研修报告
培训第一天是华东师范大学课程研究所的周文叶教授给我们讲的《走向专业的听评课》。想要教好一门课就要从听好课、评好课做起。周教授给我们提供的方法就是基于证据的听评课。她从为何要基于证据的听评课、基于证据的听评课是何、如何开发工具三个方面同我们做了交流。我们现在的听评课存在很多问题，从自身发展的角度来说容易受到经验感觉的影响，没有准备没有目的，没有合作和促进。但是通过量表等工具确定观察问题后，合理的分解核心概念，教师之间多向互动，合作体的每位成员都能得到应有的发展。观察记录是对真实问题的研究，能够收集回答问题的证据。之后的评课，人人都想说话，都说自己的话，而且都是有理有据的话。这样，教师的专业能够得到发展，对于论文、课题等方面的研究也很有帮助。
评课是一门艺术、一门学问。教师上好课是为了提高课堂教学质量，领导听课是为了了解教师备课程度、上课水平，从而了解学生课堂学习效率、学习效果。领导评课目的是根据听课后的感悟材料来激励教师怎样能更好的备好课、上好课，也是为了督促、帮助课备得不细、课上得敷衍了事这部分教师更好的提高与进步。 基于证据的听评课是为了改进教学。 在自己的实际工作中，要想真正评好课，必须加强学习，学习新的教学理念，掌握学科特点，熟悉各种课型，并在实践中学会推敲点评的语言，这样才能给优秀者锦上添花，给不足者雪中送炭，使点评别有一番风味。
日志
11月23日上午，我们名师提高班全体理科组的老师们在班主任于健老师的组织下进行了破冰活动。“大风吹，小风吹”、“九宫格”、“抱团”这些游戏让我们整个活动教室欢声笑语不断，让我们互相认识，增进了我们的感情。感受最深的就是“九宫格”的游戏。规则是：在九宫格里画出你的九个兴趣爱好，并找到与你有共同兴趣爱好的学员签名，此时，我有些不知从何下手，“用画的形式”表达自己的兴趣爱好对自己是一个挑战。我首先想到的是我不会画画，也没有那么多兴趣爱好，一时“陷于困境”，但看到周围的老师已经开始画画，我也得完成任务呀，我开始试着画“羽毛球、爬山、听歌唱歌、看电视上网„„”等等几幅画，画着画着，我的注意力已经转到寻找自己的真正兴趣爱好上，开始了积极的思考，此时，我注意到了自己内心微妙的变化。在接下来找有共同兴趣的朋友签名阶段，大家在积极寻找，互相看对方的画，听对方的解释，找有共同兴趣爱好的人，当找到相同的伙伴大家会兴奋地互相签名，再后来，开始直接在场地里喊，有没有与自己相同的兴趣爱好者，我注意到，在此时，根本没有人注意你画画的技术如何，不在意你画了什么，此时此刻，自己也不再在意自己画技如何，这时，我的心被深深地触动了。最后“抱团”的游戏确定了我们的分组。但是我们不叫组，每个组都是用家庭来定义的。家庭是一个避风的港湾，一个愿意倾听你所有烦恼的朋友，是我们心灵的归宿和寄托。在家里学习生活是多么惬意的一件事情啊！家庭这个词让我倍感温馨。我们家庭13名成员，通过“滚雪球”的方式互相记住彼此的名字、工作单位和家乡。我们一起讨论，充分发挥想象力，为自己的家庭取了特别的名字，确定了口号，设计了合影的造型。那种场面真好，没想到老师们也可以像小孩子一样玩得意犹未尽。等我回到工作单位以后，也可以借鉴这些游戏开展班级活动，丰富我们的校园文化。
日志
11月27日，我们名师提高班一行人来到了革命圣地--西柏坡。上午我们在西柏坡度假村开展了素质拓展活动。
我是一个普通的幼儿园老师，很幸运参加了这次“2012年国培计划——河北省农村幼儿园教师培训”。
2012年11月1日上午，我们参加完“河北省幼儿园教师培训开班典礼”后，在研究生朋辈心理咨询团的指导开始了“破冰”活动。
“大风吹，小风吹”、“九宫格”、“马兰花”这些游戏让我认识了更多了老师。“马兰花”这个游戏还帮我们组织了一个家庭“熊宝宝之家”，这个临时组成的小家庭让我倍感温馨，也让我觉得回到工作单位后要更加把自己的班级当作一个家庭来对待。
通过这次破冰活动我更加深刻的体会到在游戏中学习的意义。对于我们大人来讲，好久没有这么放松身心的做个游戏了。这次游戏让我明白了以下几点：
第一，在游戏中学习。只要真正做到设身处地、全心全意地跟孩子们做游戏，让自己和孩子们一起在游戏中学习成长，拉近彼此的距离，缩小师生之间的所谓代沟，沟通就会更顺畅。
第二，团队合作的力量是无穷的。通过队友之间的集思广益我们顺利地完成游戏，也使我联想得到自己的配班老师对我工作的协助，我们之间互相帮助使我们的班级管理得有条不紊。
第三，凡事贵在坚持。俗话说“人生不如意事十之八九”，无论在工作还是生活中，都会遇到这样那样的困难，只要遇到逆境不轻言放弃，坚持下去总会成功的。
通过这次活动，我受益匪浅。更加明白了寓学于乐，通过游戏培养孩子们学习的兴趣。今后我会更加融入到乐畅幼儿园教师团队中，将自己这次培训所得的全部都运用到幼儿教育中，使我们的幼儿园办得更加成功，让孩子们在幼儿园里的每一天过得更加快乐充实。
