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黄山区职称论文发表-数学课程|教学论文选题题目
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关键词：建筑论文征稿，药学职称论文，环境规划管理论文
1……高中数学课程教学现状及对策研究 2……“祛魅”与“返魅”:数学课程教学的解构与重建 3……地方本科院校公共数学类课程的教学改革与实践
4……研讨式教学模式的实践与研究——以“数学课程标准与教科书研究”课程为例 5……例谈小学数学课堂教学中的“慢”智慧 6……基于教材的数学拓展课程开发与实施 7……数学教学要关注学生的“真正理解” 8……美国小学数学课程标准及其对我国的启示 9……小学数学教材中的化归法及其教学方法
10……单元教学设计及其对促进数学教师专业发展的作用
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11……初中几何课程减负提质的有效构建策略——“GX实验”面向教学的初中几何探究 12……数学教学中“知行脱节”现象的成因及教学策略
13……高中数学教师专业知识研究--基于吉林省数学教师的调查
14……数学学习的心理认知过程与学习心理能力的培养——评《数学学习心理学(第2版)》 15……慧雅文化小学数学课程基地的创建
16……内容分布与认知要求双重视角下数学课程标准比较研究--基于“中国”“美国”“新加坡”小学初中学段之比较
17……立足教材研制数学“综合与实践”的好问题
18……高等数学理论教学方法的运用与分析——评《高等数学(上)》 19……兴趣教学法在《组合数学》课程中的应用
20……基于MOOC的翻转课堂教学模式探索——以离散数学课程为例
21……中、新、韩、日四国高中数学课程标准的比较研究——以微积分内容标准为例 22……高中数学解题教学“套课”教学模式的探讨
23……新课改背景下数学课堂教学的思考 评《数学课堂教学反思》 24……新课程背景下藏区高中数学课堂教学改革的思考
25……高校专业硕士数学类课程教学体系的构建——以重庆大学为例
26……初中数学课堂教学案例比较研究——以甘南州初中“藏数课”和“国优课”为例 27……以生为本 找寻数学教学的原点——以《平均变化率》课为例 28……数学\"综合与实践\"课程内容的开发与实践 29……高中数学差异教学下同题异构课教学设计调查研究
30……让数学文化成为推进小学素质教育的抓手——全国“小学数学文化”教学观摩研讨会暨小学数学文化优质课大赛会议综述
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31……立足教材开展数学探究的途径与思考
32……数学单元教学设计中课程整体理念的缺失及重建 33……论计算数学在石油类本科专业的教学与应用 34……例谈小学数学估测教学
35……普通高中数学新课程实施现状研究 36……刍议高中数学实验教学的几个视角 37……教学设计必须考虑学生的“最近发展区”
38……数学教学设计的新视角——适应学生认知方式的研究
39……小学数学教材二次开发的策略——以苏教版四年级下册《图形的旋转》教学为例 40……数学知识在高中物理中应用的几点思考 41……例谈小学数学“合情推理”矛盾时的突破
42……MPCK视角下“三角函数的周期性”的教学设计对比分析与建议 43……加拿大中小学数学教育的特点及其启示
44……《新版课程标准解析与教学指导——小学数学》书评 45……在高等数学课程中开展数学实验教学的探索与研究 46……MOOC课程《数学之旅》的教学实践与探索
47……数学课堂要凸显数学价值和教育价值——“函数的零点”同课异构教学比较与反思 48……甘肃省临夏回族自治州高中数学教师培训需求调研报告
49……“民族地区中小学以数学为龙头的理科教学改革研究”结题汇报会在中央民族大学召开
50……高中立体几何课程设置的国际比较——基于13个国家高中数学课程标准的研究 51……“以方程为纲,以元为序”:初中代数知识结构的重建——“GX实验”面向教学的初中代
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数学体系探究
52……探析“图形与几何”数学实验内容的类型及特点 53……基于课程资源视角的数学创新性教学研究
54……少数民族地区师范院校大学数学系列课程教学改革的研究与实践——以伊犁师范学院为例
55……普通高中数学新课程实施存在的问题及改进建议 56……民族地区初中数学课堂教学问题的案例分析 57……刍议2011版义务教育阶段数学课程标准 58……中职数学课程现状及改革建议 59……高中新课程教学应重视数学文化的教育 60……小学数学教学应重视表象的桥梁作用 61……偏微分方程课程研究型教学的一个实例剖析 62……高中数学新课程变化内容对大学数学学习的影响研究 63……大道至简:再议数学教学内容的结构化组织
64……面向教学的学科知识之课程资源开发——以数学学科为例 65……小学数学有效学习中教材资源的利用
66……基于启发式数学教学思想的概念教学设计——以“二面角的平面角”概念为例 67……学科教学知识:影响教与学的关键变量——教师的MPCK对数学教与学影响实证研究述评
68……小学数学教材研读啥
69……普通高中数学课程标准实验教科书人教A版与北师大版的比较研究——以“函数及其表示”为例
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70……新课程标准引导下的中考试题——对北京市2014年中考数学试题的分析 71……为学生的数学理解而教——试析新课程理念下试卷命题四大趋势
72……关注文化价值 注重实践探究 渗透数学思想 考查数学素养——2014年山西省中考数学命题思路解读
73……基于中高职衔接的高职数学课程改革探究 74……教师信念对信息技术与数学课程整合的影响研究 75……不同小学数学教材“负数”数学史编排的对比研究 76……大学基础课程教学方法与思路浅析——以高等数学为例 77……适当运用留有空白的数学问题
78……从学科视角谈对数学课程基地的认识--以江苏省为例 79……生活渗透课程模式开发与实践研究 80……高职经济数学课程教学策略探究 81……本科生“金融数学”课程案例教学模式探讨 82……高校数学课程教学系列报告会10年历程 83……高校数学课程教学系列报告会(2014)成功举办 84……2014年全国小学数学教学研讨会举办 85……从一堂概念课的不同导入谈数学史融入教学 86……初中数学活动课教学策略
87……《工科数学分析》教学改革研究与探讨 88……数学教学必须整体实现课程目标
89……Mathematica软件在大学数学课程教学中的应用 90……高职数学课程教学改革存在的问题及对策
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91……在高等数学课程教学中培养学生数学素质的探索
92……提高地方高校数学类课程课堂教学有效性的若干策略和方法 93……就经验教师数学课程教学策略与黄兴丰先生的几点商榷 94……新课程改革背景下的数学评课要点与分析 95……数学教师教育模块的课程建设与教学改革 96……将数学建模思想融入线性代数课程教学
97……初中数学教师教学观念与教学行为的落差分析——基于十五节初中数学课堂教学录像的分析
98……小学数学课堂的教师教学质量研究
99……数学课程中的算法知识“集中显性教学”与“分散隐性渗透”相结合
100……注重基础与能力 落实课程目标 体现开放与探究 引领课堂教学———2013年山西省中考数学命题思路解读
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