高一生物培优计划
生物“尖子生”在班上学习成绩比较突出，思维较活跃，老师布置的任务都能轻松带头完成。对尖子生的培养，应有两个明确目标，一是积极引导，严格要求，满足他们强烈的求知欲，充分施展生物才能。二是通过尖子生积极进取的态度、较好的学习方法影响和帮助其他同学共同发展，从中既锻炼了尖子生，使他们对知识有一个更深刻的理解和更系统的把握，又使全班的学习成绩不断地推进。高一具体的培优重点主要有三个： 第一，帮助学生养成良好的学习习惯和掌握有效的学习方法，培养学生学习的耐心、细心和恒心； 第二，激发学生的学习热情和竞争意识； 第三，培养学生的学习能力，如自主疏理基础知识的能力等。
一、学生情况：根据一次月考和中考试情况，对培优的32名学生分成三个梯队：
第一梯队：学生特点：生物中的尖子生，勤学，好问，生物基础知识掌握扎实，生物成绩稳定，思维敏捷，有时间做课外辅导资料，难题突破能力超强。做题注重细节，心细。但综合能力还需提高
此部分学生为前10名
对策：建议每一本课外练习册。
第二梯队：学生特点喜欢生物，勤奋，刻苦，基础知识掌握牢固，课上能按时完成老师布置的各项任务，不足不注重细节，解题，分析问题能力有待提高
此部分学生为11——20名 对策：每周做一套发的试题
第三梯队：学生特点喜欢生物，勤奋，刻苦，生物基础知识掌握扎，实学习比较用功，但学习方法不好，放在生物的时间太少，生物成绩不稳定，时好时坏
此部分学生为21——32名 对策：课上扎基础，抓能力
二、培优的措施：
根据本学期的学习内容和培优的次数制定以下措施
1、培优两节课，根据学生两周呈上的问题。精选相关知识点的试题组成试卷，一节做题，一节试题和知识点讲解和答疑。
2、重点课上培养语言组织能力、知识的运用能力。
3、根据不同学生的特点，多与学生沟通。
4、对于一班学生每周给一套试卷，找出本阶段的学习的不足
5、要求学生有一套课外试题。
6、在每次月考后找同学谈话，找出失分的原因及改进的措施。
高一生物培优计划
刘微微 2015年10月
