《雷电》教学设计方案
第一阶段——导入新课
1、谈话：
（ 1 ）夏季经常有雷雨，“打雷”时有什么现象 ?
（ 2 ）关于雷和闪电有什么问题 ?
2、讲述：这节课，我们就来学习雷和闪是怎样形成的。
第二阶段——指导学生认识放电现象
（ 1 ）讲述：为了弄清雷和闪是怎样形成的，我们先做一个实验。
（ 2 ）演示实验：
①出示起电机，介绍名称及主要构造。
②用细铜丝在起电机的两个金属球上分别挂一个泡沫塑料小球，摇动起电机，观察发生什么现象 ? （两个泡沫塑料小球相互吸引。 )
（ 3 ）讨论：以上现象说明什么 ?( 说明两个泡沫塑料小球都带了电，而且是不同的电。进而告诉学生，在起电机转动起来后，实际是起电机的两个金属球带了不同的电，通过铜丝传到泡沫塑料小球上的。 )
（ 4 ）演示实验：取掉铜丝和小球，让两个金属球接近，摇动起电机，观察发生什么现象 ?( 在两个金属球间发生电火花，同时听到僻啪声。 )
（ 5 ）讲解：两个带异种电的物体相互接近时，会出现电火花，并发出噼啪声，这种现象叫做放电。
（ 6 ）谈话 : 你们平常看到过像实验中这样的放电现象吗 ? 例如，你在用塑料梳子梳头、脱毛衣、摸金属把手时，看到过类似的放电现象吗 ?
（ 7 ）分组实验 : 用塑料梳子梳头，听梳子与头发之间放电时产生的轻微僻啪声。
（ 8 ）教师小结：通过以上实验和生活中放电的例子，我们可以知道放电现象是一种很普遍的、经常发生的现象。
第三阶段——了解前人对雷电现象的探索
（ 1 ）讨论：在实验中和生活中看到的放电现象，是否与天空中的雷、闪有相似之处 ? （都有电光，都有声音。）
（ 2 ）讲述：由于放电现象与雷和闪的现象非常相似，因此人们猜想天空中的雷。闪可能也是一种放电现象。于是便采用各种方法进行实验。（出示富兰克林探索雷电秘密图。）
第四阶段——指导学生认识雷电的成因
出示雷电成因示意图
（ 1 ）观察：图中有什么？
（ 2 ）讨论：根据放电的知识，结合雷电成因示意图，推想雷电是怎样形成的 ?
（ 3 ）教师小结：雷电是发生在天空中的大规模的放电现象。天空中的云是带电的，有的带正电，有的带负电，当两块带不同种电的云相互接近时，就会发生大规模的放电现象。放电时出现的电火花就是闪电，发出的声音就是雷声。电火花与雷声是同时产生的，由于发生放电的云块离我们很远，光传播得比较快（每秒约 30 万千米），声音传播得比较慢
（每秒约 340 米），所以常常是先看到闪电，后听到雷声。
第五阶段——进行预防雷击和破除迷信的教育
（ 1 ）讲述：不但云与云之间会发生放电现象，云与地之间也会发生放电现象。在天空中的云带的电的作用下，大地以及大地上的建筑物、树木等也会带上电，并且与云中带的电是不同的；当云块与地面带的电大到一定程度的时候，在云块与地面（或地面的建筑物、树木等）之间就会发生放电现象，形成落雷，又称霹雷。霹雷很危险，可以击毁建筑物，击 1 伤、击死人畜。
（ 2 ）谈话：
①你听说过关于雷击毁坏建筑物、击死人畜的事情吗 ?
②你听说过关于雷击的一些不正确的说法吗 ? 为什么不正确 ?
③你知道建筑物、人、畜应该怎样预防雷击吗 ?
（ 3 ）讲解：雷电的耀眼闪光、震耳的声响、巨大的威力，曾使我们的祖先非常害怕；由于当时缺少科学知识，只能凭想象解释雷电的成因。这些解释在神话故事或戏剧里可以看得到。这些错误的、迷信的解释，直到现在还蒙蔽着一些没有科学知识的人，使他们对雷电很迷信、很惧怕。
现在，人们了解了雷电的秘密，并且知道应该怎样避免受到雷击。（出示避雷针图）例如：在高大的建筑物上，要安装避雷针或其他避雷设备；雷雨天，人畜不要在旷野或高处停留，不要在大树、高墙下避雨，不要扛着金属物品或在铁轨上行走，一般不要开电视机，并把电视机的室外天线接地。这样，就可以避免遭受雷击。
第六阶段——巩固应用
1、讲述：这节课，我们认识了放电现象，学习了雷电的成因及预防雷击的方法。
2、提问：
（ 1 ）什么是放电现象 ?
（ 2 ）雷电是怎样形成的 ?
（ 3 ）建筑物怎样预防雷击 ?
（ 4 ）雷雨天，人怎样预防雷击 ? 布置作业
1、晚上，关闭灯，对着镜子用塑料梳子梳头发或脱毛衣，观察有什么现象 ? 这种现象是怎么发生的 ?
2、观察高大建筑物上的避雷针是什么样的 ?
（提醒学生不要做模仿富兰克林探索雷电秘密的实验）
