2015-2016年第二学期“双语”教学工作计划
一、指导思想：
以《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《基础教育课程改革》为指针，以义务教育现代化学校评估验收为契机，以全面加强学校管理，全面提高教育质量，全面提升办学水平为目标，启动 “双语”教育，探索 “双语”教育实施途径，切实保障 “双语”教育实验有效、高质地进行，努力创建阿图什市 “双语”优秀学校。
二、工作目标： (一) 总体目标
阿图什市第四中学成立于1987 年，位于阿图什市内，由格达良乡中学、肖路克中学、吐故买提中学、哈拉峻乡中学、原市四中合并的中学，320名教职工，专任教师309 名。53个班级（其中维族班29个，柯族班24个）， 2208名学生，双语教师126名，其中双语班七年级10个班，八年级4个班，九年级3个班，共17个班，双语班学生，七年级439名，八年级 115名，九年级84名，双语班学生总人数638名，占总学生人数的29 %。
进一步提升 “双语”教学的整体水平，探究有效的学习方式，在科学领域扩大学生的 “双语”实践。拓宽 “双语”习得环境，培养 “双语”思维能力，激发学生学习“双语”的兴趣，拓展学生学习“双语”的范围，旨在强化语言交际功能，并创设条件让学有余力的学生积极参加 “双语”课外活动，以逐步提高学生的 “双语”水平。 (二) 具体目标
1、学生发展目标：通过对学生每天进行30分钟的汉语早读、“双语”学习，学生能运用已学过的 “双语”在生活、学习中进行正确、流利的表达与交流。学生能初步使用简单的学生维汉字典，能尝试阅读、“双语”故事极其它简单的 “双语”课文读物，提高 “双语”水平。
2、教师发展目标：通过“双语”教育实验，使我们的教师都能很自然地讲日常的简单 “双语”，并成为有各自教学风格的“双语”教师。
3、学校发展目标：通过实验，进一步提高我校 “双语”教学水平，凸显我校的“双语”教学特色。
4、科研成果目标：通过实验，能得出一套行之有效的”双语”教育体系：即目标体系、评价体系、课程体系和课堂教学模式等。
三、工作要求：
1、精心备课：一位优秀的“双语”教师从精心备课开始.“双语”教师备课量较大，再加上各科具体要求不同，很难有一个统一的模式。各”双语”教师应该不断积累本学科“双语”教案的备课经验，形成本学科“双语”教案特色。规定每课时必须体现“双语”教案特色，比如标题、教学目标、重点难点、教具、教学任务及流程、板书、后记等。此外在教学过程中的课堂用语、学生活动、教学方法等也能用“双语”表达。
2、积极听课：本学期我校听课方面积极为广大“双语”教师创造条件。规定每位教师每周至少要听2节“双语”课，并且积累好听课记录和自我反思的材料。
3、积累课件：课件制作能更好的促进“双语”教学现代化要求，为此，青年教师应当踊跃参与，积极制作。为“双语”教学资源库提供相关课件。
4、公开教学：本学期必须开办“双语”公开课比赛。并挑选3-5名比较优秀的“双语”教师开全校示范公开课。
5、环境建设：这种环境包括软环境和硬环境。 软环境主要是语言环境：
(1) 充分利用校园广播和多媒体设备。 (2) 创设汉语图书角。
(3) 自编“双语”小报继续在学生中起到广泛宣传的作用。
硬环境主要是校园环境布置，包括黑板报有“双语”角，“双语”欢迎词，“双语”标牌，“双语”橱窗展示等。
6、业务培训： 鼓励“双语”教师自我培训和参加校本培训，参加高一等级的汉语等级考试。
四、工作计划： 3月份：
1、双语班考试质量分析。
2、组织”双语”教师理论学习，深刻体会“双语”教学的内涵。
3、每月上网练习参加“双语”模拟考试练习，每月不少于3次。
4、校本培训和校外培训相结合，为“双语”教学提供保证。
5、每周两次有优秀的 “双语”教师对学校教职工进行 “双语”培训。
6、“双语”教师对本校的理科教师进行“双语”课堂用语培训。 4月份：
1、认真辅导学生学习“每天一句汉语”。
2、“双语”教师继续参加校本培训。
3、“双语”办公室小组成员进行教学实践交流，探讨“双语”培训实践中遇到的问题，交流经验。
4、在学校举办理科教师“双语”授课比赛。
5、“双语”环境布置，如标牌和环境用语等。 5月份：
1、举办一次“民族团结”为题双语演讲比赛
2、“双语”教学展示活动。
3、迎接上级领导“双语”教学验收。 6月份：
举办一次“民族团结”为题双语演讲比赛
1、参加市组织部“双语”上机考试
2、学校全体师生参加“双语”考试，考试成绩纳入教职工考核评定及班级评优。
3、“双语”教学工作总结
阿图什市第四中学“双语办公室”
2016年3月
