蜡烛燃到铁管处就会自动熄灭，同时也意味着他们一家3口的生命将告结束。）此时，两个孩子的表情是什么样的？（脸色苍白）为什么？（被吓坏了）这时，伯瑙德夫人会想什么？（生交流）
（2）她怎么做的，请读出文中句子（她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。）
（3）再认真读读这个句子，体会到什么？（抓住“急忙”“轻轻”和说的话，体会镇静和急中生智。）
（4）一场危机过去了。我说得对吗？（少了“似乎”两字）这个词能否省略？（看似过去，其实并没过去）万万没有想到的是什么，（德国人又把蜡烛重新点燃）（板书），此时房间里气氛会怎么样？（紧张，恐怖）。从文中哪些地方能体会到？（可怕的东西、提到了嗓子眼、恶狼般的眼睛、不堪设想）理解“不堪设想”的意思，以及“不堪设想”的后果。
（5）指导朗读有关句子，体会生死攸关。 雅克
（1） 从描写雅克的段落中体会雅克的从容镇定和冷
7 静。请生读出这一部分。
（2） 原来还脸色苍白的雅克，目睹了刚才的一切，他会想什么？他怎样做的？（慢慢地站起来，„„房子顿时暗了下来）他现在还害怕吗？（沉着）读出他说的话（指导读）
（3） 这是这个办法有用吗？因为中尉（一手把烛台夺回）（板书）
（4） 蜡烛还在燃烧，它内藏的秘密显露的一刻，也是这一家人什么到来的时刻（厄运）（板书）此刻，雅克怎么样？（了不起）为什么（孩子是懂事的„„）
（5） 如果是你会怎么做？把对雅克的钦佩读出来（指导读）
杰奎琳
教师渲染：蜡烛越来越短，时间一分一秒的过去了，蜡烛微弱的烛光仿佛是一颗定时炸弹，在这千钧一发的时候，在这生死攸关的时刻，杰奎林挺身而出。你佩服她吗？为什么？（可爱，机智）
（1）她娇声对德国人说：„„（板书：拿上楼）
重点体会“娇声”一词。杰奎琳利用娇声打动德国军官，唤起他对女儿的思念。指名读杰奎琳的话。
8 （２）蜡烛即将熄灭，时间不允许她听故事了，她仰起小脸高兴地说：“那太好了„„不过，司令官先生，今晚我的头很痛，我想睡觉了，下次您再给我讲好吗”
（3）杰奎林镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
（4）“正当她踏上最后一级阶梯时，蜡烛怎样？”（熄灭了）如果杰奎琳没想出办法，或者是再迟疑一会，会出现什么情况？（生交流）的确是什么样的烛光？（生死攸关）再齐读课题。
四、扩展深入
１、这是一场没有硝烟但却扣人心弦的战斗，现在你能照着黑板把这个故事说下来吗？
２、当危急关头，厄运即将来临的时候，勇敢机智的一家人一定给你留下了深刻的印象，你有什么话要对他们说吗？
五、总结作业
在这生死攸关的时刻，一家人都为保护绝密情报而机智沉着地和敌人周旋，这一波三折的故事让我们一度窒息和感动，让我们记住这些在二战中为正义而斗争的平凡伟大的人物。 课后１、想象一下，敌人走后，母子三人会说些什么，把它们写下来
9 ２、把这个故事排练成课本剧，下节课我们来演一演。
板书设计：
生死攸关的烛光 半 截 蜡 烛
一波三折 点燃 重新点燃 夺回
吹灭 端走 端上楼
板书设计：
绝妙
点燃
吹熄 夫人
机智
生死攸关的烛光 危急
重新点燃
端起 沉着
厄运
夺回
拿上楼爱国
《生死攸关的烛光》教学设计
伯瑙德雅克杰奎琳
教材简析：
《生死攸关的烛光》是小学语文五年级上册册第八单元的一篇阅读课文，课文讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。全文共7个自然段，紧紧围绕一根小小的蜡烛展开了一场惊心动魄的斗争，按记叙顺序分为三部分内容。作者首先概括地介绍了伯瑙德夫人母子三人参加了秘密情报的传递工作，以及他们保护情报采用的方法；接着详细介绍伯瑙德夫人母子三人怎样想尽办法保护装有情报的半截蜡烛。
教学目标：
1、通过朗读，让学生走进人物的内心世界，更加深入地感受到人物在危急时刻表现出来的超乎寻常的智慧.
2、充分利用课文结尾的空白处进行思维和表达训练。
3、对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。
4、体会法国人民崇高的爱国主义精神。
5．能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节，表演课本剧。 教学准备
多媒体课件 教学过程
一、情景导入，揭示课题
1．今年是世界反法西斯战争胜利65周年，65年前爆发了第二次世界大战，请看屏幕，（课件播放二战战事录像）
师：通过课前的预习和自己已有的知识，说说你对第二次世界大战了解多少？谁来汇报一下你掌握的资料。（生说）
师总结：（课件1出示资料）
15 第二次世界大战是1939年—1945年期间，与以中国、苏联、美国、英国等同盟国为主的反法西斯力量与以德国、意大利、日本为主的法西斯力量之间在世界范围内进行的人类历史上规模空前的战争。战争初期，法西斯力量处于暂时有利地位，德军占领了西、北欧广大地区，法国战败，英国退守本土，日军占领了中国广大的领土。
1941 年，德国入侵苏联，日本袭击美国珍珠港，战争规模进一步扩大，参战国家大约有 60 个。二战中有5000 多万人死亡；中国抗日战争中军民伤亡超过3500万人。最后世界反法西斯力量取得了胜利。
师：现在就让时间倒流，回到那 65年前的反法西斯战争时期，看看那时的人们是怎样与法西斯战斗的？今天，我们来学习一篇发生在二战期间的感人故事——课件2出示《生死攸关的烛光》。（板书课题，齐读课题。）解释课题，烛光真的可以关系到人的性命吗？
二、通读课文，整体感知
1、请同学们读一读这个故事。
16 课件3出示（1）、把课文读通顺。 （2）、说说课文主要讲了一件什么事。
（3）、是按什么顺序讲的？可以分为几部分？（三部分）
2、汇报交流
三、研析情节，感悟理解
1、指明读第一部分 (1)这一部分讲了什么？ （2）学生回答
2、默读第二部分
（1）伯瑙德夫人参加秘密情报工作，他当时承担什么任务？为了把情报藏好，他都做了什么？你认为他把情报藏在蜡烛中这个办法好吗？（2）同桌交流。 （3）指名汇报。
（4）有感情的朗读这一部分。
17 3．学习第三部分
（1）师：当德国军官一天夜晚突然闯进伯瑙德夫人家时，你的心情紧张吗？为什么？让我们走进课文，关注伯瑙德夫人一家的命运。
学生自由读3~7小节，看看故事情节发生了几次令人紧张的变化？课件4出示
（组织学生交流，把握三处：课件5出示（1）当德军把蜡烛点燃；（2）当德军把吹熄的蜡烛重新点燃；（3）当端走的蜡烛被德军夺回。）
板书：《点燃 重新点燃
夺回》
（2）．文章情节富有如此曲折的变化，可以用哪些成语来形容？课件6出示
（一波三折、跌宕起伏、扣人心弦）板书：一波三折 （3）为了保护蜡烛中的绝密情报，在这些危急关头，伯瑙德夫人一家是如何与德军周旋的呢？
18 自学课文，要求：课件7出示画出描写伯瑙德夫人一家动作、语言的句子，认真读一读，体会当时的那种紧张气氛。 （4）．组织学生交流。
交流伯瑞德夫人的表现。课件8出示
●语言：（课件11出示）
师：请同学们各自轻声读读伯瑙德夫人的话：“瞧，先生们，这盏灯亮些。”想想应该强调哪些字词。（学生各自试读，然后交流。）
●动作：（急忙）取、（轻轻）吹。（板书：吹熄蜡烛）
请一位同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。
重点提示：为什么要轻轻吹？
●心理活动：
师：假如你就是伯瑙德夫人，你能把当时的心理活动以你自己的口吻表达出来吗？。
指导读出合适的语气，读出人物情感。
小结：尽管情况危急，伯瑙德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。危机暂时过去了。但是，轻松的心情没有持续多久，蜡烛又被中尉重新点燃，形势再一次变得严峻起来。（板书：重新点燃）时间一分一秒地过去，蜡烛越来越短。真令人担心哪！危机有没有过去呢？
交流杰克的表现。课件9出示
●语言：（“天真冷。”）指导朗读。平淡的语气，但让人觉得很有这个必要。
●动作：慢慢站、端、（“疾步”还是“不急不慢”）走去、从容（在什么情况下表现得这么从容的？为什么能这么从容？提示母亲的教育影响。） （板书：端走蜡烛）
再读有关句子。
师：同学们，杰克能有这么镇定自若的神情、动作、语言，你们能知道他站起来前，心里想了些什么？（学生交流，教师点拨。）
4．过渡：
（1）杰克仍然没有保住蜡烛，情况已经到了万分危急的关头。伯诺德夫人一家的心都被揪紧了。课文是怎样描写这种紧张的情节的呢？指导朗读]
（2）在半截蜡烛即将熄灭之际，伯瑙德夫人的小女儿——只有10岁杰奎琳勇敢地站了起来。她是怎么做的？课件10出示 (板书：拿灯上楼)
（提示：可以抓住“娇声”、“司令官先生”、“可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”这些词语和句子去想一想，你就会找到答案了。）（恭维的话很多人都会感到很受用，又是这么一个可爱礼貌的小姑娘提出合情合理的一点不过份的小要求，让人实在无法拒绝，从而巧妙地化解了危机）
5．有感情地朗读课文片段。
21
师：绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了。同学们，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？
学生小组讨论，鼓励学生发表不同见解。
照下面的句式展开讨论：
在生死攸关的时刻，伯瑙德夫人„„
在生死攸关的时刻，女儿杰奎琳„„
小结：这个一波三折的故事，让我们感受到一家三口的勇敢机智，这种勇敢来自这一家人对祖国深深的爱，让我们记住在二战中像伯瑙德夫人一家一样的英雄们。
6．设疑讨论：二战结束了，法国人民赶走了德国法西斯，取得了反法西斯战争的胜利。如果你是法国总统，你将接见伯瑙德一家，为他们颁发勋章，你将发给谁？你将对他们说些什么?
小结：这是一个了不起的家庭，在他们的屋子里，一家三口经历了一场没有硝烟而又紧张激烈的战斗。你有哪些心里话想对他们说？
22
四、总结全文，加深认识
课文依*生动的描写，让我们仿佛也身处其境，感受到在那个特殊的年代，一个普通的法国家庭，怀着对祖国的无限的热爱，与法西斯展开了一场特殊的惊心动魄的战斗，最终凭着他们的机智与勇敢取得了胜利。像他们这样的家庭，在和平年代本应该过着幸福安宁的日子；像杰克和杰奎琳这样的年纪，原应有无忧无虑的童年，是什么让他们失去了这并不过分的权利呢？（战争，法西斯的侵略。）
小结：在纪念反法西斯战争胜利65周年之际，让我们发出来自心灵深处的呼唤：远离战争，拥抱和平！
五、拓展延伸、续编故事
课文到此结束了，你能想象一下，接下来会发生怎样的事情呢？（课件11出示）
六、布置作业，课外延伸
课下自由组合，把课文改编成课本剧，进行表演。看哪一组表演得最好。将评选最佳编剧、导演和演员。
23
板书设计：
生死攸关的烛光
一波三折
点燃 重新点燃
夺回 吹灭
端走
端上楼
1．教学设计学科名称《生死攸关的烛光》(小学语文五年级）
2、所在班级情况，学生特点分析
五年级（3）班共有学生49人，其中男生22人，女生27人。 24 大部分学生在三年级的语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。部分学生与老师的交流较多，口语表达、情感表达较好，学习兴趣浓厚，已养成了良好的学习习惯。经过三年的语文学习实践，学生应该已经具备一定的独立学习语文的能力，课堂上能认真听讲，开动脑筋，积极回答问题，有良好的书写习惯，能按时完成老师布置的作业，并且有较强的上进心。同学之间互帮互助，已形成了浓厚的学习氛围。但还有少部分学生学习基础差，学习习惯养成不好，没能掌握好的学习方法，学习吃力，不善于表达自己的感情，老师将针对本班学生情况，耐心辅导，激发学生的学习兴趣本课的故事情景对于五年级的学生较生疏，但他们对课文内容很感兴趣。本班学生在阅读课上知道抓住文中的重点语句感悟文章内容，只是理解词句的方法掌握不够熟练。此教学设计为第二课时，学生已在第一课时中解决了生字，理清了脉络，完成了预习卡，梳理了疑问。 3．教学内容分析
《生死攸关的烛光》是北师大小学语文第九册第七单元的第二篇主体课文，讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国
25 人民崇高的爱国主义精神。全文共7个自然段，按记叙顺序分为两部分内容。作者首先概括地介绍了伯瑙德母子三人参加了秘密情报的传递工作，以及他们保护情报采用的方法；接着详细介绍了伯瑞德母子三人怎样想尽办法、机智勇敢地保护装有情报的半截蜡烛，最终使情报安然无恙的保存下来的经过。 4．教学目标：
（1）、在阅读中抓住人物言行、神态描写，品味重点语句，深切的感受伯瑙德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，感悟法国人民的崇高爱国主义精神。
（2）、采用多层次多种形式的朗读，感悟人物的内心活动，并能准确的表达出来。 5．教学难点分析
课文描绘的是一场没有硝烟但又紧张激烈的战斗。这场战斗紧张激烈，主要通过人物的心理活动反映出来。文中写到伯诺德夫人一家和敌军进行了三次周旋，他们一家人随着蜡烛越来越短而表现出越来越紧张的心理，虽然情况越来越紧急，但他们依然从容镇定地想出方法来保护秘密情报，反映出他们那强烈的爱国之心。教学中需引导学生反复品读体会。 6．教学课时：共需两课时，本节为第二课时。
26 7．教学过程
（一）情境渲染 感受“危急”
1、播放二战期间德国法西斯施暴的画面，配上音乐，加以收集来的资料解说，使学生置身情境，初步感受德军的残暴。
2、如果生活在战争时期，你要为国家收藏一些绝密情报，你会藏到哪儿？
3、母子三人现在处于什么样的情境？可以用什么词语来形容呢？
（二）合作交流，感悟形象
情势是如此危急，母子三人的生命与这生死攸关的烛光生死与共，怎么办？怎么办？母子三人是如何与德军周旋的？
1、学生默读课文，思考：当危险步步逼近时，伯瑙德一家三口是怎样和敌人巧妙周旋的？边读边画出有关语句，可以在课文旁边写写自己感受。
2、小组交流：三人的动作、神情、语言等方面的表现，强调重点词语的作用。
3、班里汇报
（1）伯瑙德夫人的表现，“轻轻地”说明了什么？
（2）儿子雅克的表现，“从容地”说明了什么？
27
（3）小女儿杰奎琳的表现，“镇定地”说明了什么？
4、思辨：“绝密情报最终保住了，一家人也得救了，那么，到底是谁挽救了情报站，挽救了一家人呢？”
a、学生自由发表意见。
b、学生快速读课文，找需要的内容，仔细琢磨，寻找理由说服对方。
c、讨论：母亲，儿子，小女儿各自的表现
d 引导学生归纳是：全家人的贡献，小女儿起了关键作用。
5、句式练习
故事到这里戛然而止，在这场没有硝烟却又扣人心弦的战斗中，勇敢机智的一家人一定给你留下了深刻的印象，下面选择一个你印象最深的人，仿照句式说一两句话。伯脑德夫人……在生死攸关的时刻，儿子雅克……女儿杰奎琳……
（三）品味抒怀 ，突破难点
过渡：同学们，我们共同感受了一个惊险而感人的故事，你的脑海出现的最多是什么？
1、学生自由发表意见。
2、如此危险的情势却被母子三人化解了，他们是靠什么做到的呢？（热爱祖国）
28
3、此刻，你最想对他们说什么呢？学生畅说。
（四）学做导演 情感体验
1．假如将这个扣人心弦的故事编成剧本来演出的话，你认为可以安排几个场景?
2．假如请你来做导演，每一场戏该怎么演?认真阅读课文，注意中心人物的动作、表情、语言、心理活动，然后设计表演的要领。
3．组织学生交流伯瑙德夫人与敌人周旋的表演，重点关注“轻轻地”，讨论：为什么要轻轻地吹灭蜡烛?
4．在学生“导演”的基础上，组织学生进行表演。
（五）拓展延伸 理解提高
1、小结：在纪念反法西斯战争胜利61周年之际，让我们发出来自心灵深处的呼唤：远离战争，拥抱和平！
2、猜一猜：下一次的绝密情报会藏到什么地方？
3、《生死攸关的烛光》永远亮在我们的心里，带给我们永恒的感动与震撼。知道了这个故事，同学们下课后最想干什么呢？学生自由设计作业。 8．课堂练习
（1）、想一想，填上合适的词语，相信你能行!（
29 （ ）的声音 （ ）的办法 （ ）地坐着 （ ）的烛光 （ ）的小姑娘 （ ）地站起来 （2）、说说心里话
“当杰奎琳踏上最后一经阶梯时，蜡烛熄灭了。”你的心情怎样？你想对这个小姑娘说些什么？
（3）、试着找出与下列各词意思相近的词语。 持续-----（ ）（ ）（ ） 顿时-----（ ）（ ）（ ） 仿佛-----（ ）（ ）（ ） （4）、想一想，写一写。
“正当她踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。”请你结合文中最后一句话，想像一下线母子三人的心情，试着在文章的最后续写几句。
9．作业安排：完成配套练习10． 附录（教学资料及资源） (1)、教材及教科书，教学网站资源。 （2）多媒体课件 11． 自我问答
如何引导学生感悟“生死攸关”？
30 答：抓住文中的重点词句理解，抓住人物的神态动作理解，在多种形式的朗读中体会“危急”的情景，模拟当时的环境、人物的对白，危险的瞬间，体会“生死攸关”。
31
第20篇：《生死攸关的烛光》
《生死攸关的烛光》教学设计
教材分析
课文讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。全文共7个自然段，按记叙顺序分为两部分内容。作者首先概括地介绍了伯瑞德母子三人参加了秘密情报的传递工作，以及他们保护情报采用的方法；接着详细介绍了伯瑞德母子三人怎样想尽办法、机智勇敢的保护装有情报的半截蜡烛，最终使情报安然无恙的保存下 来。 教学目标
1．有感情地朗读课文，了解法国一家母子三人机智、勇敢地保护 情报的过程；
2．通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读，感受伯瑞德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，体会法 国人民的崇高爱国主义精神；
3．培养学生合作能力及表现能力。 教学重难点
体会母子三人语言、深情、活动等所表现出的沉着、机智、勇敢。 教学过程
一、导入课题
【在上课之前，老师想先跟大家聊一段历史。大家了解第二次世界大战吗？】
【和着忧伤的音乐观看一组二战期间德国法西斯分子肆意轰炸、屠杀、焚烧的照片】
第二次世界大战1939年9月1日—1945年8月15日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的，人类历史上迄今为止规模最大的全球性战争。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，3000万人流离失所。
战争给全世界人民带来了惨重的灾难和巨大的损失。其中法国也是受害者。一天夜里，法国一个小镇上，伯瑙德夫人的家里发生了一场虽不见硝烟却惊心动魄、扣人心弦的斗争，让我们一块回到战争中的那一天。
【板书课题，指导生齐读课题。】
【怎么理解“生死攸关”】
【生死攸关怎么会和蜡烛扯上关系呢？这就是我们这节课要解开的谜。】
二、梳理文章脉络，整体感知
1.【通读全文】
【刚才声情并茂的读书，一定读准了字音，读通了课文。】
师：谁能说说围绕着烛光作者主要写了什么呢？【伯瑙德夫人、雅克、杰奎琳】【绝妙、绝密、严密】【危急、危机、厄运】 2.你能“厄运”这个词的理解吗？
3.同桌合作、自主学习，找出文中表现伯瑙德夫人一家三口，三次同敌军争夺、保护蜡烛的六个重点词语吗？（板书吹熄、点燃、端起、夺回、端走、熄灭）
三、教师板画蜡烛。（这半截蜡烛有什么特别之处呢？这个办法还存在什么隐患？）
（1）“每周的星期四晚上，一位法国农民装扮的人便送来一个小小的金属管，里面装着地下工作人员搜集到的绝密情报。”（抓住“绝密”一词理解，让学生与“秘密”、“机密”进行比较。明白到这几个词语都有保密的意思，但程度不同，进而感受到保护这份情报的意义之重大。）
师：既然这份情报这么重要，那伯瑙德夫人想出了哪些方法来隐藏情报呢？这次她又想出了一个怎样的办法？（绝妙）
（2）“最后，她想到了一个绝妙的办法——把装着情报的金属管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属烛台上。” 引导学生理解：“绝妙”的意思。
师：从哪里可以看出这是个“绝妙”的方法？它究竟“妙”何处？ （伯瑙德夫人把装着情报的金属管藏在半截蜡烛中，插在一个金属烛台上，摆在显眼的桌子上，骗过敌人。妙就“妙”在——蜡烛摆在显眼的桌子上，令敌人意想不到，反而骗过了几次严密的搜查。）
师：从藏情报来看，伯瑙德夫人可谓是煞费苦心。尽管她想出了如此绝妙的办法，但也并非万无一失的。一天晚上，伯瑙德夫人最不愿意看到的一幕还是发生了，德国军官点燃了那只装有情报的蜡烛。在这紧急关头，伯瑙德夫人一家三口是怎样与敌人进行巧妙周旋的？
四、读悟品质
1、请同学们自由朗读课文3——7自然段，看看故事中发生了几次生死攸关的时刻？当危险步步逼近时，伯瑙德一家三口是怎样和敌人巧妙周旋的？要求：画出描写伯瑙德夫人一家动作、语言的句子
2、组织交流。
A、先看看伯瑙德夫人的表现？
（1）当德国军官把蜡烛点燃时，伯瑙德夫人的表现如何？谁能读读有关句子？“她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。”
（2）出示句子，从句子中你体会到伯瑙德夫人表现怎么样？
（3）指名汇报。
生1：镇定。（从哪个重点词看出？）从轻轻吹这个动作。（你能轻轻吹吗？）为什么要轻吹？
生2：机智。（从哪个重点词看出？）从急忙取灯、吹熄。
生3：她迫切想把蜡烛吹熄。（从哪里看出？）从她的语言看出。
（4）指导朗读。师：从伯瑙德夫人的动作和语言中我们体会到她的急中生智。假如你就是伯瑙德夫人，面对着三位德国军官，面对着脸色苍白的儿女，你能通过朗读表达你内心的感受吗？哪位同学愿意试试？（指名读）真是外表镇定，内心焦急啊！让我们一起来感受一下伯瑙德夫人的心情吧！（齐读）（指导读出合适的语气，读出人物情感。）
小结：中尉点燃蜡烛，一家人的心都被揪紧了。尽管情况危急，伯瑙德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，这不正是她热爱祖国的表现吗？蜡烛熄灭了，危机似乎过去，但万万没有想到轻松的心情没有持续多久，蜡烛又被中尉重新点燃，形势再一次变得严峻起来。
此时房间里气氛会怎么样？（紧张，恐怖）。从哪里感受出来，指名朗读有关句子。这里提到的“不堪设想”如何理解？（事情的结果不能想象）
（1）“不堪设想”是什么意思？猜想一下“不堪设想”的后果会是什么？
（2）引导学生用“一旦这个情报中转站暴露”为开头，来说说后果有多“不堪设想”。（一旦这个情报中转站暴露，伯瑙德夫人一家的生命将告结束；一旦这个情报中转站暴露，盟军的斗争将遭受重大损失；一旦这个情报中转站暴露，情报里的地下工作人员将被屠杀„„）
（3）引导学生感受“不堪设想”
师：这太可怕的，可怕得让人不敢想，因为一旦情报中转站暴露，伯瑙德母子三人的性命将告结束，后果是——（不堪设想）
师：一旦绝密情报落入敌人的手中，后果是——（不堪设想）
师：一旦这个情报中转站暴露，盟军的斗争将遭受重大损失，后果是——（不堪设想）师：由此可以看得出当时真的是——（生死攸关的时刻）
B、交流雅克的表现。
（1）谁来汇报雅克怎样做呢？（指名读）出示句子:这时候,儿子雅克慢慢站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去，房子顿时暗了下来。从雅克的做法你体会到什么？
（2）指名汇报。
生1：机智。（从哪个重点词看出？）（天真冷——）（从语言中看出他马上想出计策，借搬柴之机要取走蜡烛）
生2：镇定。（从哪个重点词看出？）慢慢站、端、从这些动作中看出。为什么能这样？
（3）指导朗读。
师：是啊，雅克一个十二岁的男孩，正和你们同龄，面对着三个凶恶的德国军官他没有被吓破胆，而是表现得如此从容机智。可以说是妈妈对祖国的热爱，是妈妈的镇定机智影响了他。所以雅克能镇定机智地端起了蜡烛，再平了一波（板书|端起）多了不起的雅克呀，带着这份感动和钦佩把句子再读。（齐读）
C、交流杰奎琳的表现
（1）过渡：然而雅克仍然没有保住蜡烛，中尉又夺走了蜡烛，蜡烛越来越短，时间一分一秒的过去了，蜡烛微弱的烛光仿佛是一颗定时炸弹，在这千钧一发的时候，在这生死攸关的时刻，杰奎林挺身而出。她娇声对德国人说：„„（谁说）（出示句子）体会到什么？
生1；镇定。（从哪个重点词看出？）
生2：可爱。（从哪个重点词看出？）娇声。为什么要娇声？重点体会“娇声”一词。杰奎琳利用娇声打动德国军官，唤起他对女儿的思念。假如你是杰奎琳怎样才能打动军官，谁来读读杰奎琳的话。（多么可爱的女孩，多么稚嫩的声音，让少校想了自己的女儿，因此——）
（2）师生合作读：少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，一把拉她到身边，用亲切的声音说：“
”蜡烛即将熄灭，时间不允许她听故事了，她仰起小脸高兴地说：“
”杰奎林镇定的把烛台端起来，道过晚安，上楼去了。
（3）师：恭维的话很多人都会感到很受用，又是这么一个可爱礼貌的小姑娘提出合情合理的一点不过份的小要求，让人实在无法拒绝，从而巧妙地化解了危机。
教师根据学生的复述进行扼要的板书：点燃——吹熄；端走——夺回；重新点燃——端上楼。引导学生根据板书，练习有条理地复述故事，要求用上恰当的、准确的词语，如：轻轻地、慢慢地、镇定地„„教师对学生在复述过程中出现的问题及时解决，对于出现的精彩之处及时给予肯定，以便让学生讲述得更加流畅、准确。
四、设疑讨论，拓展延伸。
1、师：二战结束了，法国人民赶走了德国法西斯，取得了反法西斯战争的胜利。如果你是法国总统，你将接见伯瑙德一家，为他们颁发勋章，你将把这枚奖章发给谁？你将对他们说些什么?
2、指名汇报。
生1：你想发给杰奎琳（最终化解危机）
生2：你想发给雅克（镇定机智）
师点评：还有不同的说法吗？赞成他的意见吗？（有反对意见吗）在这场与敌人的战斗中，什么是制胜的法宝？同学们请思考是谁起到最重要的作用？
3、师点评：同学们不管想把奖章发给谁，可不要忽视伯瑙德夫人在这场没有硝烟的斗争中起了特别重要的作用。是她，第一个意识到蜡烛燃烧后所产生的灾难性结果；是她在两个孩子吓得脸色苍白的情况下能急中生智，首先想出了换灯“吹”蜡烛的办法；也正是她，稳定了两个孩子情绪，使雅克和杰奎琳在紧要关头想出两个“端”的办法。保护装有重要情报的半截蜡烛和一家人的生命。所以这枚勋章应该发给伯瑙德夫人。
小结：在这生死攸关的时刻，一家人都为保护情报站沉着冷静和敌人周旋，这一波三折的故事让我们一度窒息和感动，就让我们共同记住他们，记住这些在二战中为正义而斗争的平凡伟大的人。
如果杰奎琳没想出办法，或者是再迟疑一会，会出现什么情况？（学生大胆想象，进行交流）
师：这的确是——（指着课题）生死攸关的烛光。
总结：机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱困境，甚至可以挽救一个家庭，拯救一个国家。
五、拓展延伸，激发情感
《请把我埋得浅一下》是孩子们意识到战争的残酷和罪恶，以及给人们带来的巨大伤害，我们要珍爱和平，热爱祖国！
推荐几部二战期间的影片结束教学。 教学反思：
高年级的学生对文本的理解，并非零起点的，本篇课文篇幅不算太长，故事情节也不复杂，学生读过一两篇后，普遍能了解大意。本课的教学重点是引导学生通过抓住重点词句来分析人物语言、动作、神情、心理活动，以感受伯瑙德夫人一家所表现出的沉着、机智、勇敢。在教学中我努力营造氛围，如：在读到“这时，那位情报部的中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点燃后放到长官面前。情况是危急的，伯瑙德夫人知道，蜡烛燃到铁管处就会自动熄灭，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。”我提出问题：此时的情形怎么样？引导学生答出：十分危急。以体会“生死攸关”的含义。围绕这一点我又提出：在这危机关头，伯瑞德夫人一家是如何与德军周旋的呢？自学课文，要求：画出描写伯诺德夫人一家动作、语言的句子，认真读一读，体会当时的那种紧张气氛。学生通过交流，理解伯瑙德母子三人是如何与敌人周旋的，学生深入理解了母子三人在敌人面前的表现，感悟了到伯瑙德夫人一家所表现出的沉着、机智、勇敢。
由于课堂前半部教学内容给学生学习的时间较多，因此后半部教学有些紧促。
